Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky var en rysk psykolog som gjorde ett stort bidrag inom barnutveckling och kognitiv psykologi. Han föddes i västra Ryssland (dagens Vitryssland) 1896, samma år som en annan berömd psykolog, Jean Piaget. Han är ofta känd som” Mozart of Psychology ” eftersom, precis som den berömda kompositören, Vygotsky kom med flera olika teorier på kort tid och demonstrerade sin uppfinningsrikedom. Men hans liv avbröts av tuberkulos och han dog vid 38 års ålder och lämnade många av hans teorier ofullständiga. Vygotsky tog examen i juridik 1917 från Moskva State University. Där studerade han en rad ämnen inklusive psykologi, sociologi och filosofi. Vygotsky började formellt sin karriär inom psykologi när han blev forskare vid Psychological Institute i Moskva.

För att förstå Lev Vygotskys teorier måste vi förstå den politiska situationen i Ryssland vid den tiden. När han började arbeta med sina teorier hade marxismen just ersatt diktaturen. Individer förväntades offra sina personliga vinster för nationens större bästa; en individs framgång ansågs vara en framgång för kulturen. Det var i denna miljö som Vygotsky kom med den sociokulturella teorin. Denna teori betonade den grundläggande rollen för social interaktion i utvecklingen av kognition. Han trodde att eftersom utvecklingen var starkt påverkad av kulturen varierade den från samhälle till samhälle, vilket motsatte sig Jean Piagets tro, som hävdade att de elementära stegen i kognitionsutvecklingen var universella. Två av huvudprinciperna i Vygotskys teorier var den mer kunniga andra (MKO) och Zone of Proximal Development (ZPD). MKO hänvisar till någon som har en större förståelse eller en högre kompetensnivå än eleven. Det kan vara en vuxen eller en lärare eller det kan vara barnets kamrat. På senare tid kan MKO anses vara en maskin eller till och med en programvara. Begreppet mer kunnig annan är integrerad med zonen för Proximal utveckling. Det finns en skillnad mellan vad ett barn kan uppnå självständigt, kallad faktisk utveckling, och vad han kan uppnå med vägledning av en vuxen, kallad nivån på potentiell utveckling. Avståndet mellan de två utvecklingsnivåerna kallas ZPD. Han insåg att vad en person kunde läras betydde mer än vad personen faktiskt visste. Dessutom var Lev Vygotsky den första psykologen som dokumenterade vikten av självprat för kognitiv utveckling. Även om psykologer vid den tiden kom överens om dess existens, tilldelade de inget kognitivt värde till privat prat eller inre tal som det var känt. Vygotsky trodde emellertid att ett barn genom inre tal reglerade sin verksamhet och dessa barn var mer kompetenta socialt än de som inte hänge sig åt det.Lev Vygotsky anses vara en inflytelserik tänkare inom psykologi, och mycket av hans arbete upptäcks och översätts även idag. Även om han var samtida med Piaget och Freud, misslyckades han med att få framträdande delvis på grund av sin tidiga död, och för att kommunistpartiet försökte undertrycka sitt arbete, som blev tillgängligt för Väst endast på 1960-talet. ändå anses hans arbete vara ett viktigt bidrag inom områdena utbildning och utvecklingspsykologi.