10 conseils pour circletime dans la salle de classe préscolaire

Pour chaque enseignant que vous demandez comment exécuter circle time, vous obtiendrez une réponse légèrement différente.

Aujourd’hui, je veux partager avec vous un peu plus sur notre processus circletime ainsi que dix conseils pour faire de circletime plus qu’une simple expérience de routine, mais plutôt une expérience engageante et intéressante dans la salle de classe préscolaire

Circletime en action!

Une expérience communautaire

Dans ma classe, circletime est un moment où nos élèves se réunissent en communauté d’apprenants. En tant que communauté, nous partageons nos pensées, nous écoutons les uns les autres, participons activement ensemble, introduisons de nouveaux concepts et idées, lisons ensemble, chantons ensemble et créons un sentiment de respect et de soutien les uns envers les autres Tip

Conseil de Circletime #1: Considérez circletime comme un moyen de favoriser un sentiment de communauté où tout le monde est un membre apprécié de cette communauté.

Une expérience interactive

Lors de la planification de circletime, je pense toujours à des moyens d’inviter les enfants à participer activement à l’expérience et pas seulement à être des observateurs passifs de l’expérience. Une expérience interactive signifie que les enfants sont invités à s’impliquer activement. Qu’il s’agisse simplement de faire passer un objet autour du cercle pour y regarder de plus près, de chanter une chanson ensemble, de jouer à un jeu ou de raconter une histoire, les enfants sont constamment invités à interagir avec moi, les uns avec les autres et avec les matériaux que j’apporte à l’expérience circletime

Conseil de Circletime #2: Faites de circletime une expérience interactive en cherchant des moyens de garder vos élèves activement impliqués dans l’expérience circletime plutôt que de rester assis passivement pendant que vous parlez .

Une expérience pratique

Lors de la planification de circletime, je passe également du temps à rassembler des outils et du matériel que les enfants peuvent toucher physiquement et manipuler pour approfondir leur compréhension d’un concept que j’espère promouvoir ou introduire. En passant quelques minutes à travailler avec des outils et du matériel simples dans l’ensemble du groupe, je suis en mesure de donner des conseils et des idées aux enfants sur les outils ou le matériel, puis de les envoyer en toute confiance dans les centres plus tard pour travailler avec les outils ou le matériel à leur manière

Astuce Circletime #3: Rassemblez des outils et du matériel que les enfants pourront toucher et manipuler physiquement pendant circletime. Faites de circletime une expérience pratique plutôt qu’une expérience pratique.

Une expérience de mouvement

Tout au long de mes expériences circletime, je m’assure d’intégrer le temps pour le mouvement physique ainsi que le temps pour m’asseoir. Pour faire bouger les enfants, j’ai tendance à compter sur beaucoup de musique et de mouvement, ce qui signifie que j’ai passé beaucoup de temps à apprendre des chansons et des rimes d’action que je peux sortir quand j’en ai besoin. Certaines des actions de musique et de mouvement peuvent correspondre à un livre que je lis ou à un thème que nous explorons et certaines d’entre elles peuvent être quelque chose que les enfants aiment. Ne restez pas coincé dans l’idée que chaque activité de musique et de mouvement doit être liée à une lettre de la semaine ou à une sorte de thème. Mieux vous et vos élèves connaissez les mouvements d’une chanson ou d’une rime d’action familière, plus vous serez confiant et plus vos élèves seront engagés

Conseil de Circletime #4: Gardez circletime amusant et engageant en ajoutant du mouvement dans le mélange de votre expérience. Concentrez-vous sur le développement de votre propre riche bibliothèque de musique et de chansons de mouvement ou de rimes d’action que vous pouvez extraire et utiliser à tout moment pour que les enfants se lèvent et bougent

Une expérience de lecture à haute voix

Les livres que nous choisissons de lire à nos étudiants sont une partie essentielle de notre expérience circletime. Mme Courtney et moi passons plus de temps que ce que je peux exprimer à examiner attentivement les livres que nous partagerons avec nos étudiants. Nous nous demandons toujours si les livres seront attrayants, intéressants, adaptés à l’âge et constitueront un pont vers d’autres types d’apprentissage dans notre classe. Nous lisons également les livres à notre rythme et à l’avance afin que nous puissions être efficaces dans la façon dont nous lisons à haute voix à nos étudiants tip

Astuce Circletime #5: Soyez sélectif et déterminé dans les livres que vous choisissez de lire à haute voix à vos étudiants pendant circletime. Assurez-vous que les livres que vous choisissez conviennent à l’âge des enfants que vous lisez et seront un livre que vos élèves apprécieront. Passez du temps à apprendre à connaître chaque livre avant de le lire – vous devriez avoir une bonne compréhension de chaque page du livre et de l’approche que vous adopterez pour lire le livre bien avant de vous asseoir pour le lire avec vos élèves.

Une expérience touchante

Pour à peu près tous les livres que nous lisons, j’essaie de trouver un moyen simple de mettre l’histoire entre les mains des enfants. En d’autres termes, je cherche quelque chose que les enfants peuvent toucher, sentir ou sentir qui prend l’histoire de la page et la met entre les mains des enfants. Mon objectif est de donner aux enfants quelque chose qui les aidera à se connecter à l’histoire ou à se souvenir de l’histoire

Conseil de Circletime #6: Rendre l’histoire de circletime plus significative en donnant aux enfants quelque chose qu’ils peuvent toucher et tenir. Choisissez des objets simples qui susciteront la conversation et aideront les enfants à établir des liens entre l’histoire et la vie réelle.

