10 tipp az autizmus spektrum zavarban szenvedő kisgyermekek tanításához

A legfontosabb tippek az induláshoz

minden gyermeknek egyedi tanulási igényei vannak, de az autizmus spektrum zavarban vagy ASD-ben szenvedő gyermekek egy kis extra útmutatást és támogatást igényelnek. Függetlenül attól, hogy szülő vagy tanár vagy, elengedhetetlen, hogy megértsük, mire van szüksége egy autista gyermeknek, és hogyan segíthet nekik jobban tanulni.

Ez a 10 tipp segít az indulásban:

1. Hozzon létre egy strukturált környezetet – az autizmussal élő gyermekek jobban érzik magukat, ha tiszta struktúrájú rutinjuk van, és minimális eltéréseket mutatnak az előre jelzett ütemtervtől. Győződjön meg arról, hogy a tanulási környezet és az óratervek olyan módon vannak felépítve, amely megmondja a diákoknak és az oktatóknak, hogy mit kell tenni, mennyi ideig vagy mennyi ideig, mikor kell elvégezni, mikor fejeződik be, és mi következik.
2. Könnyítse meg a kommunikációt – sok kommunikációs technikát használnak az oktatók, akik ASD-vel tanítják a gyermekeket. Például egyes tanulási központok jelnyelvet használnak az alacsony beszédkészségű autista gyermekek számára. A megkönnyített kommunikáció egy másik technika, amely segíthet nekik jobban tanulni, ahol megfogja a gyermek kezét vagy karját, és arra ösztönzi őket, hogy nyomják meg a megfelelő gombot a hordozható kommunikációs eszközökön.

3. Vizuális segédeszközök használata-a látvány fontos szempont a kisgyermekek tanításában, különösen az autista gyermekek számára. Vonalrajzok, fényképek vagy Nyelvépítő Képkártyák, “ha / akkor”kártyák és matricák beépíthetők a különböző napi tevékenységekbe, míg a kép menetrendek és a mini-menetrendek struktúrát biztosítanak. Más eszközök, például az online oktatóanyagok és videók vizuális módon szolgáltatnak információkat, amelyeket az ASD-ben szenvedő gyermekek könnyebben felszívhatnak.

4. Ösztönözze a társadalmi interakciókat – segítenie kell az ASD-ben szenvedő gyermekeket a társadalmi interakcióhoz szükséges ismeretek és készségek fejlesztésében, mind otthon, mind az iskolában. Az autista gyermek nem tűnik érdekesnek a társaikkal, szülőkkel és tanárokkal való interakcióban, de fontos, hogy továbbra is tanítsuk őket szociális készségekre. Az osztálytermek tökéletes környezetet biztosítanak, a gyermekkori oktatóknak pedig olyan környezetet kell kialakítaniuk, amely ösztönzi a gyermekeket a kommunikációs készségek gyakorlására. Próbálja ki a Stages learning Emotion kártyákat, hogy segítsen a gyerekeknek azonosítani és megtanulni értelmezni az arckifejezéseket.

5. Tegye Strukturálttá a tevékenységeket is – a különféle tevékenységeken belüli struktúra biztosítása hatékonyan segíthet az ASD-ben szenvedő gyermekek jobb tanulásában. Használja a látványelemeket, hogy minden egyes feladatról vagy tevékenységről információt nyújtson a gyermeknek, ugyanúgy, mint az óratervek és a napi ütemtervek. Például egy időzítő meg tudja mondani nekik, hogy mennyi ideig tart az egyes tevékenységek. Tartalmazza a kortárs interakció lehetőségeit is, hogy segítse a gyermekeket szociális készségeik javításában.

6. Használjon közvetlen nyelvet – az ASD-ben szenvedő fiatal diákok nem értik az absztrakt fogalmakat vagy a figuratív nyelvet, és a legtöbb dolgot szó szerint veszik. A nem verbális jelzéseknek, például az arckifejezéseknek és a gesztusoknak egyáltalán nincs értelme. Ha hozzászokott az autizmussal nem rendelkező gyermekek tanításához, eltarthat egy ideig, amíg megszokja a mondani kívánt szöveg helyes megfogalmazását. Gyakorold, hogy a lehető legközvetlenebb legyen.

7. Adjon nekik Extra időt-még akkor is, ha közvetlen nyelvet használ, előfordulhat, hogy az ASD-ben szenvedő gyermek nem képes azonnal reagálni vagy reagálni. Adj nekik több időt arra, hogy felszívják azt, amit mondtál, és feldolgozzák azt a tempójukban. A türelem kulcsfontosságú, amikor autista gyermekeket tanítasz. Ha megpróbálja sietni a gyermeket, vagy átfogalmazza utasításait, állításait vagy kérdéseit, akkor csak tovább lassítja őket, amikor újrafeldolgozást kezdenek.

8. Legyen tisztában az érzékszervi problémákkal – az autizmussal élő gyermekek vagy túl érzékenyek, vagy nem érzékenyek az érzékszervi ingerekre, a többiek észre sem veszik. Például zavarhatják őket a parfümök és más illatok, bizonyos világítás, vagy akár az elektromos készülékek zümmögése és más területek visszhangja. Ez szélsőséges reakciókhoz és tanuláshoz vezet, ezért maradjon tisztában a lehetséges kiváltó tényezőkkel, és kerülje el őket, amennyire csak lehetséges. Biztosítson a gyermekeknek érzékszervi eszközöket, amelyek segítenek csökkenteni a stresszt és feldolgozni a velük közölt információkat.

9. Távolítsa el a potenciális stresszt – az autizmussal élő gyermekek nem reagálnak jól a rutin változásaira és zavaraira, ezért használjon átmeneti figyelmeztetéseket, vizuális ütemterveket és világos utasításokat, hogy megkönnyítsék őket. Ne feledje, hogy a pozitív megerősítés sokkal hatékonyabb, mint a fenyegetések vagy büntetések, amelyek valószínűleg szorongást és viselkedési problémákat okoznak. Összpontosítson egy pozitív tanulási környezet kialakítására, ahol biztonságban és kényelmesen érzik magukat.

10. Tartsa az utasításokat egyszerű-bonyolult húrok irányban nehéz lehet minden diák, hogy kövesse, de különösen így a gyermekek ASD. Sokan küzdenek a szóbeli nyelv feldolgozásával, ezért lépésről lépésre lebontják az utasításokat, és elkerülik, hogy egyszerre egynél vagy kettőnél többet adjanak nekik. Győződjön meg róla, hogy rövid mondatokat és egyszerű, de világos nyelvet használ, így a gyermeknek elegendő ideje van az egyes lépések feldolgozására és a válaszadásra.

forduljon orvoshoz vagy terapeutához, ha útmutatásra van szüksége, kutatjon új technikákat az autizmussal élő gyermekek tanítására, és próbáljon ki néhány különböző módszert annak felmérésére, hogy mennyire hatékonyak minden gyermek számára. A legfontosabb, hogy ne veszítse el a türelmét. Egy kis gyakorlással és erőfeszítéssel megtalálja, mi működik a legjobban nekik!