překvapení začíná jako nový PI
jednou Pozdě v noci, buňka biolog Prachee Avasthi dumal nad daty, která měla přijít dřív, že den, kdy přišla přes výsledek popisuje jako „mimořádně vzácný a nepochopitelné“: gen, který ji laboratoři bylo již vyšetřování byl klíčovým hráčem v jiný buněčný proces, který se nedávno stal zájem. „Snažil jsem se, ale nemohl ovládnout své vzrušení,“ říká Avasthi, hlavní řešitel (PI) na University of Kansas Medical Center v Kansas City. Takže o tom zveřejnila na Slack, nástroj elektronické komunikace a spolupráce, který její tým používá. I když nečekala, že to někdo vidět to v tak pozdní hodinu, ona byla jen šťastná, zprostředkovat její vzrušení tam, protože věděl, že ona a její členové laboratoře by „sdílet šťastné okamžiky úžasu a nevěřícně na další den.“
tato laboratorní komunita však byla několik let ve výrobě. Když Avasthi v roce 2015 začínala jako odborná asistentka, byla překvapená, jak se může cítit izolace pozice. Jako stážista, „ty jsi někomu v laboratoři, a máte kohorta dalších spolužáků, a co je důležitější, máte poradce, který, pokud uděláte velký objev nebo myšlenka, nový nápad, je někdo, že můžete říct, že je stejně nadšená jako ty,“ říká. Ale když se stanete pí, najednou, “ to zmizí.“Zpět v jejích raných dobách jako PI, bylo mnohokrát, když „praskla vzrušením“, jen se divila: „komu to mám říct?“(V roce 2016 tato otázka přiměla Avasthi k vytvoření Slack komunity nových PIs, která má nyní více než 950 členů z celého světa.)
Mnoho nových PIs zkušenosti podobně nečekané hrboly na silnici, jak se přechod od stážisty do hlavy honcho. Funkce pro práci, které mnozí začínající akademici těšit—jako je mají možnost sledovat své vlastní nápady, chodu laboratoře, jak chcete, a získat více uznání—přijít s nové úkoly a výzvy, včetně některých, které jsou nepředvídatelné. Pro odstranění tohoto nedostatku, a to jak pro nové PIs a pro stážisty, kteří zvažují, zda chtějí pokračovat PI cestu, Vědecké Kariéry mluvil s Avasthi a tři další vědci o nečekané výzvy o zahájení svých laboratořích, a to, co se naučili po cestě.
—a postoupení—control
„Ty máš představu, že jakmile jste šéf, můžete dělat, co chcete, a kdykoli budete chtít,“ Avasthi připomíná myšlení, když byla jako praktikantka. Ale jakmile začala svou novou roli PI, rychle zjistila,že tomu tak není. Mezi jejími současnými učitelskými povinnostmi, setkání, a další závazky, “ toto je nejmenší množství kontroly nad mým plánem, jaké jsem kdy měl.“, “ říká Avasthi. Jednou z jejích strategií zvládání je práce z domova, když se musí opravdu soustředit na kopání do některých nových dat nebo psaní příspěvku nebo žádosti o grant.
odpovědnost, která přichází s autoritou, také informuje o jejím přístupu k řízení jejího výzkumného programu. Jako postdoktorand, „kdybych měl v hlavě nápad a byl jsem nadšen, mohl bych všechno nechat a udělat to,“ ona říká. Ale jako PI, musí pečlivě přemýšlet o pokusech o nápravu. „Nechcete unášet lidi v jejich produktivitě tím, že neustále měníte rychlostní stupně,“ říká. Musíte “ vzít v úvahu, jak velký tlak na lidi vyvíjíte, a nechat je mít šanci se sami rozhodnout.“
tento způsob myšlení má také jí pomohl vypořádat se s „obrovské množství rozhodnutí únava“, která přichází s mít „jeden milion rozhodnutí, čeká na vás“—další aspekt práce, který Avasthi nepočítal jako praktikant. Ona se naučil spoléhat se více a více na její stážistů provést drobné rozhodnutí, pro laboratoře, jako je výběr toho, co činidla na objednávku, což jí umožňuje „strávit svůj čas dělat věci, které můžu udělat jen já,“ jako je psaní grantových návrhů.