Une expérience visuelle

Non seulement je veux fournir des objets que mes élèves peuvent toucher, mais je veux également créer une expérience visuelle pour que mes élèves ont quelque chose qu’ils peuvent regarder pendant que nous développons des concepts ou organisons des discussions de groupe. Pour créer une expérience visuelle, je tire à partir d’une variété de matériaux ou d’outils comme un graphique de grand groupe, un tableau de flanelle, un tableau magnétique, de grands livres et des graphiques sur un mur. Pour chaque visuel, je visualise également comment mes élèves peuvent participer ou interagir avec le visuel plutôt que de simplement le regarder. Peut-être qu’ils me guideront à travers un processus ou peut-être que mes élèves participeront en ajoutant quelque chose au visuel, mais dans tous les cas, le défi est de faire du visuel plus qu’une simple affiche sur le mur, mais plutôt une partie engageante de l’expérience circletime.

Astuce Circletime #7: Gardez les enfants d’âge préscolaire engagés dans circletime en ayant différents types de visuels qui favorisent la conversation et invitent à l’interaction.

Une expérience réactive

Quel que soit l’agenda que j’ai pour circletime chaque jour, je dois rester sensible aux besoins et aux intérêts de mes étudiants. Adopter une approche réactive pour diriger circletime peut être difficile, mais c’est en étant réactif que je peux dire quand il est temps de passer à autre chose, de ralentir, de faire plus, de faire moins, de bouger ou de m’asseoir et d’écouter. J’essaie d’être conscient de la fréquence à laquelle je dis à mes élèves d’écouter et d’attendre par rapport à la fréquence à laquelle je me rappelle d’être celui qui a besoin d’écouter et d’attendre. J’essaie d’équilibrer ce que mon propre agenda est réellement par rapport à ce que mon agenda devrait être…

Conseil Circletime #8: Soyez réactif envers vos étudiants en étant prêt à modifier votre agenda pour répondre à leurs besoins et intérêts.

Une expérience de routine

Nous avons une routine circletime que nous suivons à peu près qui donne à nos étudiants un ordre des choses que nous ferons pendant circletime. Cependant, dans notre routine – les livres, le matériel, les outils, les jeux et autres expériences (comme décrit ci-dessus) changent chaque jour. Un exemple de notre routine typique du cercle du matin serait…

• Hello Song
• Aide du jour
• Météo
• Lettres d’action (phonétiques)
• Livre (avec tout matériel ou outil supplémentaire pour étendre le livre)
• Graphique interactif, narration, musique et mouvement, et d’autres expériences comme déjà mentionné ci-dessus.

Astuce Circletime #9: Avoir une routine circletime avec laquelle les enfants peuvent se familiariser aide les enfants à savoir à quoi s’attendre et à participer plus en confiance au processus. Cependant, dans toute routine, il est important de répondre aux besoins et aux intérêts des enfants. Si une routine ne fonctionne pas bien, il sera nécessaire de l’adapter, de la modifier, de la raccourcir, de la réorganiser ou de la modifier d’une manière ou d’une autre.

Une expérience sensible

Avant tout pendant le circletime, j’essaie d’être sensible aux besoins de mes étudiants pour que leurs idées soient respectées, entendues, comprises et mises en pratique. Trouver un équilibre entre ce que je crois être le mieux pour l’expérience de tout le groupe et prendre le temps d’écouter un enfant me raconter une histoire assez longue sur le fait d’aller à la plage n’est pas facile à faire. Mais j’ai appris que mon rôle dans la classe préscolaire est de renforcer la confiance de mes élèves pour partager leurs idées, rechercher la compréhension et développer des connaissances. J’ai appris que pour jouer le rôle d’enseignant avec succès, je dois rester sensible aux besoins de mes élèves et rester conscient de la façon dont mes propres réponses affectent leurs petits cœurs et esprits.

Astuce Circletime #10: Assurez-vous que votre approche de circletime et votre gestion des enfants pendant circletime amènent les jeunes enfants à se sentir confiants dans leurs connaissances et leurs capacités.

Une expérience réussie

En fin de compte, je veux que circletime soit une expérience réussie pour mes élèves. C’est pour cette raison que j’utilise le mot expérience en relation avec le mot circletime. Après des années d’enseignement, j’ai appris que circletime est plus attrayant pour les jeunes enfants s’il est construit autour d’expériences simples, brèves, intéressantes et engageantes qui invitent à la conversation et à l’interaction plutôt que de n’être qu’une expérience assise et d’écoute. Il y a des moments pendant le circletime où je demande aux enfants de me donner la meilleure attention possible, mais cela est équilibré avec mes propres efforts pour leur donner le meilleur de moi-même et mon attention en retour.

Si vous avez des conseils circletime à partager qui fonctionnent bien pour vous ou si vous avez des questions pour moi sur notre expérience circletime, veuillez me laisser un commentaire ci-dessous et nous continuerons cette discussion comme vous le faites…

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Liens à développer sur

Activités gratuites du Dr. Jean Feldman

Chansons de Circletime qui enseignent par Nancy Kopman

Message du matin par Pre-K Pages

Utilisation de la couverture du livre dans Circletime par Teach Preschool

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