メタ認知

メタ認知は、思考について考えるプロセスです。 Flavell(1976)はそれを次のように説明しています：「メタ認知は、自分自身の認知プロセスまたはそれらに関連する何か、例えば、情報またはデータの学習関連特性に関 たとえば、私はメタ認知に従事していますが、私がbよりもaを学ぶのに苦労していることに気づいた場合、それが事実として受け入れる前にCを再確認すべきであることが私に当たった場合。”（p232）。

Flavellは、メタ認知は、異なる年齢の子供たちがさまざまな方法で学習課題を扱う理由を説明していると主張しました。 研究研究（Duell、1986を参照）はこの結論を確認しているようです。

メタ認知は、認知プロセスの積極的な監視と規制に関係しています。 これは、多くの認知理論家が彼らの理論に含めてきた”執行統制”システムを表しています（例えば、,Miller,Newell&Simon,Schoenfeld)。 メタ認知プロセスは、計画、問題解決、評価、および言語学習の多くの側面の中心です。

メタ認知は、個人が自分の思考や学習プロセスをある程度認識している限り、認知スタイルや学習戦略に取り組むことに関連しています。

メタ認知は、個人が自分の思考や学習プロセスをある程度認識している限り、 ピアジェの研究は、子供の認知の発達を扱っているため、メタ認知の研究にも関連しています。メタ認知の詳細については、http://www.gse.buffalo.edu/fas/shuell/cep564/Metacog.htm

• Brown,A.(1978)を参照してください。 いつ、どこで、どのように覚えているかを知る：メタ認知の問題。 R.Glaser(Ed.）、教育心理学の進歩。 ヒルズデール、ニュージャージー州：Erlbaum Assoc。
• Duell,O.K.(1986). メタ認知スキル。 G.Phye&T.Andre(Eds.）、認知教室の学習。 オーランド、フロリダ州：学術プレス。
• Flavell,J.(1976). 問題解決のメタ認知的側面。 L.Resnick(Ed.）、知性の性質。 ヒルズデール、ニュージャージー州：Erlbaum Assoc。
• Forrest-Pressly,D.,MacKinnon,G.,&Waller,T.(1985). メタ認知、認知、および人間のパフォーマンス。 オーランド:学術出版物。
• Garner,R.(1987). メタ認知と読解。 ノーウッド、ニュージャージー州：Ablex。