10 Tips til undervisning af små børn med autismespektrumforstyrrelse

Top Tips til at hjælpe dig i gang

alle børn har unikke læringsbehov, men børn med autismespektrumforstyrrelse eller ASD kræver lidt ekstra vejledning og støtte. Uanset om du er forælder eller lærer, er det vigtigt at forstå, hvad et barn med autisme har brug for, og hvordan du kan hjælpe dem med at lære bedre.

disse 10 tips hjælper dig med at komme i gang:

1. Opret et struktureret miljø – børn med autisme føler sig mere komfortable, når de har en rutine med klare strukturer og minimale afvigelser fra deres forudsagte tidsplan. Sørg for, at læringsmiljøet og lektionsplanerne er struktureret på en måde, der fortæller studerende såvel som undervisere, hvad der skal gøres, hvor længe eller hvor meget, hvornår det skal gøres, når det er afsluttet, og hvad der kommer næste gang.
2 . Gør kommunikationen lettere – mange kommunikationsteknikker bruges af undervisere, der underviser børn med ASD. For eksempel bruger nogle læringscentre tegnsprog til autistiske børn med lave talefærdigheder. Faciliteret kommunikation er en anden teknik, der kan hjælpe dem med at lære bedre, hvor du holder barnets hånd eller arm og opfordrer dem til at trykke på den relevante tast på bærbare kommunikationsenheder.

3. Brug Visuelle hjælpemidler-Visuals er et vigtigt aspekt ved undervisning af små børn, især for børn med autisme. Linjetegninger, fotografier eller Sprogbygger billedkort, “if/then”-kort og klistermærker kan indarbejdes i forskellige daglige aktiviteter, mens billedplaner og mini-tidsplaner giver struktur. Andre værktøjer såsom online tutorials og videoer leverer information på en visuel måde, som et barn med ASD kan finde lettere at absorbere.

4. Tilskynd sociale interaktioner – du skal hjælpe børn med ASD med at udvikle den viden og de færdigheder, der kræves til social interaktion, både hjemme og i skolen. Et barn med autisme synes måske ikke interesseret i at interagere med jævnaldrende, forældre og lærere, men det er vigtigt at fortsætte med at lære dem sociale færdigheder. Klasseværelser giver den perfekte ramme, og barndomspædagoger bør opbygge et miljø, der tilskynder børn til at øve kommunikationsevner. Prøv at bruge Stages Learning Emotion Cards for at hjælpe børn med at identificere og lære at fortolke ansigtsudtryk.

5. Lav også aktiviteter struktureret-at give struktur inden for forskellige aktiviteter kan være effektiv til at hjælpe børn med ASD med at lære bedre. Brug billeder til at give barnet information til hver opgave eller aktivitet på samme måde som lektionsplaner og daglige tidsplaner. For eksempel kan en timer fortælle dem, hvor lang tid hver aktivitet vil tage. Inkluder også muligheder for peer-interaktion for at hjælpe børn med at forbedre deres sociale færdigheder.

6. Brug direkte sprog – unge studerende med ASD forstår muligvis ikke abstrakte begreber eller figurativt sprog, og de har tendens til at tage de fleste ting bogstaveligt. Ikke-verbale signaler, såsom ansigtsudtryk og bevægelser, giver måske slet ikke mening for dem. Hvis du er vant til at undervise børn, der ikke har autisme, kan det tage lidt tid at vænne sig til den rigtige ordlyd for det, du vil sige. Øv dig på at være så direkte som muligt.

7. Giv dem ekstra tid-selv når du bruger direkte sprog, kan et barn med ASD muligvis ikke reagere eller reagere med det samme. Giv dem ekstra tid til at absorbere det, du har sagt, og behandle det i deres tempo. Tålmodighed er en nøgle, når du underviser i autismebørn. Hvis du prøver at skynde barnet eller omformulere dine instruktioner, udsagn eller spørgsmål, vil du kun bremse dem yderligere, når de begynder at oparbejde.

8. Vær opmærksom på sensoriske problemer – børn med autisme er enten overfølsomme eller underfølsomme over for sensoriske stimuli, som resten af os ikke engang bemærker. For eksempel, de kan blive generet af parfume og andre lugte, visse belysning, eller endda summende af elektriske apparater og ekkoer fra andre områder. Dette fører til ekstreme reaktioner og fra læring, så vær opmærksom på potentielle udløsere og undgå dem så vidt muligt. Giv børn sensoriske værktøjer til at hjælpe dem med at reducere stress og behandle information, der formidles til dem.

9. Fjern potentiel Stress – børn med autisme reagerer ikke godt på ændringer og forstyrrelser i deres rutine, så brug overgangsadvarsler, visuelle tidsplaner og klare instruktioner for at hjælpe dem med at føle sig godt tilpas. Husk, positiv forstærkning er langt mere effektiv end trusler eller straffe, som sandsynligvis vil forårsage angst og adfærdsmæssige problemer. Fokus på at opbygge et positivt læringsmiljø, hvor de føler sig trygge og komfortable.

10. Hold instruktionerne enkle-komplicerede retninger kan være vanskelige for enhver studerende at følge, men især for børn med ASD. Mange kæmper med at behandle mundtligt sprog, så du nedbryder instruktioner trinvis og undgår at give dem mere end en eller to ad gangen. Sørg for, at du bruger korte sætninger og et enkelt, men klart sprog, så barnet har tid nok til at behandle hvert trin og reagere.Kontakt en læge eller terapeut, hvis du har brug for vejledning, Undersøg nye teknikker til undervisning af børn med autisme, og prøv et par forskellige metoder til at måle, hvor effektive de er for hvert barn. Det vigtigste er, at du ikke mister tålmodigheden. Med lidt øvelse og indsats finder du det, der fungerer bedst for dem!