vysoká škola Mimoškolní Aktivity
Na začátku jednadvacátého století, mnoho vysokých škol a univerzit mají široké vzdělávací poslání: rozvíjet „celého student.“Na univerzitních kampusech je mimoškolní zapojení klíčovým nástrojem tohoto osobního rozvoje. Pro většinu studentů vysokých škol a vysokých škol hraje účast na mimoškolních aktivitách nedílnou roli v kolegiálním zážitku. Studenti se účastní mimoškolních aktivit nejen pro zábavu, sociální a požitek účelům, ale nejdůležitější, získat a zlepšit dovednosti. Široká a diverzifikovaná škála mimoškolních aktivit existuje na amerických kampusech, které splňují různé zájmy studentů.
Dopad na studenty
význam mimoškolních aktivit na univerzitních kampusech je dobře zaveden. Primární cíle mimoškolních aktivit se zaměřují na individuální úroveň studentů, institucionální úroveň, a širší komunitní úroveň. Tyto aktivity existují doplnit akademické osnovy univerzity a rozšířit vzdělávací zkušenosti studenta. Podle článku Alexandra Astina z roku 1993 má téměř jakýkoli typ zapojení studentů na vysoké škole pozitivní vliv na učení a rozvoj studentů. Mimoškolní aktivity poskytují prostředí pro zapojení a interakci s ostatními studenty, což vede ke zvýšenému učení a lepšímu rozvoji. Konkrétně, skupina vrstevníků studenta je nejdůležitějším zdrojem vlivu na akademický a osobní rozvoj studenta. Identifikací se skupinou vrstevníků může tato skupina ovlivnit afektivní a kognitivní vývoj studenta i jeho chování.
Jako vývoj dobře-obešel jednotlivce, je hlavním cílem mimoškolní činnosti na vysoké školy a univerzitní areály, četné zkušenosti, tyto činnosti si dovolit pozitivní dopad studentů emocionální, intelektuální, sociální a inter-osobní rozvoj. Spoluprací s ostatními jednotlivci se studenti učí vyjednávat, komunikovat, zvládat konflikty a vést ostatní. Účast na těchto mimoškolních aktivitách pomáhá studentům pochopit význam dovedností kritického myšlení, řízení času, a akademické a intelektuální kompetence. Zapojení do aktivit pomáhá studentům sociálně dospívat tím, že poskytuje prostředí pro interakci studentů, formování vztahů, a diskuse. Práce mimo vyučování s různými skupinami jednotlivců, umožňuje studentům získat více sebevědomí, autonomie, a uznání druhých, rozdíly a podobnosti.
studenti také rozvíjejí dovednosti specifické pro jejich profesní dráhu a nezbytné pro budoucí úspěch v zaměstnání. Studenti mají příležitost zlepšit své vedení a mezilidské dovednosti a zároveň zvýšit své sebevědomí. Mimoškolní zapojení umožňuje studentům propojit akademické znalosti s praktickými zkušenostmi, což vede k lepšímu pochopení jejich vlastních schopností, talentů a kariérních cílů. Budoucí zaměstnavatelé hledají jednotlivce s těmito zvýšenými úrovněmi dovedností, díky čemuž jsou tito studenti životaschopnější na trhu práce. Konkrétně, účast na mimoškolních aktivitách a vedoucí role v těchto činnostech jsou pozitivně spojeny s dosažením prvního zaměstnání a manažerským potenciálem.
zapojení studentů do mimoškolních aktivit také pozitivně ovlivňuje dosažené vzdělání. Ernest T. Pascarella a Patrick T. Terenzini roku 1991 výzkum ukazuje, že mimoškolní zapojení má pozitivní dopad na dosažení bakalářský titul a na vzdělávací aspirace. Studenti, kteří jsou aktivně zapojeni, mají větší pravděpodobnost, že budou mít vyšší vzdělávací ambice než nezúčastnění studenti.
konečně, mimoškolní aktivity se zaměřují na institucionální cíle,jako je budování a udržování komunity na akademické půdě a udržení studentů. Jak se areály stávají rozmanitějšími, studenti touží po prostředí, ve kterém se cítí spojeni s ostatními a s univerzitou. Mimoškolní aktivity poskytují studentům místo, kde se mohou setkat, diskutovat o příslušných nápadech a problémech, a dosáhnout společných cílů. V této komunitě, kde se studenti navzájem cítí dobře, učení a rozvoj jsou posíleny a udržení studentů je pozitivně ovlivněno. Podle Vincent Tinto 1987 výzkumu, budou studenti být více pravděpodobné, že přetrvávají ve škole, pokud cítí, že mají obohacující setkání s vysokou sociální a akademické systémů. Prostřednictvím mimoškolní účast, studenti často komunikovat s vrstevníky, kteří mají podobné zájmy, poskytuje sociální integraci do školního prostředí. Jako výsledek, podílejí studenti sledovat jejich let na vysoké škole jako pozitivní zkušenost a pocit, že jsou důležitou součástí univerzity, což vede k vyšší retenční sazby.
Druhy Mimoškolní Aktivity
Protože různé zájmy studentů, rozsah mimoškolní činnosti nabídky se liší značně v závislosti na velikosti a typu školy nebo univerzity. Mimoškolní aktivity sahají od primárně sociální organizace řízení organizace meziuniverzitní atletická programy. Každá aktivita nabízí studentům příležitost pracovat s ostatními a získat základní životní dovednosti. Ačkoli existuje mnoho mimoškolních aktivit, následující aktivity jsou ty, které se nejčastěji vyskytují na univerzitních kampusech.
