Le test de QI
La distribution des scores de QI
Les scores du test d’intelligence suivent une distribution à peu près normale, ce qui signifie que la plupart des gens obtiennent un score proche du milieu de la distribution des scores et que les scores diminuent assez rapidement en fréquence lorsque l’on se déplace dans les deux sens du centre. Par exemple, sur l’échelle de QI, environ 2 scores sur 3 se situent entre 85 et 115, et environ 19 scores sur 20 se situent entre 70 et 130. Autrement dit, seulement 1 score sur 20 diffère du QI moyen (100) de plus de 30 points.
Encyclopædia Britannica, Inc.
Il est courant d’attacher des étiquettes à certains niveaux de QI. À l’extrémité supérieure de l’échelle d’intelligence de Stanford-Binet, le label gifted est attribué aux personnes ayant un QI de 130 ou plus. Les scores à l’extrémité inférieure ont reçu les étiquettes limite altérée ou retardée (70 à 79) et profondément altérée ou retardée (10 à 24). Tous ces termes, cependant, ont des pièges et peuvent être contre-productifs. Premièrement, leur utilisation suppose que les tests d’intelligence conventionnels fournissent suffisamment d’informations pour classer une personne comme étant douée ou handicapée intellectuelle, mais la plupart des autorités rejetteraient cette hypothèse. En fait, les informations fournies par les tests d’intelligence conventionnels ne représentent qu’une gamme assez étroite de capacités. Qualifier une personne de handicapée intellectuelle uniquement sur la base d’un seul résultat au test, c’est donc risquer de rendre un mauvais service et une injustice à cette personne. La plupart des psychologues et autres autorités reconnaissent que les compétences sociales et strictement intellectuelles doivent être prises en compte dans toute classification de la déficience intellectuelle.
Deuxièmement, la douance est généralement reconnue comme plus qu’un simple degré d’intelligence, même largement définie. La plupart des psychologues qui ont étudié les personnes douées conviennent que divers aspects constituent la douance. Howard E. Gruber, un psychologue suisse, et Mihaly Csikszentmihalyi, un psychologue américain, faisaient partie de ceux qui doutaient que la douance dans l’enfance soit le seul prédicteur des capacités des adultes. Gruber a soutenu que la douance se déploie au cours d’une vie et implique au moins autant la réussite que l’intelligence. Les gens doués, a-t-il soutenu, ont des projets de vie qu’ils cherchent à réaliser, et ces plans se développent au cours de nombreuses années. Comme c’était vrai dans la discussion sur la déficience intellectuelle, le concept de douance est banalisé s’il n’est compris qu’en termes de score unique au test.
Troisièmement, la signification d’un score de test donné peut être différente pour différentes personnes. Un certain score de QI peut indiquer un niveau d’intelligence plus élevé pour une personne qui a grandi dans la pauvreté et qui a fréquenté une école inadéquate que pour une personne qui a grandi dans un environnement de classe moyenne supérieure et qui a été scolarisée dans un environnement d’apprentissage productif. Un score de QI sur un test donné en anglais peut également indiquer un niveau d’intelligence plus élevé pour une personne dont la langue maternelle n’est pas l’anglais que pour un anglophone natif. Un autre aspect qui affecte l’importance des résultats des tests est que certaines personnes sont « anxieuses des tests” et peuvent mal réussir à presque tous les tests standardisés. En raison de ces inconvénients et d’inconvénients similaires, on en est venu à croire que les scores devraient être interprétés avec soin, sur une base individuelle.