Début des sons Feuilles de travail et activités

Comprendre les sons dans les mots est très important pour le développement des lecteurs et des écrivains. Lorsque les élèves comprennent que les mots sont composés de sons, ils sont capables de transférer ces connaissances à leur lecture et à leur écriture. Cependant, avant de se lancer dans les compétences phonétiques, qui obligent les élèves à corréler les sons avec les lettres écrites, ils doivent d’abord être capables de comprendre que les mots sont constitués de sons, également appelés conscience phonémique. Ces feuilles de travail et activités sur les sons de départ aideront vos élèves à pratiquer cette compétence importante!

Il est plus facile d’enseigner les sons de début, car, eh bien, ils viennent au début! 🙂 Certains enfants ont du mal à entendre des sons à la fin des mots, et les sons du milieu sont souvent difficiles à différencier! Ces feuilles de travail et activités sur les sons de début aideront les élèves à apprendre à trouver les sons de début dans les mots et à développer ces compétences de sensibilisation phonémique!

Commencer Avec des sons de début

Lorsque vous commencez avec des activités de sons de début, il est important d’échafauder les instructions et de développer ces compétences. Pour commencer, écoutez d’abord les sons de début en mots. Une de mes activités préférées pour pratiquer cette compétence d’écoute est de faire des sortes d’images de sons débutants.

Pour cette activité, les élèves choisissent une carte, nomment l’image et déterminent quelle image a le même son de départ. Cette activité est accompagnée de 3 images pour chaque lettre de l’alphabet. J’aime commencer par faire 4-5 lettres à la fois et travailler jusqu’à plus. Utiliser trop de lettres au début peut être accablant pour les étudiants. L’utilisation de moins de lettres leur permet de se concentrer vraiment sur ces sons de début avant de passer à autre chose.

C’est une activité indépendante vraiment géniale, mais je vous encourage également à faire dire les sons à haute voix à vos élèves. Cela les aide à établir ces connexions au son des lettres. Comme vous pouvez le voir sur cette photo, le « alligator » se trouve dans la colonne /c/. Cet étudiant a dit que c’était un « crocodile”, c’est pourquoi il est dans cette colonne! Même si ce n’était pas l’image qui était prévue, l’élève était toujours capable de distinguer le son correct. Pour le mot « cloche », l’élève l’a appelé une ”cloche d’école » et a décidé qu’il s’agissait d’un son a / c /. Comme vous pouvez le voir, c’est un excellent moyen d’évaluer de manière informelle vos élèves et de voir avec quels sons ils ont besoin d’aide. À partir de là, vous pouvez fournir le soutien exact dont ils ont besoin.

Activités pratiques du Centre

Maintenant que vos élèves travaillent dur pour écouter les sons de début et établir des connexions lettre-son, c’est le moment idéal pour commencer apporter plus d’activités sonores débutantes. L’utilisation d’activités pratiques est un excellent moyen de développer la conscience phonémique et la motricité fine à la fois!

Une activité amusante pour développer ces compétences consiste à utiliser des cartes clip-it de beginning sounds. Les élèves couperont l’image qui a le même son de début que l’image plus grande. Les pinces à linge sont idéales pour développer ces petits muscles moteurs fins dans leurs doigts!

Jeux de sons de début

Incorporer des jeux dans vos activités de sons de début est une façon amusante d’attirer l’attention de vos élèves et de la garder. L’engagement montera en flèche avec ces jeux! L’un de nos favoris est cette première activité de maîtrise du son.

Les élèves lancent simplement les dés et prononcent le premier son de chaque image aussi vite qu’ils le peuvent. Ils adorent ça! Pour différencier cette activité pour vos élèves qui sont encore en train de développer leur aisance, ils peuvent lancer les dés et vous pouvez dire le nom de chaque image dans cette rangée. Ils vous diront le premier son qu’ils entendent dans chaque mot, tout en s’amusant!

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Feuilles de travail des sons débutants

Il est toujours amusant pour les enfants d’utiliser leur créativité et de s’entraîner à colorier les lignes. Cette activité de coloration des sons de début est imprimable en noir et blanc, ce qui permet à vos élèves de colorier les images avec le même son de début.

Dans cette activité, les élèves coloreront l’image qui a le même son de début que la première image. Cela leur permet d’utiliser les compétences de sensibilisation phonémique des sons débutants ainsi que la résolution de problèmes pour déterminer quelle image ne commence pas avec le même son.

Commencer avec la phonétique

Maintenant que vos élèves ont gagné en confiance et en compétence avec leurs compétences de sensibilisation phonémique aux sons de début, il est temps de passer à autre chose et incorporer des compétences phonétiques. Ma façon préférée de commencer à le faire est de faire correspondre des images à des lettres. Ces cartes clip-it sont livrées avec des lettres majuscules et minuscules et constituent l’activité idéale pour commencer. Cette fois, vos élèves couperont la lettre qui correspond au son de début de l’image.

Couper et coller des sons de début

Avoir une variété d’activités de sons de début à compléter pour les étudiants est la clé pour maintenir l’engagement et l’apprentissage élevé! Ces activités de coupe et de pâte sont une excellente pratique et les enfants les adoreront. Chaque fois qu’ils ont l’impression de faire de l’art tout en apprenant est gagnant-gagnant!

Le  » Qu’y a-t-il dans mon sac à dos ? » l’activité est amusante car les élèves découpent les lettres et les collent pour les assortir! Les élèves colleront les images pour correspondre à chaque lettre et colorieront l’image.

Une fois que les élèves ont maîtrisé la correspondance de la lettre à l’image, ils peuvent également commencer à faire correspondre les sons de début des images à chaque lettre. Ils peuvent même commencer à écrire le mot s’ils sont prêts! Cette activité de coupe et de pâte est une excellente pratique pour cette compétence.

J’espère que ces activités et idées de sons de début vous ont donné une idée et un plan étape par étape pour enseigner ces importantes connaissances phonémiques et compétences phonétiques à vos élèves. Ces activités s’appuient les unes sur les autres pour s’assurer que vos élèves construisent une base solide pour les compétences en lecture à venir. Vous pouvez trouver toutes ces activités dans mes centres et activités beginning sounds!