New Modes of Learning

den tillfälliga övergången till distansundervisning kan vara en tid för både föräldrar och lärare att omforma sin förståelse för vad lärande kan vara, säger Professor Jal Mehta.som John Dewey berömda teoretiserade handlar utbildning om att ” länka den växande webben av kunskap i ett barns huvud med en växande webb av kunskap i världen. Det betyder att nästan vad som helst kan vara en möjlighet för lärande”, säger Mehta, vars forskning utforskar fördelarna med djupare lärande. ”Mitt förslag är att leta efter aktiviteter som är roliga men har pedagogiskt värde.”

utifrån sina senaste erfarenheter med sina egna barn (6 och 9) hade Mehta följande förslag för föräldrapedagoger hemma:

• men utan strukturen i ett fysiskt klassrum och lärarnärvaro vill barnen fortfarande göra saker som är bekanta. Försök tilldela tidsblock för allmänna ämnen som matematik, läsning och skrivning.
• Om du är den som styr lärandet, rita på dina egna intressen. Om du inte investeras i inlärningsmöjligheten kommer det sannolikt inte att vara hållbart under några veckor.
• Det lärande som barnen förväntas göra hemma behöver inte nödvändigtvis replikera lärandet i klassrummet. Det kan faktiskt vara en tid att experimentera.
  • matematik kan inkludera sudoku och kakuro tillsammans med allmänna lektioner om multiplikation och division.
  • Låt barnen läsa böckerna som intresserar dem och använda det som en möjlighet att tänka på hur berättelser är strukturerade.
  • att skriva fiktion eller berätta historier kan komplettera facklitteratur som tilldelas som skolarbete och vice versa.
  • gå på en vandring-ta med en kompass och en karta för lite tillämpad geografi.

”detta är en chans för att hitta något de älskar och göra mer av det än de annars skulle komma till”, säger Mehta. ”I slutändan vill du att de ska se tillbaka på den här perioden som en där de fick spendera lite lycklig tid med sin familj och fick göra lite lärande som de inte kunde göra i skolan.”

*********