Figyelem

ártó tett és rejtett orientáció

a figyelem megkülönböztethető “ártó tett” és “rejtett” orientáció között.

a nyílt orientáció az a cselekmény, amikor szelektíven részt veszünk egy elemen vagy helyen mások felett, a szemeket ebbe az irányba mozgatva. A nyílt orientáció közvetlenül megfigyelhető szemmozgások formájában. Bár a nyílt szemmozgások meglehetősen gyakoriak, különbséget lehet tenni a szemmozgások két típusa között; reflexív és ellenőrzött. A reflexív mozgásokat a középagy felső colliculusa parancsolja. Ezek a mozgások gyorsak, és az ingerek hirtelen megjelenése aktiválja őket. Ezzel szemben az ellenőrzött szemmozgásokat a frontális lebeny területei parancsolják. Ezek a mozgások lassúak és önkéntesek.

a rejtett orientáció az a cselekedet, amikor mentálisan elmozdítjuk a fókuszt anélkül, hogy mozgatnánk a szemünket. Egyszerűen a figyelem változásai nem tulajdoníthatók a nyílt szemmozgásoknak. A rejtett orientáció befolyásolhatja az észlelési folyamatok kimenetét azáltal, hogy bizonyos elemekre vagy helyekre irányítja a figyelmet (például egy V4 neuron aktivitását, amelynek befogadó mezője a részt vett ingereken fekszik, a rejtett figyelem fokozza), de nem befolyásolja az érzékek által feldolgozott információkat. A kutatók gyakran “szűrési” feladatokat használnak az információk kiválasztásának rejtett figyelmének szerepének tanulmányozására. Ezek a feladatok gyakran megkövetelik a résztvevőktől, hogy számos ingert figyeljenek meg, de csak egyet vegyenek részt.
a jelenlegi nézet az, hogy a vizuális rejtett figyelem olyan mechanizmus, amely gyorsan beolvassa a látómezőt érdekes helyekre. Ez a rejtett figyelem eltolódása a szemmozgási áramkörhöz kapcsolódik, amely lassabb saccade-t állít fel erre a helyre.

vannak olyan tanulmányok, amelyek azt sugallják, hogy a nyílt és rejtett orientáció mechanizmusait nem lehet külön-külön és függetlenül ellenőrizni, ahogy azt korábban hitték. A rejtett orientációt irányító központi mechanizmusok, például a parietális lebeny, szintén bemenetet kapnak a nyílt orientációban részt vevő szubkortikális központoktól. Ennek alátámasztására a figyelem általános elméletei aktívan feltételezik az alulról felfelé irányuló (reflexív) folyamatokat, a felülről lefelé irányuló (önkéntes) folyamatok pedig egy közös neurális architektúrára konvergálnak, mivel mind a rejtett, mind a nyílt figyelmi rendszereket irányítják. Például, ha az egyének részt vesznek a jobb oldali sarok látómezőjében, a szem mozgását ebben az irányban aktívan el kell nyomni.

exogén és endogén orientáció

a figyelem orientálása létfontosságú, és külső (exogén) vagy belső (endogén) folyamatokkal szabályozható. E két folyamat összehasonlítása azonban kihívást jelent, mivel a külső jelek nem működnek teljesen exogén módon, hanem csak akkor hívják fel a figyelmet és a szemmozgásokat, ha fontosak az alany számára.

exogén (görögül exo, jelentése “kívül”, genein, jelentése “termelni”) az orientációt gyakran úgy írják le, hogy egy inger ellenőrzése alatt áll. Az exogén orientációt reflexívnek és automatikusnak tekintik, és a periféria hirtelen változása okozza. Ez gyakran reflexív zsákmányt eredményez. Mivel az exogén jeleket általában a periférián mutatják be, ezeket perifériás jelzéseknek nevezik. Az exogén orientáció akkor is megfigyelhető, ha az egyének tisztában vannak azzal, hogy a dákó nem fog megbízható, pontos információt közvetíteni arról, hogy a cél hol fog bekövetkezni. Ez azt jelenti, hogy egy exogén dákó puszta jelenléte befolyásolja a választ más ingerekre, amelyeket később a dákó előző helyén mutatnak be.

