hogyan lehet érdeklődését vagy hobbiját tanórán kívüli tevékenységgé alakítani

a főiskolai jelentkezés egyes szakaszai több értelmezésre nyitottak, mint mások. Például a GPA vagy a szabványosított teszteredmények olyan számok, amelyeket nem lehet megváltoztatni, és konkrét bizonyítékként szolgálnak az Ön tanulmányi eredményére és potenciáljára. De más szakaszok, mint például a tanórán kívüli szakasz, egy kicsit kreatívabb gondolkodást vonhatnak maguk után, amikor elkészítik őket.

természetesen, ha már részt vett néhány középiskolás klub, vagy játszott egy sportcsapat, ez a rész lehet vágni, és száraz. Nyilvánvaló, strukturált tevékenységekben vett részt, amelyek szépen illeszkednek a tanórán kívüli címsor alá. De a vonal nem mindig olyan egyértelmű. Mi történik, ha szenvedélyesen külső érdeklődésre törekszünk, és jelentős mennyiségű időt és energiát töltünk ezzel? Vagy mi van, ha a családi kötelezettségvállalások az idő nagy részét az iskolai órákon kívül foglalják el? Hogyan lehet ezeket a tevékenységeket tanórán kívüli tevékenységekbe csoportosítani, és hogyan fognak összeállni a hagyományosabb természetűekkel?

a főiskolai jelentkezésüket tervező középiskolás diákok számára az alkalmazás tanórán kívüli szakasza nagyon fontos lehet. A felvételi egyre versenyképesebb, meg kell ragyogni mind a tudósok és a tanórán kívüli.

Ha azt fontolgatja, hogyan alakíthatja alkalmi érdeklődését vagy hobbiját tanórán kívüli tanórává, amely valóban ragyogni fog a főiskolai jelentkezésein, akkor ez a bejegyzés az Ön számára. Itt áttekintjük azt a munkadefiníciót, amely egy tevékenységet tanórán kívüli jellegűvé tesz, majd felvázolunk öt konkrét módot, amelyekkel fokozhatja részvételét, hogy koncentrált és értelmes tanórán kívüli képzést hozzon létre a főiskolai alkalmazásokhoz.

mi az a tanórán kívüli tevékenység?

hogyan határozza meg a tanórán kívüli tevékenységeket? A tanórán kívüli tevékenységek olyan hobbik és törekvések, amelyek nem tartoznak a hagyományos tudományos tanterv hatálya alá. Sőt, az extracurriculars általában olyan szervezett, hivatalos tevékenységekre és atlétikára utal, amelyekért a diákok nem kapnak iskolai hitelt. Utalhatnak az osztálytermen kívül végzett személyes projektekre is, amelyek nem olyan hivatalosak vagy szervezettek, mint például maratoni futás vagy számítógép építése.

ennek ellenére nem minden hobbi felel meg a tanórán kívüli tevékenységek meghatározásának. Először is, valami olyasminek kell lennie, amelyben hosszabb időn keresztül bizonyos rendszerességgel részt vesz. Az önkéntesség a leveskonyhában egyszer nem számít, mert ez nem olyan, amit rendszeresen csinálsz. Minél hosszabb ideig tart a részvétel, annál megalapozottabb lesz a tevékenysége a főiskolai pályázatokon.

ezután valami olyasminek kell lennie, amely nem része az iskolai akadémiai osztálynak. Például az iskolai haladó matematikai órák nem számítanak, mert már szerepelnek a GPA-ban és az átiratban. Ha, azonban, haladó matematikai órákat vett egy helyi közösségi főiskolán vagy a helyi könyvtáron keresztül, ezek tanórán kívüli óráknak minősülnének, mivel ezek az iskolai munka mellett folytattak valamit. Hasonlóképpen, ha idegen nyelvet tanítasz magadnak, az is számítana, mivel ezt a hivatalos tanfolyamokon kívül csinálod.

végül, a tanórán kívüli tevékenységek meghatározásakor fontos választani valamit, amely hozzájárul a személyes növekedéshez. A videojátékok lejátszása és a Netflix nézése önmagában nem tanórán kívüli tevékenység, de ha plugineket programoz a videojátékokhoz, vagy elindít egy filmelemző blogot, akkor ezek számítanak.

itt csak néhány példa az olyan tevékenységekre, amelyeket tanórán kívüli tevékenységként definiálhat:

• iskola utáni vagy hétvégi munka
• futball-vagy gyeplabda-csapatban játszik
• egyházi ifjúsági csoport vezetése
• önkéntes korrepetálás a közkönyvtárban
• politikai blog indítása és cikkek rendszeres írása
• iskolai előadásokban vagy musicalekben való részvétel
• írás a diákújság számára

hogy tudjon meg többet a tanórán kívüli tevékenységek meghatározásáról, lásd a post mi számít tanórán kívüli? Akkor, vessen egy pillantást az alábbi táblázatra a különféle hobbik és érdeklődési körök tanórán kívüli tevékenységeiről:

hogyan kapcsolja be a hobbi vagy érdeklődés egy erős tanórán kívüli?

szinte minden hobbi vagy érdeklődés tanórán kívüli, de ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy önmagában erős kiegészítője lesz a főiskolai jelentkezésnek. Van néhány kulcsfontosságú dolog, amit tehetünk, hogy viszont a rendszeres hobbi vagy érdeklődés egy erős tanórán kívüli. Íme az öt kedvencünk.

Csatlakozz másokhoz

a számokban hatalom van, és az extracurriculars nem különbözik egymástól. Ha részt vesz a hobbijában, vagy másokkal folytatja érdeklődését, tanulni fog tőlük, és tapasztalata gyorsan megsokszorozódik. Valószínű, hogy a csoport minden egyes tagja meghozza saját egyedi erősségeit és meglátásait, így több kollektív tudást szerezhet, ha egymás társaságában dolgozik.

nem csak ez, de a közös részvétel azt jelenti, hogy potenciálisan több embert érhet el, ha tevékenységét vagy érdeklődését egy projekt iránt fordítja. Lehet, hogy olyan termékeket állít elő, amelyek eladhatók vagy adományozhatók. Talán megosztod másokkal a képességeidet. Bármi legyen is az eset, az erőforrások összevonása lehetővé teszi, hogy többet tegyen, mint amennyit egyedül képes lenne megtenni.

végül a közös részvétel segít abban, hogy jobban elszámoltatható legyen. Elkerülhetetlenül lesznek olyan idők, amikor túl elfoglaltnak vagy stresszesnek érzi magát ahhoz, hogy sok időt szenteljen független tanóráinak, de ha tudja, hogy mások arra számítanak, hogy csatlakozik hozzájuk, akkor nagyobb valószínűséggel követi kötelezettségvállalásait. A csoportos kontextus bizonyos formalitásérzetet ad a tevékenységének.