geni
geni, i psykologi, en person med extraordinär intellektuell kraft.
definitioner av geni i termer av intelligenskvot (IQ) är baserade på forskning med ursprung i början av 1900-talet. år 1916 den amerikanska psykologen Lewis M. Terman satt IQ för ”potentiella geni” på 140 och uppåt, en nivå som uppvisas av cirka 1 i varje 250 personer. Leta Hollingworth, en amerikansk psykolog som studerade geniets natur och vård, föreslog en IQ på 180 som tröskeln—en nivå som åtminstone teoretiskt visas av endast ungefär en av varannan miljon människor. Hennes arbete inom detta område publicerades postumt som barn över 180 IQ, Stanford-Binet: ursprung och utveckling (1942).
med tillstånd av Archives of the History of American Psychology, University of Akron, Ohio
psykologer som specialiserar sig på studier av begåvade barn har dock observerat att geniusbeteckningen förekommer mycket oftare än vad som förväntas, vilket leder till att vissa spekulerar i att en” bump ” i den normala kurvan har uppstått, med många fler genier som förekommer i den allmänna befolkningen än vad som verkar statistiskt troligt. Det finns naturligtvis möjligheten att konventionella intelligensprov är ineffektiva för att mäta intellektuell förmåga bortom en viss punkt. I vilket fall som helst betyder ”geni”, som bestäms av dessa tester, helt enkelt stor intellektuell förmåga och betyder potential snarare än uppnåelse. I denna mening kan termen användas för att karakterisera barn som ännu inte har haft möjlighet att få eminens genom prestation. En växande och förmodligen mer praktisk användning är att hänvisa till barn av detta slag som ”begåvade” och att skilja mellan djupt begåvade barn, de i de övre 0,1 procenten av den allmänna befolkningen och måttligt begåvade barn, de i de övre 10 procenten av befolkningen.
ordet geni används i två närbesläktade men något olika sinnen. I den första meningen, som populariserades av Terman, hänvisar det till stor intellektuell förmåga mätt med prestanda på ett standardiserat intelligenstest. I den andra och mer populär mening, som härrör från arbetet i 19th century engelska vetenskapsmannen Sir Francis Galton, det betecknar kreativa förmåga en exceptionellt hög ordning som demonstreras av faktiska prestation-alltid under förutsättning att en sådan prestation är inte bara av övergående värde eller resultatet av olycka födelse.
med tillstånd av National Portrait Gallery, London
Genius skiljer sig från talang, både kvantitativt och kvalitativt. Talent hänvisar till en inbyggd förmåga för någon speciell typ av arbete och innebär ett relativt snabbt och enkelt förvärv av en viss färdighet inom en domän (verksamhetsområde eller kunskap). Geni, å andra sidan, involverar originalitet, kreativitet och förmågan att tänka och arbeta i områden som inte tidigare utforskats—vilket ger världen något av värde som annars inte skulle existera.
det har gjorts en mängd olika försök att förklara geniets natur och källa, liksom många undersökningar av förhållandet mellan geni till galenskap. Galton, som invigde den systematiska studien av geni, formulerade teorin att geni är en mycket extrem grad av tre kombinerade egenskaper—intellekt, iver, och arbetskraft—som delas av alla personer i olika ”betyg.”I hans ärftliga geni (1869) lade han fram tanken att geni, mätt av enastående prestation, tenderar att springa i familjer. Detta blev en kontroversiell synpunkt, och, sedan dess införande, forskare har oense om i vilken grad biologisk ärftlighet, till skillnad från utbildning och möjligheter, är ansvarig för de stora skillnaderna i prestation mellan individer.forskare har också kritiserat definitioner av geni som utesluter alla eller de flesta kvinnor och medlemmar i minoritetsgrupper—eller någon som saknar tillgång till utbildning och möjligheter i de mer vanligt uppmätta områdena för mänsklig prestation—från genierna, trots den tydliga närvaron av extraordinär intellektuell förmåga inom dessa populationer i alla epoker och kulturer. Potentiellt geni, så definierat, kan bli okänt eller underutnyttjat.
