自閉症スペクトラム障害を持つ幼児を教えるための10のヒント

あなたが始めるのを助けるためのトップのヒント

すべての子供たちはユニークな学習ニーズを持っていますが、自閉症スペクトラム障害やASDを持つ子供たちは少し余分な指導とサポートが必要です。 あなたが親であろうと教師であろうと、自閉症の子供が何を必要とし、どのように彼らがよりよく学ぶのを助けることができるかを理解すること

これらの10のヒントは、あなたが始めるのに役立ちます：

1。 構造化された環境を作成する–自閉症の子供たちは、明確な構造を持つルーチンを持ち、予測されたスケジュールからの偏差を最小限に抑えると、より快適 学習環境とレッスンプランが、生徒や教育者に何をすべきか、どのくらいの期間、いつ行う必要があるのか、いつ完了するのか、次に何が来るのかを伝える方法で構成されていることを確認してください。
2. コミュニケーションを容易にする–多くのコミュニケーション技術は、ASDの子供たちを教える教育者によって使用されています。 例えば、いくつかの学習センターは、低音声スキルを持つ自閉症の子供のための手話を使用しています。 促進されたコミュニケーションは子供の手か腕を握り、携帯用通信装置の適切なキーを押すように励ますところでそれらがよりよく学ぶのを助けるかもしれない別の技術である。

3. 視覚補助を使用して下さい–視覚資料は自閉症の子供のための幼児を、特に教えることの重要な面である。 線画、写真、言語ビルダーのピクチャーカード、”if/then”カードやステッカーは、さまざまな日常の活動に組み込むことができますが、絵のスケジュールやミニスケジュールは構造を提供します。 オンラインチュートリアルやビデオなどの他のツールは、ASDを持つ子供が吸収しやすいかもしれない視覚的な方法で情報を提供します。

4。 社会的相互作用を奨励する–あなたは、ASDを持つ子供たちが家庭や学校の両方で、社会的相互作用に必要な知識とスキルを開発するのを助ける必要があ 自閉症の子供は、仲間、親、教師との交流に興味がないように見えるかもしれませんが、社会的スキルを教え続けることが重要です。 教室は完璧な環境を提供し、子供の教育者は子供たちがコミュニケーションスキルを練習することを奨励する環境を構築する必要があります。 子供たちが識別し、表情を解釈することを学ぶのを助けるために感情カードを学ぶ段階を使用してみてくださ

5. 活動を構造化する-さまざまな活動内の構造を提供することは、ASDの子供たちがよりよく学ぶのを助けるのに効果的です。 レッスン計画や毎日のスケジュールと同じ方法で、各タスクや活動のための情報を子供に提供するためにビジュアルを使用してください。 たとえば、タイマーは、各アクティビティにかかる時間を伝えることができます。 子供が彼らの社会的な技術を改善するのを助けるように同等者の相互作用のための機会をまた、含んで下さい。

6. 直接言語を使用する–ASDを持つ若い学生は、抽象的な概念や比喩的な言語を理解していない可能性があり、彼らは文字通りほとんどのものを取る傾向 表情や身振りなどの非言語的な手がかりは、まったく意味をなさないかもしれません。 あなたが自閉症を持っていない子供たちを教えることに慣れているなら、あなたが言いたいことのために正しい言葉dingに慣れるまでに時間がか 可能な限り直接的であることを練習します。

7. 彼らに余分な時間を与える–あなたが直接言語を使用する場合でも、ASDを持つ子供はすぐに応答したり反応したりすることができない場合がありま 彼らにあなたが言ったことを吸収し、自分のペースでそれを処理するために余分な時間を与えます。 あなたが自閉症の子供たちを教えているとき、忍耐は鍵です。 あなたが子供を急いだり、あなたの指示、声明、または質問を言い換えたりしようとすると、再処理を開始するときにそれらをさらに遅くするだけです。/p>

8。 感覚の問題に注意してください–自閉症の子供たちは、私たちの残りの部分も気づかない感覚刺激に過剰敏感または下敏感のいずれかです。 例えば、彼らは香水や他の匂い、特定の照明、あるいは他の地域からの電化製品やエコーの賑やかに悩まされることがあります。 これは極端な反応や学習につながるので、潜在的なトリガーを認識し、可能な限りそれらを避けてください。 それらがそれらに伝達されている圧力およびプロセス情報を減らすのを助けるように感覚的な用具を子供に与えなさい。

9. 潜在的な圧力を除去しなさい–自閉症の子供は彼らのルーチンに変更そして中断によく反応しない、従ってそれらが容易さで感じる置くのを助けるように転移の警告、視覚スケジュールおよび明確な指示を使用しなさい。 肯定的な強化は、不安や行動上の問題を引き起こす可能性のある脅威や罰よりもはるかに効果的です。 彼らが安全で快適に感じる肯定的な学習環境を構築することに焦点を当てます。

10. 指示をシンプルに保つ–複雑な指示の文字列は、すべての学生が従うことは困難ですが、特にASDを持つ子供のために困難な場合があります。 多くの人は口頭言語の処理に苦労しているので、指示を段階的に分解し、一度に複数または2つを与えることは避けてください。 あなたは子供が各ステップを処理し、応答するのに十分な時間を許可し、短い文章とシンプルだが明確な言語を使用していることを確認してくださ

あなたが指導を必要とする場合は、医師やセラピストに相談し、自閉症の子供を教えるための新しい技術を研究し、彼らはそれぞれの子供のた 最も重要なのは、忍耐を失うことはありません。 少しの練習と努力で、あなたは彼らのために最高の作品を見つけることができます！