számos tanulmány vizsgálta az érvényes és érvénytelen jelek hatását. Arra a következtetésre jutottak, hogy az érvényes perifériás jelek javítják a teljesítményt, például amikor a perifériás jelek rövid villanások a megfelelő helyen a vizuális inger kezdete előtt. Posner and Cohen (1984) megjegyezte, hogy ennek az előnynek a megfordulása akkor következik be, amikor a végszó kezdete és a cél kezdete közötti intervallum hosszabb, mint körülbelül 300 ms. az érvényes jelek jelenségét, amely hosszabb reakcióidőt eredményez, mint Az érvénytelen jelek, a visszatérés gátlásának nevezzük.

endogén (görögből endo, jelentése “belül” vagy “belsőleg”) a tájékozódás a figyelmi erőforrások szándékos elosztása egy előre meghatározott helyre vagy helyre. Egyszerűen fogalmazva, az endogén orientáció akkor fordul elő, amikor a figyelem a megfigyelő céljainak vagy vágyainak megfelelően irányul, lehetővé téve a figyelem fókuszának manipulálását egy feladat igényei szerint. Ahhoz, hogy hatást érjünk el, az endogén jeleket a megfigyelőnek fel kell dolgoznia, és célzottan kell cselekednie. Ezeket a jelzéseket gyakran központi jelzéseknek nevezik. Ennek oka az, hogy általában a kijelző közepén mutatják be őket, ahol a megfigyelő szeme valószínűleg rögzül. A központi jelzések, például a rögzítéskor bemutatott nyíl vagy számjegy, azt mondják a megfigyelőknek, hogy vegyenek részt egy adott helyen.

az exogén és az endogén orientáció közötti különbségek vizsgálatakor egyes kutatók azt sugallják, hogy négy különbség van a kétféle jelzés között:

• az exogén orientációt kevésbé befolyásolja a kognitív terhelés, mint az endogén orientációt;
• a megfigyelők képesek figyelmen kívül hagyni az endogén jeleket, de nem exogén jeleket;
• az exogén jelzéseknek nagyobb hatása van, mint az endogén jelzéseknek; és
• a cue érvényességével és prediktív értékével kapcsolatos várakozások jobban befolyásolják az endogén orientációt, mint az exogén orientációt.

vannak átfedések és különbségek az agy azon területein, amelyek felelősek az endogén és exogén orientációért. Ennek a vitának egy másik megközelítését az “alulról felfelé” versus “felülről lefelé” irányultság témakörében tárgyaltuk. Ennek az iskolának a kutatói két különböző szempontot írtak le arról, hogy az elme hogyan összpontosítja a figyelmet a környezetben lévő tárgyakra. Az első szempontot alulról felfelé történő feldolgozásnak nevezik, más néven inger-vezérelt figyelem vagy exogén figyelem. Ezek leírják a figyelmi feldolgozást, amelyet maguk az objektumok tulajdonságai vezérelnek. Egyes folyamatok, például a mozgás vagy a hirtelen hangos zaj, előre tudatos vagy nem akaratos módon vonzhatják figyelmünket. Gondoskodunk róluk, Akár akarjuk, akár nem. Úgy gondolják, hogy a figyelem ezen aspektusai magukban foglalják a parietális és időbeli kérgeket, valamint az agytörzset. Újabb kísérleti bizonyítékok támasztják alá azt az elképzelést, hogy az elsődleges látókéreg alulról felfelé mutató szaliencia térképet hoz létre, amelyet a felső colliculus a középagy területén kap a figyelem vagy a tekintet eltolódásának irányítására.

a második szempontot felülről lefelé történő feldolgozásnak nevezik, más néven célvezérelt, endogén figyelem, figyelmi kontroll vagy végrehajtó figyelem. Figyelemorientációnk ezen aspektusa a résztvevő személy ellenőrzése alatt áll. Elsősorban a frontális kéreg és a bazális ganglionok közvetítik, mint az egyik végrehajtó funkciót. A kutatások kimutatták, hogy a végrehajtó funkciók egyéb aspektusaihoz, például a munkamemóriához, valamint a konfliktusmegoldáshoz és a gátláshoz kapcsolódik.