Studentská vláda. Jedním z nejrozšířenějších typů mimoškolních zkušeností dostupných na univerzitních kampusech je studentská vláda. Studenti podílejí na řízení organizace, jako jsou studentské samosprávy a residence hall vláda, jsou obvykle voleni svými vrstevníky fungovat jako „oficiální hlas“ studentů k vedení univerzity. Tito vládní účastníci často slouží ve výborech pro celý areál ve snaze zastupovat myšlenky a obavy svých spolužáků. Student vládní funkce patří přidělování finančních prostředků na další organizace, plánování programů týkajících se studentů zájmy, poskytování fóra pro studenta problém diskuse, a pomáhá budovat a udržovat úspěšné akademické půdě komunitě. Další příklady areálu správy organizace patří čest rad, které se snaží prosadit university kódu cti a soudnictví desky, kde se studenti slyšet disciplinární případy a činí verdikty.
Atletika. Téměř každá vysoká škola a Univerzita ve Spojených státech nabízí nějaký druh meziuniverzitní a intramurální atletiky. Studentské sportovci mohou „vyzkoušet“ pro meziuniverzitní sportovní týmy jako je volejbal, basketbal nebo lakros. Být univerzitním sportovcem vyžaduje velké nasazení času a energie pro cvičení, kondicionování, a soutěžit. Intramurální sporty poskytují příležitost pro všechny nonvarsity studentské sportovce hrát sport, který baví, zatímco soutěží proti svým vrstevníkům. Typicky, vysoké školy a univerzity nabízejí několik intramurálních možností, včetně vlajkového fotbalu, fotbal, a tenis. Hráči na všech úrovních dovedností jsou pozváni k účasti, a často tyto aktivity mohou být docela konkurenceschopné. Pro ty studenty, kteří obzvláště rádi sledují vysokoškolské sporty, mnoho škol má studentské duchovní organizace, které umožňují studentům navštěvovat sportovní akce, sedět ve speciální studentské fandění, a tleskat domácímu týmu.
akademické a profesní organizace. Akademické hlavní a profesní organizace pomáhají svým členům při získávání zkušeností ve zvoleném oboru a při hledání zaměstnání. Studenti scházet, diskutovat o souvisejících otázkách týkajících se jejich oblasti zájmu a naučit jobrelated dovednosti ve snaze být plně připraven pro budoucí úspěch. Takové profesní organizace se obvykle zaměřují na jednu oblast zájmu o kariéru. Příklady profesních organizací zahrnují American Marketing Association, Student Education Association a Mathematics Society.
dobrovolnické a servisní činnosti. Existují dobrovolnické a servisní činnosti, které pomáhají zlepšovat místní a celosvětovou komunitu, důležitý cíl mimoškolních aktivit. V programu alternativních jarních prázdnin, studenti se zapojují do projektů komunitních služeb, jako je přestavba domů, výsadba stromů, nebo doučování studentů během jejich jarních prázdnin na vysoké škole. Další servisní projekty a organizace fungují po celý rok, včetně Alpha Phi Omega, Habitat for Humanity, a kruh K, které podporují služby a dobrovolnictví během vysokoškolských let. Programy učení služeb nabízejí studentům příležitost přispět ke své komunitě a, nejdůležitější, kriticky reflektovat své zkušenosti se službami.
multikulturní aktivity. Multikulturní aktivity se zaměřují na zvyšování povědomí a porozumění různým kulturám a etnickému a rasovému pozadí. Mnoho škol sponzoruje festivaly, koncerty,přednášky, a diskuse, které podporují multikulturní povědomí o kampusu, kterého se mohou studenti účastnit. Kromě toho, zapojení do těchto aktivit může být důležitým krokem k pozitivnímu rasovému, etnický, nebo vývoj sexuální identity. Mezi příklady multikulturních organizací patří Black Student Union, Lambda (gay, lesbická, bisexuální a transgender studentská organizace), muslimská Studentská asociace a ruský klub.
umění. Studenti, kteří se zajímají o výtvarné umění, mají nepřeberné množství mimoškolních příležitostí, kterých se mohou aktivně účastnit. Aktivity včetně her, muzikály, a taneční koncerty nabízejí studentům příležitost prokázat své dramatické schopnosti. Pochodová kapela, jazzová kapela, orchestr, a pěvecké skupiny umožňují studentům sledovat své hudební zájmy na vysokoškolské úrovni. Hrnčířství, sochařství, a mozaikové kurzy a workshopy jsou také nabízeny studentům, aby se učili a užívali si.
Další aktivity. Kromě výše zmíněných specifických mimoškolních aktivit existují na mnoha univerzitních kampusech i další aktivity. Čestné organizace uznávají studentské učence, často v určité akademické disciplíně, kteří udržují určitý bodový průměr. Náboženské organizace nabízejí studentům příležitost shromáždit se ve Společenství se studenty podobného náboženského prostředí. Mediální organizace na akademické půdě se skládají z tisku, televize a rádio místech, a tyto činnosti mohou zahrnovat psaní nebo fotografování pro školní noviny, které slouží na ročence, nebo pracovat jako diskžokej na akademické půdě rozhlasové stanice. Jednotlivci se zájmem o politiku se mohou připojit k vysokoškolským republikánům nebo vysokoškolským demokratům. Studenti, kteří mají rádi plánování akcí v celém areálu, se mohou účastnit víkendových výborů pro návrat domů nebo rodičů. Řecké organizace (bratrství a sororities) nabízejí mnoho sociálních příležitostí a zároveň podporují služby a vedení.