Grundskolor i USA
ursprungligen var grundskolan synonymt med grundutbildning, ta barn från dagis till klass 8; och gymnasiet var helt samexisterande med gymnasiet 9-12. Detta system var normen i USA fram till åren efter Första Världskriget, eftersom de flesta barn i de flesta delar av det som då var det mest lantliga USA inte kunde gå längre än Klass 8. Även när gymnasierna var tillgängliga var de ofta inte tillgängliga.
När befolkningen växte och blev alltmer urban och förorts istället för landsbygd, gav skolhuset med ett rum plats för skolhuset med flera rum, som blev flera skolor. Detta producerade den tredje genren i skolan-junior high school-som var utformad för att ge övergångsförberedelser från grundskolan till gymnasiet och därmed fungera som en bro mellan grundskolan och gymnasiet. Grundskolor drivs vanligtvis betyg dagis till 6; junior high school, ofta inrymt i samma byggnad som senior high school, täckte sedan betyg 7 till 9; och senior high school drivs betyg 10 till 12. Samtidigt markerade klass 9 början på gymnasiet för GPA-beräkning.
det var typiskt under denna period för statliga utbildningsdepartement att certifiera (i Kalifornien, ”referens”) lärare att arbeta i antingen grundskolan eller gymnasiet. En grundskola certifikat kvalificerade innehavaren att undervisa något ämne i årskurs K till 8, och hans/hennes stora och mindre ämnen i årskurs 9. Ett Gymnasiebevis kvalificerade innehavaren att undervisa något ämne i betyg 7 och 8, och hans/hennes huvud-och mindre ämnen i betyg 9 till 12. Vissa ämnen, såsom musik, konst, fysisk, och specialundervisning var eller kunde tilldelas som K genom 12 undervisningsbevis.
i slutet av 1960-talet började övergångslinjerna mellan grundskolan och gymnasiet suddas ut och gymnasiet började ersättas av gymnasiet. Denna förändring såg vanligtvis omplacering av klass 9 till (senior) gymnasiet, med klass 6 som ibland ingår i gymnasiet med betyg 7 och 8. Efterföljande decennier i många stater har också sett omställningen av lärarcertifiering, med betyg 6 ofta nu ingår i sekundärundervisningsbeviset. Således, medan 20-talets amerikanska utbildning började med grundskolan som slutade i klass 8, börjar det 21: a århundradet med den amerikanska grundskolan som slutade i klass 5 i många jurisdiktioner.
ändå kvarstår de äldre systemen i många jurisdiktioner. Medan de är i minoritet idag finns det fortfarande skoldistrikt som i stället för att anta ”mellanskolan” fortfarande skiljer mellan gymnasier och gymnasieskolor. Således kan gymnasieskolor vara antingen 9-12, vilket är vanligast, eller 10-12.
omvandlingen av grundutbildningen är uppenbar. Med en konstant, stadig ökning av mångfalden i tusentals landsomfattande grundskolor måste lärarnas pedagogiska tillvägagångssätt anpassas. Medan studenter från det 21: a århundradet tog de grundläggande klasserna i grundskolan (samhällsstudier, vetenskap, språkkonst, matematik etc.), många skolor idag ändrar sina läroplaner och införlivar klasser som Mandarin Kinesisk utbildning. Även om de vanliga utbildningsklasserna fortfarande är i praktiken, möts ett annat tillvägagångssätt av administratörer och lärare för att effektivt undervisa alla elever och hålla jämna steg med ett föränderligt och utvecklande samhälle.
under de senaste decennierna har skolor i USA testat olika arrangemang som bryter från enläraren, enklassmodellen. Fleråldersprogram, där barn i olika betyg (t. ex., Dagis till andra klass) delar samma klassrum och lärare, är ett allt populärare alternativ till traditionell elementär instruktion. Ett annat alternativ är att barn kan ha en huvudklass och gå till en annan lärares rum för ett ämne, till exempel vetenskap, medan naturvetenskapslärarens huvudklass går till den andra lärarens rum för ett annat ämne, till exempel sociala studier. Detta kan kallas en tvålärare eller en rotation. Det liknar begreppet lag i gymnasiet. En annan metod är att få barnen att ha en uppsättning klassrumslärare under första halvåret och en annan uppsättning klassrumslärare under andra halvåret.