A feldolgozás hatása loadEdit

a szelektív figyelem “rendkívül befolyásos” elmélete az észlelési terhelés elmélete, amely kimondja, hogy két mechanizmus befolyásolja a figyelmet: a kognitív és az észlelési. Az észlelés figyelembe veszi az alany azon képességét, hogy érzékelje vagy figyelmen kívül hagyja az ingereket, mind a feladathoz, mind a nem feladathoz kapcsolódóan. Tanulmányok azt mutatják, hogy ha sok inger van jelen (különösen, ha feladathoz kapcsolódnak), akkor sokkal könnyebb figyelmen kívül hagyni a nem feladattal kapcsolatos ingereket, de ha kevés inger van, az elme érzékeli az irreleváns ingereket, valamint a relevánsakat. A kognitív az ingerek tényleges feldolgozására utal. Az ezzel kapcsolatos tanulmányok azt mutatták, hogy az ingerek feldolgozásának képessége az életkorral csökkent, ami azt jelenti, hogy a fiatalabb emberek több ingert tudtak érzékelni és teljes mértékben feldolgozni, de valószínűleg mind releváns, mind irreleváns információkat feldolgoztak, míg az idősebbek kevesebb ingert tudtak feldolgozni, de általában csak releváns információkat dolgoztak fel.

néhány ember több ingert is képes feldolgozni, pl. a képzett morzekód-operátorok képesek voltak az üzenet 100% – át lemásolni, miközben értelmes beszélgetést folytattak. Ez a reflexív válaszra támaszkodik, mivel a morze-kód vételének/észlelésének/átírásának készségét “túltanulják”, így ez egy autonóm funkció, amelynek végrehajtása nem igényel külön figyelmet. Az agynak ez a túledzése a “készség 100% – os pontosságának gyakorlása”, amely lehetővé teszi a tevékenység autonómiává válását, míg az elmédnek van helye más cselekvések egyidejű feldolgozására.

Clinical modelEdit

a figyelem leginkább úgy írható le, mint a kognitív erőforrások folyamatos összpontosítása az információkra, miközben szűrjük vagy figyelmen kívül hagyjuk az idegen információkat. A figyelem nagyon alapvető funkció, amely gyakran előfutára az összes többi neurológiai/kognitív funkciónak. Mint gyakran előfordul, a figyelem klinikai modelljei eltérnek a vizsgálati modellektől. Az egyik leggyakrabban használt modell a figyelem értékelésére nagyon különböző neurológiai patológiájú betegeknél Sohlberg és Mateer modellje. Ez a hierarchikus modell az agykárosodásban szenvedő betegek kóma utáni figyelemfelkeltő folyamatainak helyreállításán alapul. A modell öt különféle, növekvő nehézségekkel járó tevékenységet ír le; kapcsolódás azokkal a tevékenységekkel, amelyeket ezek a betegek megtehetnek, mivel a gyógyulási folyamat előrehaladt.

• koncentrált figyelem: az a képesség, hogy diszkréten reagáljon bizonyos vizuális, hallási vagy tapintási ingerekre.
• tartós figyelem (éberség és koncentráció): a folyamatos és ismétlődő tevékenység során következetes viselkedési válasz fenntartásának képessége.
• szelektív figyelem: a viselkedési vagy kognitív készlet fenntartásának képessége zavaró vagy versengő ingerekkel szemben. Ezért magában foglalja a “figyelemeltereléstől való mentesség” fogalmát.”
• váltakozó figyelem: a mentális rugalmasság képessége, amely lehetővé teszi az egyének számára, hogy a figyelem középpontjába kerüljenek, és különböző kognitív követelményekkel rendelkező feladatok között mozogjanak.
• megosztott figyelem: ez arra utal, hogy egyszerre képes reagálni több feladatra vagy több feladatigényre.

