föräldrastilar och barnbeteende

mer omfattande forskning är avgörande för att förbättra fältets nuvarande förståelse av föräldrastilar och den roll de spelar i barns beteendemässiga resultat. En ökad förståelse för rötterna till olika föräldrapraxis kan göra det möjligt för fältet att mer effektivt ta itu med de miljöfaktorer som leder föräldrar att anta mindre ideala strategier. Denna forskning bör användas för att styra utvecklingen av effektivare förebyggande och interventionsprogram som syftar till att främja adaptiv beteendeutveckling hos barn. Eftersom föräldraprogram har visat sig visa en stor och ihållande effekt på tidiga störande beteendeproblem (Comer et al., 2013) är det viktigt att se till att dessa program är allmänt tillgängliga för riskfamiljer och att dessa familjer är medvetna om deras tillgänglighet. Dessutom levereras föräldraprogram vanligtvis i gruppformat kontra individualiserad terapi, vilket har visat sig vara kostnadseffektivt, minska stigma och främja kamratstöd (Comer et al., 2013; Gross et al., 2003; Sanders, 1999). Det är absolut nödvändigt att föräldrar inte får skulden för sina föräldrapraxis eller för sina barns beteendemässiga resultat, utan får istället de möjligheter och resurser de behöver. Att utnyttja dessa resurser kan hjälpa föräldrar att använda mer lämpliga föräldrapraxis och främja deras barns adaptiva beteendeutveckling.Jordan L. Mullins tog examen från University of California, Davis, 2017 med en BA i psykologi och en dubbel minor i spanska och mänsklig utveckling. Hon är för närvarande forskningsassistent i Dr.Galvans Utvecklingsneurovetenskapliga laboratorium. Jordanien är särskilt intresserad av klinisk psykologi, relationer mellan föräldrar och barn och familjedynamik och hoppas kunna bedriva forskning om dessa ämnen en gång på Forskarskolan.

(APA) American Psychological Association, (2018). Föräldraskap. Hämtad från: http://www.apa.org/topics/parenting/index.aspx

Aunola, K., & Nurmi, J. (2005). Rollen av föräldrastilar i barns problembeteende. Barnutveckling, 76 (6), 1144-1159.

Bowlby, J. (1977). Skapandet och brytningen av affektionsobligationer. British Journal of Psychiatry, 130, 201-210.

Downey, G. & Coyne, J. (1990). Barn till deprimerade föräldrar: en integrerad recension. Psykologisk Bulletin, 108 (1), 50-76.

Greenberger, E. & Goldberg, W. (1989). Arbete, föräldraskap och socialisering av barn. Utvecklingspsykologi, 25 (1), 22-35.

Hoffman, M. L. (1963). Personlighet, familjestruktur och social klass som föregångare till föräldra makt påstående. Barnutveckling, 34, 869-884.

Sanders, M. (1999). Triple P-positive parenting program: mot en empiriskt validerad flernivåföräldraskap och familjestödstrategi för förebyggande av beteende och känslomässiga problem hos barn. Klinisk barn-och Familjepsykologiöversikt, 2(2), 71-90.

Sears, rr, Maccoby, E. och Levin, H. (1957). Mönster av barnuppfostran. Evanston, IL: Row, Peterson.