Descrittive Language Skills for Toddlers

Le prime abilità linguistiche che il bambino sviluppa sono abilità pragmatiche. Queste sono abilità necessarie per ottenere ciò di cui ha bisogno. Avere parole come” Mamma”,” Dada “e” Succo” nel suo vocabolario permette al tuo piccolo di comunicare i suoi bisogni con il suo custode. Se il tuo bambino trascorre molto tempo con altri bambini, parole come “Stop” e “No” saranno necessarie per il suo repertorio pragmatico.

Man mano che il linguaggio diventa più complesso, baby inizia a parlare in frasi di due o più parole per comunicare idee intere. Il bambino usa frasi come “più succo”, ” il mio baba”, “tutto fatto”, ” libro.”In questa fase, il linguaggio pragmatico domina ancora, anche se il suo vocabolario si sta espandendo rapidamente.

Di età compresa tra due e tre anni, la maggior parte dei genitori si aspetta che i loro figli abbiano imparato l’uso del linguaggio pragmatico. Quando i bambini in età prescolare ricorrono a piangere per soddisfare i loro bisogni o desideri, vengono spesso ricordati di “usare le tue parole!”

In questa fase, i bambini iniziano a usare un linguaggio più descrittivo e sociale. Usano parole, frasi e frasi per descrivere ciò che fanno durante il gioco, esprimere emozioni, fare scelte per le attività e porre domande agli adulti.

Un’abilità che può essere padroneggiata durante questo periodo è l’uso di aggettivi per descrivere un nome e la capacità di seguire le indicazioni contenenti un aggettivo.

Ad esempio, il tuo bambino in età prescolare dovrebbe essere in grado di usare frasi come “big bear”, “brown sock” e “little ant.”Dovrebbe anche essere in grado di seguire indicazioni come “punta all’albero alto” o “colora il coniglietto.”

I genitori e gli operatori sanitari possono insegnare ai bambini a farlo nei modi più naturali, senza istruzioni rigorose o attività perforate. Come altre abilità, i bambini imparano questo meglio nella loro modalità più naturale: giocare.

Sedersi sul pavimento con il vostro bambino durante i tempi di gioco libero. Trova opportunità di modellare usando un linguaggio descrittivo descrivendo ciò che ha o ciò che sta facendo. Attira l’attenzione di tuo figlio sui dettagli del suo mondo. I suoi giocattoli, vestiti e cibi sono un ottimo punto di partenza, perché ha una connessione naturale con loro che manterrà il suo interesse.

Ecco come una mamma, Debi, ha impiegato questa strategia con una bambina nel suo asilo nido:

Delilah, 3 anni, è entrata quella mattina entusiasta di mostrare alla sua insegnante i suoi nuovi stivali. Debi si sedette a guardare gli stivali e disse. “Wow, amici! Delilah ha gli stivali oggi! E di che colore sono? Marrone! Stivali marroni. Ci sono altri nostri amici che indossano gli stivali oggi?”

I bambini chiedevano a gran voce, desiderosi di unirsi alla discussione. Nathan gridò ” Ho gli stivali!”Debi rivolse la sua attenzione a lui. “E di che colore sono i tuoi stivali, Nathan?”

” Verde.”

” Nathan ha gli stivali verdi. Delilah ha degli stivali marroni. Chi altro ha gli stivali?”

Questa conversazione è semplice naturale e informale. I bambini stanno imparando nel modo più naturale di usare i colori per descrivere gli oggetti. Più spesso i bambini si impegnano in discussioni di questo tipo, più è probabile che inizino a usare un linguaggio descrittivo. Infatti, più tardi quel giorno, durante il tempo della storia, Debi stava leggendo ad alta voce da All You Need for a Snowman, quando Delilah gridò, ” Hey! Quel ragazzo ha gli stivali marroni! Come me!”