Ez a modell nagyon hasznosnak bizonyult a figyelem értékelésében nagyon különböző kórképekben, erősen korrelál a napi nehézségekkel, és különösen hasznos olyan stimulációs programok megtervezésében, mint a figyelem folyamatképzés, rehabilitációs program neurológiai betegek ugyanazon szerzők.

• éberség: az éberséget a figyelem klinikai modelljeként fogalmazták meg. Az éberségi gyakorlatok olyan klinikai beavatkozások, amelyek hangsúlyozzák a képzési figyelem funkcióit.

neurális korrelációszerkesztés

a legtöbb kísérlet azt mutatja, hogy a figyelem egyik neurális korrelációja fokozott tüzelés. Ha egy idegsejt bizonyos választ ad egy ingerre, amikor az állat nem vesz részt az ingerben, akkor amikor az állat részt vesz az ingerben, akkor az idegsejt válasza akkor is fokozódik, ha az inger fizikai jellemzői változatlanok maradnak.

egy 2007-es áttekintésben Knudsen egy általánosabb modellt ír le, amely a figyelem négy alapvető folyamatát azonosítja, középpontjában a munkamemória áll:

• a munkamemória ideiglenesen tárolja az információkat a részletes elemzéshez.
• a versenyképes kiválasztás az a folyamat, amely meghatározza, hogy mely információk férnek hozzá a munkamemóriához.
• a felülről lefelé irányuló érzékenység-szabályozás révén a magasabb kognitív folyamatok szabályozhatják a jelintenzitást az információs csatornákban, amelyek versenyeznek a munkamemóriához való hozzáférésért, és így előnyt biztosítanak számukra a versenyképes kiválasztás folyamatában. A felülről lefelé irányuló érzékenység-szabályozás révén a munkamemória pillanatnyi tartalma befolyásolhatja az új információk kiválasztását, és így közvetítheti a figyelem önkéntes ellenőrzését egy visszatérő hurokban (endogén figyelem).
• az alulról felfelé irányuló szaliencia szűrők automatikusan fokozzák a ritka ingerekre adott választ, vagy ösztönös vagy tanult biológiai relevanciájú ingerekre (exogén figyelem).

Neurálisan, különböző hierarchikus szinteken a térbeli térképek fokozhatják vagy gátolhatják az aktivitást az érzékszervi területeken, és olyan orientáló viselkedést indukálhatnak, mint a szemmozgás.

• a hierarchia tetején a frontális szemmezők (FEF) és a dorsolaterális prefrontális kéreg retinocentrikus térbeli térképet tartalmaz. A FEF mikrostimulációja arra készteti a majmokat, hogy zsákmányt készítsenek a megfelelő helyre. A saccade kiváltásához túl alacsony szintű stimuláció ennek ellenére fokozza a kérgi válaszokat az adott területen található ingerekre.
• a következő alsó szinten számos térbeli térkép található a parietális kéregben. Különösen az oldalsó intraparietális terület (Ajak) tartalmaz egy saliency térképet, amely összekapcsolódik mind a FEF, mind az érzékszervi területekkel.
• az emberek és majmok exogén figyelemirányítása az elsődleges látókéreg alulról felfelé mutató szaliencia térképén keresztül történik. Az alsó gerinceseknél ez a saliency térkép valószínűbb a felső colliculusban (optic tectum).
• bizonyos automatikus válaszok, amelyek befolyásolják a figyelmet, mint például egy nagyon kiemelkedő ingerre való orientáció, szubkortikusan közvetítik a felső colliculi.
• a neurális hálózat szintjén úgy gondolják, hogy az olyan folyamatok, mint az oldalsó gátlás, közvetítik a versenyképes szelekció folyamatát.

sok esetben a figyelem változásokat idéz elő az EEG-ben. Sok állat, beleértve az embereket is, gamma hullámokat (40-60 Hz) termel, amikor a figyelmet egy adott tárgyra vagy tevékenységre összpontosítja.

a figyelemrendszer egy másik általánosan használt modelljét olyan kutatók terjesztették elő, mint Michael Posner. A figyelmet három funkcionális komponensre osztja: figyelmeztetés, orientáció és végrehajtó figyelem, amelyek szintén kölcsönhatásba léphetnek és befolyásolhatják egymást.

