Metakogníció

a metakogníció a gondolkodás folyamata. Flavell (1976) a következőképpen írja le: “a metakogníció a saját kognitív folyamataival vagy bármi velük kapcsolatos ismeretére utal, például az információ vagy az adatok tanulással kapcsolatos tulajdonságaira. Például metakognícióval foglalkozom, ha észreveszem, hogy több bajom van a tanulással, mint B; ha úgy tűnik, hogy még egyszer ellenőriznem kell a C-t, mielőtt tényként elfogadnám.”(232. o.).

Flavell azzal érvelt, hogy a metakogníció megmagyarázza, hogy a különböző korú gyermekek miért foglalkoznak különböző módon a tanulási feladatokkal, vagyis új gondolkodási stratégiákat dolgoztak ki. Kutatási tanulmányok (lásd Duell, 1986) úgy tűnik, hogy megerősítik ezt a következtetést; ahogy a gyerekek öregszenek, jobban tudatában vannak gondolkodási folyamataiknak.

a metakogníció a kognitív folyamatok aktív monitorozásához és szabályozásához kapcsolódik. Ez azt a “végrehajtó kontroll” rendszert képviseli, amelyet sok kognitív teoretikus belefoglalt elméleteibe (pl., Miller, Newell & Simon, Schoenfeld). A metakognitív folyamatok központi szerepet játszanak a tervezésben, a problémamegoldásban, az értékelésben és a nyelvtanulás számos aspektusában.

a metakogníció releváns a kognitív stílusok és tanulási stratégiák kidolgozásában, amennyiben az egyén bizonyos mértékben tudatában van gondolkodási vagy tanulási folyamatainak. Piaget munkája a metakogníció kutatása szempontjából is releváns, mivel a gyermekek megismerésének fejlődésével foglalkozik.

a metakogníció további megvitatását lásd: http://www.gse.buffalo.edu/fas/shuell/cep564/Metacog.htm

• Brown, A. (1978). Tudni, mikor, hol és hogyan kell emlékezni: a metakogníció problémája. R. Glaser (Szerk.), Az oktatási pszichológia fejlődése. Hillsdale, NJ: Erlbaum Assoc.
• Duell, O. K. (1986). Metakognitív készségek. In G. Phye & T. Andre (Szerk.), Kognitív Tantermi Tanulás. Orlando, FL: akadémiai sajtó.
• Flavell, J. (1976). A problémamegoldás metakognitív szempontjai. L. Resnickben (Szerk.), Az intelligencia jellege. Hillsdale, NJ: Erlbaum Assoc.
• Forrest-Pressly, D., MacKinnon, G., & Waller, T. (1985). Metakogníció, megismerés és emberi teljesítmény. Orlando: Akadémiai Sajtó.
• Garner, R. (1987). Metakogníció és szövegértés. Norwood, NJ: Ablex.