když se stala PI, „existují určité věci, které se lišily“ od toho, co očekávala, říká Avasthi. Ale nejsou to všechny výzvy. Celkově vzato, ona říká, být PI “ bylo ještě lepší, než jsem doufal.“
Správa řízení
Když systémy biolog Johannes Jaeger začal jako PI v Centru pro Genomové Nařízení v Barceloně, ve Španělsku, byl o vědě. „Byl jsem nesmírně nadšený, že jsem mohl dělat své vlastní věci s tolika zdroji,“ vzpomíná. Ale pokračuje: „byl jsem naprosto nepřipravený, pokud jde o to, jak řídit skupinu.“
brzy Jaeger učinil několik manažerských rozhodnutí, která by litoval. V jednom případě, najal stážistu na základě jejich technických znalostí, i když měl určité pochybnosti o tom, zda by se hodili k jeho osobnosti a stylu poradenství. Myslel si, že znalosti praktikanta převáží nad faktorem „fit“. A výzkumník pomohl posunout laboratoř vpřed-ale také se ukázalo, že je obtížné s ní pracovat a narušovat laboratoř, říká Jaeger. Poučení, on říká, Je to, že pokud jde o najímání členů laboratoře, CVs nemohou vyprávět celý příběh.
S časem, Jaeger si uvědomil, že nejen, že byl připraven na manažerské aspekty multidisciplinární laboratoř—například získání výzkumných pracovníků z různých prostředí spolupracovat a vzájemně rozumět; dohlíží na rozpočet, a ujistěte se, že činidla pro experimenty byly objednány, vědecké vybavení bylo zachováno, a výpočetní infrastruktury byl stále up-to-date—neměl si být zcela absorbován. Spíše než pocit, že dělá výzkum, cítil se “ téměř jako vést malou společnost,“ on říká, což nebylo to, co chtěl. Minul s kousky času, že jednou užil jako postdoka, aby dělat svou vlastní výzkum, přemýšlet a psát.
Ruku v ruce s řídicí odpovědností přišel tlak na úspěch, který Jaeger zpočátku jen těžko vyrovnat. Některé z tohoto tlaku byly uvaleny samy, s Jaegerem stanovením výzkumných cílů, které popisuje jako příliš ambiciózní a „zbytečně děsivé.“Jeho vysoce rizikový projekt však trval téměř 4 roky, než vydal publikace, což ztěžovalo získání grantů. To byly frustrující časy, Jaeger dodává. „Hodně jsem se obával.“
jeden rok po absolvování 5letého hodnocení se Jaeger rozhodl zavřít svou laboratoř, aby se stal vědeckým ředitelem malého institutu v Rakousku. V současné době píše knihu a učí a zvažuje své další kariérní kroky. Jeho rada novým PIs, kteří si představují tradiční akademickou kariéru, je “ důvěřovat sobě a nechat se do této role vyrůst. Není to tak, že se váš život úplně změní a najednou musíte být na vrcholu všeho. Máte nějaký volný prostor a čas se učit v práci, a to je jediný způsob, jak to můžete udělat.“
Čelí větší expozice
Pro fyzik Martina Müller, který vede laboratoř v Jülich Research Center v Německu, smysl pro expozice, které mohou přijít s tím, že PI překvapil ji. „Jako postdoktorand jste zodpovědný za sebe a možná za jednoho nebo dva studenty, ale vždy se o finální věci stará profesor,“ říká. „A pak ze dne na den, jste zodpovědní za ostatní lidi, peníze, výuku studentů, a tak dále,“ říká Müller, který se také drží na junior pozici profesor na Technické Univerzitě v Dortmundu.
V době, být jeden na starosti, vás nutí být špatný, když budete muset učinit rozhodnutí „, které jsou možná ne tak populární,“ s stážistů, říká Müller, který se snaží kultivovat byt, nehierarchického strukturu v její laboratoři do té míry, že může. Začátkem tohoto roku, například, musela studentovi říct,že musí odložit letní dovolenou, protože prázdninové plány stážisty se střetly s vyhledávaným slotem, který si zajistili v zařízení synchrotron.