• a riasztás az a folyamat, amely a környezettel szembeni figyelmessé váláshoz és odafigyeléshez vezet. Úgy tűnik, hogy a jobb agyfélteke frontális és parietális lebenyében létezik, és a noradrenalin modulálja.
• a tájékozódás a figyelem irányítása egy adott ingerre.
• a végrehajtó figyelmet akkor használják, ha konfliktus van több figyelemjelzés között. Lényegében megegyezik Baddeley munkamemória-modelljének központi ügyvezetőjével. Az Eriksen flanker feladat megmutatta, hogy a figyelem végrehajtó ellenőrzése az elülső cinguláris kéregben történhet

Kulturális variációszerkesztés

úgy tűnik, hogy a gyermekek figyelemmintákat fejlesztenek ki családjuk, közösségük és az intézmények kulturális gyakorlatához kapcsolódóan, amelyekben részt vesznek.

1955-ben Jules Henry azt javasolta, hogy társadalmi különbségek vannak a számos folyamatban lévő forrásból származó jelek érzékenységében, amelyek egyszerre több figyelemszint tudatosítását igénylik. Spekulációját olyan közösségek Néprajzi megfigyeléseihez kötötte, amelyekben a gyermekek összetett társadalmi közösségben vesznek részt, több kapcsolattal.

sok bennszülött gyermek Amerikában elsősorban megfigyeléssel és beugrással tanul. Számos tanulmány támasztja alá, hogy a tanulás iránti figyelem sokkal gyakoribb az Észak-és közép-amerikai őslakos közösségekben, mint egy középosztálybeli európai-Amerikai környezetben. Ez egy közvetlen eredménye a tanulás megfigyelése és Pitching modell.

Az éles figyelem egyszerre követelmény és a tanulás eredménye a megfigyelés és a pitching-in segítségével. A gyerekek beépítése a Közösségbe lehetőséget ad nekik arra, hogy élénken megfigyeljék és hozzájáruljanak olyan tevékenységekhez, amelyek nem irányultak rájuk. A különböző őslakos közösségekből és kultúrákból, például a San Pedro Majáiból látható, hogy a gyerekek egyszerre több eseményen is részt vehetnek. A legtöbb Maya gyermek megtanult egyszerre több eseményre figyelni, hogy hasznos megfigyeléseket tegyen.

az egyik példa az egyidejű figyelem, amely magában foglalja a megszakítás nélküli figyelmet az egyidejűleg előforduló több tevékenységre. Egy másik kulturális gyakorlat, amely az egyidejű figyelemstratégiákhoz kapcsolódhat, a csoporton belüli koordináció. A San Pedro-I kisgyermekek és gondozók gyakran összehangolták tevékenységüket a csoport többi tagjával többirányú elkötelezettségekben, nem pedig diadikus módon. A kutatások arra a következtetésre jutottak, hogy az őslakos amerikai gyökerekkel szoros kapcsolatban álló gyermekek hajlamosak különösen lelkes megfigyelők lenni.

Ez a tanulás megfigyeléssel és pitching-in modell igényel aktív szintű figyelmet menedzsment. A gyermek jelen van, miközben a gondozók napi tevékenységeket és feladatokat végeznek, mint például: szövés, gazdálkodás és más, a túléléshez szükséges készségek. A jelenlét lehetővé teszi a gyermek számára, hogy figyelmét a szüleik, az idősebbek és/vagy az idősebb testvérek által végrehajtott cselekedetekre összpontosítsa. Annak érdekében, hogy ilyen módon tanulhasson, nagy figyelmet és összpontosítást igényel. Végül a gyermek várhatóan képes lesz ezeket a készségeket saját maga elvégezni.