nya sätt att beskriva geni innehåller nästan alltid förmåga, kreativitet, behärskning av en domän och andra personlighetsdrag som autonomi och kapacitet för uthållighet. Ett viktigt samtida perspektiv, utvecklat av den amerikanska psykologen Howard Gardner, är teorin om flera intelligenser. Gardner identifierade minst åtta särskilda typer av intelligens. Liksom alla mänskliga egenskaper anses dessa så kallade ”multipla intelligenser” fördelas relativt jämnt över en befolkning. Det är troligt att geniet dock föds med extraordinära förmågor i minst ett av dessa områden. Gardners åtta nyckelintelligenser kan användas för att illustrera geni i vissa områden. Till exempel, stora författare har språklig intelligens; lysande forskare har matematisk-logisk intelligens; framstående artister visar rumslig-visuell intelligens; stora musiker är födda med musikalisk intelligens; skickliga dansare har kinestetisk intelligens; stora ledare utmärker sig i interpersonell intelligens; framgångsrika terapeuter har intrapersonell intelligens; och välkända upptäcktsresande har naturalistisk intelligens. Till dessa kategorier lade den amerikanska psykologen Robert A. Emmons till andlig intelligens, som observerats hos framstående religiösa ledare. Neuropsykologer har sökt den fysiologiska grunden för dessa intelligenser i den mänskliga hjärnan, och det har varit en tävling för att utveckla lämpliga medel för att bedöma var och en av dessa förmågor.
den ungerskfödda amerikanska psykologen Mihalyi Csikszentmihalyi avbildade sätt på vilka kreativitet och behärskning av en domän relaterar till utvecklingen av geni. Hans studie av framstående män och kvinnor visade hur stor kreativ prestation inte kan existera utan behärskning av färdigheter och specifik kunskap om en domän. Dessa kan endast uppnås genom utmärkt utbildning och tillgång till skickliga lärare och mentorer. Samtidigt visade Csikszentmihalyi en koppling mellan kreativt geni och ”flöde”, ett sinnestillstånd där den kreativa individen upplever en känsla av utmaning, tidlöshet och enhet med arbetet till hands. Slutligen, när man studerade personligheter hos framstående individer, identifierade Csikszentmihalyi vanliga attribut i sin psykologiska smink. Ett sådant drag är autonomi, som behövs för att arbeta ensam och för att våga uttrycka nya eller avvikande synpunkter. Ett annat exempel är uthållighet, vilket innebär en förmåga att fortsätta, att slutföra uppgifter och att följa igenom—en egenskap som alla sanna genier verkar ha.
egenskaperna hos extremt geni kan dock vara förknippade med unika problem. Medan Terman fann att barn med hög allmän intelligens, klassificerade som” begåvade ”eller” potentiella geni”, är i genomsnitt överlägsna andra barn i fysik och hälsa och i emotionell och social anpassning, Hollingworths studier (liksom nyare undersökningar) visade att djupt begåvade barn kan drabbas av en rad problem relaterade till deras tydliga avvikelse från deras ålderskamrater. Nya observatörer av den mycket begåvade pekar på en mängd intrapsykiska och interpersonella stressorer som åtföljer den ”asynkrona” utvecklingen av genier.
det är ett problem då att medan vissa personlighetsdrag främjar extraordinär prestation, är vissa psykiska störningar tydligen förknippade med extremt geni. Den amerikanska matematikern och Nobelprisvinnaren John F. Nash publicerade till exempel sitt inflytelserika arbete med spelteori 1950 vid 22 års ålder. Han blev en fast professor vid Massachusetts Institute of Technology (MIT) 1958, men anfall av psykisk sjukdom fick honom att avgå sin fakultetsposition 1959. Bipolär sjukdom, den vanligaste diagnosen störning av kreativa genier, kännetecknas av extrema humörsvängningar, från upprymdhet till depression, och har särskilt förknippats med konstnärer, författare, musiker, och entreprenörer. Den amerikanska psykiateren Kay Jamison föreslog att även om de flesta som har denna sjukdom försvagas av den, kan det finnas sätt på vilka den extrema energin och expansiviteten i ett måttligt maniskt tillstånd kan bidra till de extraordinära produktivitetseffekterna som kännetecknar många genier. Även måttliga mängder depression, med dess åtföljande kritik (dvs. fara eller risk), kan förbättra geniernas förmåga att införa en strikt utvärdering av sitt arbete efter en kreativ produktion. Ändå verkar det som om genier med denna sjukdom för det mesta har kämpat med det mer än de har gynnats av det.många forskare tror att geni är en funktion av både ärftlighet och miljö. Den ursprungliga potentialen för exceptionell prestation kan ärvas, men förverkligandet av denna potential beror också, åtminstone till viss del, på möjligheter, träning, behärskning av en domän, förmåga att uppleva flöde, autonomi, uthållighet och en kombination av ärftliga och socialt påverkade personlighetsdrag. Se även gifted child; prodigy.