není to jen v laboratoři. PIs musí být podle Müllera připraveni posílit a obhájit své myšlenky a pozice kolegům a vysoce postaveným profesorům v rámci svého institutu i mimo něj. To “ stojí energii, a pokud nejste úplně alfa člověk, to je něco, na čem musíte pracovat.“
to, co Müller nejméně očekával, byl pocit expozice, který zažila jako žena v pracovním prostředí ovládaném muži. Jako fyzik rané kariéry, zvykla si být v menšině, ale nikdy se necítila oddělená nebo nezažila potenciální zaujatost proti ní. Nyní je na schůzkách až příliš často jedinou ženou v místnosti, což přináší zvláštní zviditelnění. „Důraz je v určitém okamžiku kladen na vás a musíte sedět velmi rovně“ a být profesionálně bezvadný“, a to také stojí trochu energie,“ říká Müller. Často také cítí potřebu ukázat větší kompetence a říkat věci silněji než její mužští kolegové, aby se s nimi zacházelo stejně. „Nepředpokládal jsem, jaké to je vstát nebo být v mnoha situacích sám jako žena.“
pomohlo to, že když začala svou pozici, Müller se zúčastnila 2letého vzdělávacího programu pro ženy ve vědě. Ještě užitečnější bylo rozvíjet síť vrstevníků ve stejné fázi kariéry. „Nemůžete mluvit se svým šéfem nebo studenty o určitých tématech,“ říká. Síť nabízí zásuvku, kterou potřebuje, aby o těchto problémech mluvila s dalšími mladými pi, kteří mají podobné problémy. Tyto rozhovory jí pomáhají najít podporu a Rady, které potřebuje, aby se postavila za sebe a zvládla výzvy.
Dosažení rovnováhy
Pro mikrobiolog James „Jake“ McKinlay, jedním z největších překvapení, když začal jako profesor v roce 2011 bylo, jak náročné výuky—a time managementu, která přichází s ním—může být. Jeho asistent profesora na Indiana University v Bloomingtonu ho vyzval, aby strávil 25% svého času učením, zbývajících 75% se zavázalo k výzkumu. Myslel si, že to pro něj bude dobrá rovnováha—byl to jeden z důvodů, proč tuto práci vzal.
ale vysokoškolský kurz, který byl přidělen k výuce během prvního roku, se brzy stal všestranným. „Chtěl jsem, aby můj kurz byl opravdu zvláštní,“ vzpomíná McKinlay, a tak dal svým studentům všechny druhy projektů a domácích úkolů. „Nemyslím si, že jsem si uvědomil, kolik času to bude trvat jen dát dohromady základní přednášku. … Snažil jsem se udělat příliš mnoho příliš brzy.“Příprava materiálu na kurz a třídění úkolů ponechalo málo času na výzkum. „Můj výzkumný program zastavil ten semestr a to bylo opravdu špatné.““
zkušenost nakonec přinutila Mckinlaye věnovat konkrétní bloky času svému výzkumu a stanovit realističtější standardy pro jeho výuku. Do svého třetího ročníku, když učil svůj první postgraduální kurz ,“ byl jsem ochotnější se do toho uvolnit.“, “ on říká, díky čemuž byla jeho výuka i výzkum zábavnější a efektivnější.
stejná výzva pro řízení času se stále prezentovala v mnoha podobách. Jako profesor, dostáváte každodenní žádosti o pomoc studentům a kolegům,sedět ve výborech, a vykonávat veřejně prospěšné práce, říká McKinlay. Je nezbytné, abyste se naučili vyvážit všechny tyto povinnosti a zároveň chránit svůj čas, dodává.
dnes se vždy snaží pomáhat studentům a být dobrým kolegou. Ale jako McKinlay stala se více založena—byl povýšen do docent v červenci—co se naučil, aby se více selektivní v úkoly, přijímá, například jen souhlasí, aby přezkoumala dokumenty, které je opravdu zajímají. Říkat “ ne “ je obtížné,ale věděl, že aby mohl dlouhodobě přispívat, musí si nejprve zajistit definitivu.
součástí úpravy jeho pracovní zátěže a harmonogramu bylo také přizpůsobení jeho vlastních očekávání. „Můžete nechat aspekty práce, ať už je to výuka, výzkum nebo služba, vzít tolik z vás, kolik si to dovolíte,“ říká. „Opravdu mě to donutilo rozpoznat své limity … a pokusit se v nich pracovat.““
toto myšlení se ukázalo jako důležité nejen pro Mckinlayův profesionální úspěch a spokojenost, ale také pro jeho osobní štěstí. Kromě ujistit se, že on má čas na práci a jeho rodině, „uvědomil jsem si, že musím také věnovat čas pro sebe, jinak to není zdravé … a to není legrace pro nikoho.”