Modellezésszerkeszt

a számítógépes látás területén erőfeszítéseket tettek az emberi figyelem mechanizmusának modellezésére, különös tekintettel az alulról felfelé irányuló szándékos mechanizmusra és annak szemantikai jelentőségére a videotartalmak osztályozásában. Mind a térbeli, mind az időbeli figyelmet beépítették az ilyen osztályozási erőfeszítésekbe.

Általánosságban elmondható, hogy kétféle modell létezik, amelyek utánozzák az alulról felfelé mutató szembetűnő mechanizmust statikus képekben. Az egyik módszer a térbeli kontrasztelemzésen alapul. Például egy középső térhatású mechanizmust használtak a mérlegek közötti kiemelkedés meghatározására, amelyet a feltételezett idegi mechanizmus ihletett. Azt is feltételezték, hogy egyes vizuális bemenetek önmagukban kiemelkedőek bizonyos háttérkörnyezetekben, és hogy ezek valójában feladatfüggetlenek. Ez a modell a szembetűnő detektálás példájává vált, és az irodalomban következetesen összehasonlításra használják; a másik módszer a frekvenciatartomány elemzésén alapul. Ezt a módszert először Hou et al., ezt a módszert SR-nek hívták, majd bevezették a PQFT-módszert is. Mind az SR, mind a PQFT csak a fázisinformációkat használja. 2012-ben bevezették a HFT módszert, és mind az amplitúdó, mind a fázisinformációkat felhasználták. A neurális absztrakciós piramis egy hierarchikus visszatérő konvolúciós modell, amely alulról felfelé és felülről lefelé irányuló információáramlást foglal magában a képek iteratív értelmezéséhez.

Hemispatial neglectEdit

Hemispatial elhanyagolás, más néven egyoldalú elhanyagolás, gyakran akkor fordul elő, amikor az emberek károsítják a jobb agyféltekéjüket. Ez a károsodás gyakran hajlamos figyelmen kívül hagyni a test bal oldalát vagy akár egy látható tárgy bal oldalát. Az agy bal oldalának (a bal agyféltekének) károsodása ritkán eredményezi a test vagy tárgy jobb oldalának jelentős elhanyagolását a személy helyi környezetében.

a térbeli elhanyagolás hatásai azonban eltérőek lehetnek attól függően, hogy az agy melyik területe sérült meg. A különböző idegi szubsztrátok károsodása különböző típusú elhanyagolást eredményezhet. A figyelemzavarok (lateralizált és nem lateralizált) szintén hozzájárulhatnak a tünetekhez és hatásokhoz. Sok kutatás azt állította, hogy az agy szürkeállományának károsodása térbeli elhanyagolást eredményez.

az új technológia több információt adott, így van egy nagy, elosztott hálózat a frontális, parietális, temporális és szubkortikális agyterületekről, amelyek elhanyagoláshoz vannak kötve. Ez a hálózat más kutatásokhoz is kapcsolódhat; a hátsó figyelemhálózat a térbeli orientációhoz kötődik. Ennek a hálózatnak a károsodása azt eredményezheti, hogy a betegek elhanyagolják a bal oldalukat, amikor a jobb oldalukra vagy a jobb oldalukra terelik a figyelmüket.

