styly rodičovství a chování dětí

rozsáhlejší výzkum je rozhodující pro zlepšení současného chápání stylů rodičovství a role, kterou hrají ve výsledcích chování dětí. Zvýšené porozumění kořenům různých rodičovských praktik, může umožnit poli účinněji řešit faktory prostředí, které vedou rodiče k přijetí méně ideálních strategií. Tento výzkum by měl být použit k vedení vývoje účinnějších preventivních a intervenčních programů zaměřených na podporu adaptivního vývoje chování u dětí. Protože bylo zjištěno, že rodičovské programy vykazují velký a trvalý účinek na problémy s časným rušivým chováním (Comer et al ., 2013), je důležité zajistit, aby tyto programy byly široce dostupné ohroženým rodinám a aby si tyto rodiny byly vědomy jejich dostupnosti. Navíc, rodičovství programy jsou obvykle dodávány ve skupině formát versus individuální terapie, které bylo zjištěno, že být efektivní z hlediska nákladů, snížení stigmatu, a podporovat vzájemné podpory (Comer et al., 2013; Gross a kol., 2003; Sanders, 1999). Je nutné rodiče nejsou vinu za jejich rodičovské praktiky, nebo pro své děti behaviorální výsledky, ale místo toho jsou uvedeny příležitosti a zdroje, které potřebují. Využití těchto zdrojů může rodičům pomoci využít vhodnější rodičovské postupy a podpořit adaptivní vývoj chování jejich dětí.

Jordan L. Mullins vystudoval University of California, Davis, v roce 2017 s ba v Psychologii a dvakrát menší ve španělštině a Lidského Rozvoje. V současné době je výzkumným asistentem v laboratoři Dr. Galvana pro vývojovou neurovědu. Jordan se zvláště zajímá o klinickou psychologii, vztahy rodič-dítě, a dynamika rodiny, a doufá, že jednou provede výzkum těchto témat na postgraduální škole.

(APA) Americká psychologická asociace, (2018). Rodičovství. Citováno z: http://www.apa.org/topics/parenting/index.aspx

Aunola, k., & Nurmi, J. (2005). Role rodičovských stylů v problémovém chování dětí. Vývoj Dítěte, 76 (6), 1144-1159.

Bowlby, J. (1977). Vytváření a lámání afektivních vazeb. British Journal of Psychiatry, 130, 201-210.

Downey, G. & Coyne, J. (1990). Děti depresivních rodičů: integrační přehled. Psychologický Bulletin, 108 (1), 50-76.

Greenberger, e. & Goldberg, w. (1989). Práce, rodičovství a socializace dětí. Vývojová Psychologie, 25 (1), 22-35.

Hoffman, M. L. (1963). Osobnost, struktura rodiny, a sociální třída jako předchůdci tvrzení o rodičovské moci. Vývoj Dítěte, 34, 869-884.

Sanders, m. (1999). Triple P-pozitivní rodičovský program: směrem k empiricky ověřené víceúrovňové strategii rodičovství a podpory rodiny pro prevenci chování a emočních problémů u dětí. Recenze klinické dětské a rodinné psychologie, 2 (2), 71-90.

Sears, R. R., Maccoby, E., and Levin, h. (1957). Vzory výchovy dětí. Evanston, IL: Row, Peterson.