Servizi di matematica e discalculia

Uno dei miei studenti sta lottando, potrebbe essere discalculia?
Ogni studente è unico e molti bambini sperimentano che un argomento di matematica è un po ‘ più difficile all’inizio. Quando un problema persiste nonostante qualche aiuto extra o spiegazioni, si può considerare la possibilità di una differenza di apprendimento in matematica. Non tutti i sintomi sono combinati in uno studente.

I sintomi più comuni sono:

1. Numbers sense, counting, and numbers

• * Iniziare a contare in età più avanzata rispetto ai fratelli / compagni di classe
* Dedicare più tempo a memorizzare e imparare a scrivere i numeri
* Contare sulle dita invece di usare fatti matematici dalla memoriar• * Usare una riga numerica è difficile,nessuna rappresentazione nella loro memoria
• I numeri più grandi vengono spesso copiati nell’ordine sbagliato

2. Operazioni e procedure
• Confusione sui concetti matematici
• Difficoltà a memorizzare i fatti matematici, in particolare le tabelline
• Errori ripetuti con il vocabolario matematico
• ‘Lettura errata’ di una frase numerica: aggiungi invece di moltiplicare ecc.
• Difficoltà a selezionare le informazioni essenziali e scegliere l’operazione in una parola problema

3. Misurazione
• Difficoltà a selezionare la più grande delle due piccole quantità senza contare
• Difficoltà con la percezione delle forme e delle dimensioni relative
• Difficoltà con il passaggio a un’altra unità (giorni – settimane, pinte – galloni)
• Confusione sul tempo di lettura su un orologio digitale e analogico
* Difficoltà a fare una stima approssimativa

4. Caratteristiche comportamentali
* A disagio con attività che coinvolgono il conteggio o numeri
* Fare ipotesi selvagge o semplicemente annotare numeri casuali
* Lavorare lentamente e in modo incoerente
* Sembra ‘ottenerlo’ un giorno, ‘dimentica’ il prossimor• * Deliberatamente evitando compiti matematici, pur essendo OK con altri soggetti