figyelem társadalmi kontextusbanszerkesztés

a társadalmi figyelem a figyelem egyik speciális formája, amely magában foglalja a korlátozott feldolgozási erőforrások elosztását társadalmi kontextusban. A társadalmi figyelemről szóló korábbi tanulmányok gyakran figyelembe veszik, hogy a figyelem hogyan irányul a társadalmilag releváns ingerekre, például más egyének arcára és tekintetére. A másokkal való kapcsolattartással ellentétben egy másik kutatás kimutatta, hogy az önmagával kapcsolatos információk, mint például a saját arc és név, automatikusan megragadják a figyelmet, és előnyben részesítik a más kapcsolódó információkkal összehasonlítva. Ezek az ellentétes hatások a másokkal való részvétel és az önmagukon való részvétel között szintetikus nézetet váltanak ki egy nemrégiben megjelent véleménycikkben, amely azt javasolja, hogy a társadalmi figyelem két polarizáló állapotban működjön: az egyik végletben az egyén hajlamos az énre figyelni, és az önmagával kapcsolatos információkat rangsorolja mások helyett, a másik végletben pedig a figyelmet más egyénekre osztják, hogy következtethessenek szándékaikra és vágyaikra. Az önmagunkon való részvétel és a másokon való részvétel a társadalmi figyelem egyébként folytonossági spektrumának két végét jelöli. Egy adott viselkedési kontextusban a két polaritás alapjául szolgáló mechanizmusok kölcsönhatásba léphetnek és versenyezhetnek egymással annak érdekében, hogy meghatározzák a viselkedésünket irányító társadalmi figyelem saliency térképét. A két viselkedési és kognitív folyamat közötti kiegyensúlyozatlan verseny kognitív rendellenességeket és neurológiai tüneteket okoz, mint például az autizmus spektrum zavarai és a Williams-szindróma.

zavaró tényezőkszerkesztés

Daniel Goleman Focus című könyve szerint: A kiválóság rejtett mozgatórugója, kétféle zavaró tényező befolyásolja a fókuszt-érzékszervi és érzelmi. Szenzoros zavaró tényező lenne például, amíg egy személy ezt a cikket olvassa, elhanyagolják a szöveget körülvevő fehér mezőt. Az érzelmi zavaró tényező az lenne, ha valaki egy e-mail megválaszolására összpontosít, és valaki kiabálja a nevét. Szinte lehetetlen lenne elhanyagolni az azt beszélő hangot. A figyelem azonnal a forrás felé irányul.

nem vett részt

a figyelmetlen vakságot először 1998-ban Arien Mack és Irvic Rock vezette be. Tanulmányaik azt mutatják, hogy amikor az emberek konkrét ingerekre összpontosítanak, gyakran hiányoznak más, egyértelműen jelenlévő ingerek. Bár a tényleges vakság itt nem fordul elő, a vakság, ami történik, annak az észlelési terhelésének is köszönhető, ami részt vesz. Mack és Rock kísérlete alapján, Ula Finch és Nilli Lavie észlelési feladattal tesztelték a résztvevőket. 5 kísérlet során kereszttel mutatták be az alanyokat, az egyik kar hosszabb volt, mint a másik. A hatodik tárgyaláson egy fehér négyzetet adtak a képernyő bal felső sarkához. Az eredmények arra a következtetésre jutnak, hogy a 10 résztvevő közül csak 2 (10%) látta a négyzetet. Ez azt sugallja, hogy amikor nagyobb hangsúlyt fektettek a keresztezett karok hosszára, annál valószínűbb, hogy valaki teljesen hiányzik egy olyan tárgyról, amely jól látható volt.

a Változásvakságot először Rensink és munkatársai tesztelték 1997-ben. Tanulmányaik azt mutatják, hogy az embereknek nehézségeik vannak a jelenetről a jelenetre történő változások észlelésében, mivel egy dologra összpontosítanak, vagy általában a figyelem hiánya. Ezt a rensink tesztelte egy kép bemutatásával, majd egy üres mező, majd ugyanaz a kép, de hiányzik egy elem. Az eredmények azt mutatták, hogy a képeket jó néhányszor oda-vissza kellett váltani, hogy a résztvevők észrevegyék a különbséget. Ezt az elképzelést nagyban ábrázolják a folytonossági hibákkal rendelkező filmek. Sokan nem veszik fel a különbségeket, amikor a valóságban a változások általában jelentősek.