9 tips til bedre klasseledelse

klasseledelse er noget, næsten enhver lærer vil kæmpe med fra tid til anden. Uanset om du er en helt ny lærer, en veteran eller et sted imellem, vil eleverne ofte udfordre dig i klasseværelset.

så hvordan skaber du som lærer et indbydende miljø, samtidig med at du opretholder en struktur, der fremmer læring? Hvordan holder lærere eleverne engagerede, på opgave og respektfuld? Dette er spørgsmål, vi fortsætter med at arbejde med, når vi finpudser vores håndværk.

til dette formål er her et par tip til klasseledelse, der hjælper dig med at skabe et klasseværelsesmiljø, der fungerer for både dig og dine studerende.

Sådan forbedres din klasseledelse

1. Plan, plan og plan. Og så planlægge nogle mere bare i tilfælde.

der er meget få undervisningsmomenter, der er mere skræmmende end at levere en lektion, som du troede ville spænde over en hel time, kun for at se på uret og se, at du stadig har tredive minutter tilbage. Dine elever stirrer på dig og leder efter vejledning. Du begynder at spørge dig selv, “hvad skal jeg gøre med disse kiddoer nu?”

Når eleverne fornemmer, at der er nedetid og tvivler på din retningsfølelse, finder de en måde at udfylde den med off-task adfærd og chatter. For at undgå denne nedetid og muligheden for en nedsmeltning i fuld klasse skal du udfylde din lektion til randen. Og tilføj derefter en ekstra” just in case ” – aktivitet, der er klar til at gå, når du har brug for det.

Når du laver en plan, tænk gennem detaljerne. Tænk ikke bare, ” først skal vi kontrollere lektierne.”Overvej hvordan du skal kontrollere det. Vil du projicere svarene på dit smart board? Skal eleverne rette deres svar? Vil du ringe til enkeltpersoner? Vil de diskutere deres svar med en partner? Vil du samle deres regneark? Hvis ja, hvordan? Der er mange beslutninger, der skal træffes, men hver enkelt, du sømmer ned, hjælper med at gøre dit klasseværelse til et mere stabilt læringsmiljø.

2. Engagere eleverne i læringsprocessen.

dette kan virke som en no-brainer, men nogle gange er lektioner bare ikke interaktive og engagerende. Jo mere de er, selvom, jo mere sandsynligt studerende er at forblive på opgaven og bidrage positivt. Sørg for, at lektioner har en række forskellige metoder og grupperinger. Lad eleverne have tid med en partner eller en lille gruppe og også tid til at reflektere som en individuel elev. Bland tingene sammen med nogle bevægelser eller Hjernebrud. Engagement kan være en nem løsning på adfærdsproblemer i klasseværelser.

3. Etablere klare klasseværelsesrutiner fra den første skoledag.

Lad eleverne vide, hvad dine forventninger er, og lær disse forventninger fra første dag. Studerende skal forstå, hvad dine procedurer er for alt i klasseværelset. Hvor skal de indsende papirer? Hvad er politikken for toilet og vand pauser? Sørg også for at oprette en rutine, hvor eleverne ved, at de måske ikke pakker deres materialer tidligt eller stiller op ved døren, før du siger det. Og hvis du er en lærer, der ikke vil have mobiltelefoner i klasseværelset, skal du samle dem fra studerende, der har dem ude. Lad eleverne vide, at de skal respektere hinanden, læreren og klasseværelset. Hvis eleverne ved, hvad der forventes af dem, vil de være mere tilbøjelige til at opføre sig som du vil have dem i klassen.

4. Etablere et system af belønninger og konsekvenser for adfærd.

Hvis eleverne gør, hvad de skal, skal du lægge mærke til og komplimentere dem. Tilskynd så mange studerende som muligt til at fortsætte med at opføre sig på den rigtige måde i klassen med en sund balance mellem positiv forstærkning. Studerende i alle aldre sætter pris på klistermærker og slik (hvis du føler dig tilbøjelig til at tildele dem i klassen).

men du skal ikke bare belønne god opførsel — hvis en studerende opfører sig forkert, skal du have en række klare konsekvenser etableret (dette følger med #3 ovenfor). Hvis en studerende er forsinket, bliver han måske nødt til at blive efter skole i et par minutter og kompensere for den tabte tid. Hvis en studerende taler under en anden studerendes præsentation, kan hun blive bedt om kort at undskylde. Og hvis en studerende distraherer andre, bliver han eller hun måske nødt til at arbejde alene, når andre får gruppetid.

bundlinjen? Når eleverne forstår konsekvenserne af deres handlinger, er de mindre tilbøjelige til at opføre sig forkert.

5. Tag dig tid til virkelig at tænke igennem dine siddepladser.

tildeling af pladser kan virke som overkill for nogle lærere, men mange problemer kan løses ved blot at justere, hvor eleverne sidder i din klasse. Hvis to studerende fortsætter med at chatte, skal du adskille dem. Hvis nogen distraherer andre, skal du flytte den studerende væk fra deres jævnaldrende. Placer eleverne i forskellige hjørner af rummet, så de ikke er lige ved siden af deres venner. Og sørg for at sætte elever, der har brug for særlig opmærksomhed og fokus tæt på forsiden af rummet, så du kan trykke diskret på deres skriveborde og bringe dem tilbage i klasseaktiviteten.

Når eleverne arbejder i grupper og partnere, skal du tænke på, hvordan du vil have dem parret. Velopdragne klasser kan muligvis vælge selv, men i andre klasser kan prepping grupper og partnere gøre dit liv (og dine elevers liv) meget lettere.

6. Bevæg dig gennem dit klasseværelse, mens du underviser.

når du har en engagerende lektion, og eleverne er i de pladser, du har valgt, skal du flytte rundt i lokalet — prøv ikke at plante dig selv på et sted. Når du underviser, skal du flytte fra hjørne til hjørne af rummet og op og ned rækker for at have en vis nærhed til hver elev i klasseværelset. Dette hjælper både dig og dine studerende, fordi du kan se, om de følger med, og studerende, der er mere Sky, vil føle sig mere komfortable med at stille spørgsmål, når du er lige ved siden af dem. Din bevægelse holder også eleverne på tæerne og mere tilbøjelige til at være på opgave og engageret.

7. Lær dine elever at kende.

jo bedre du kender dine elever, jo lettere bliver det at styre dit klasseværelse. Ordsproget er sandt: Studerende er ligeglade med, hvad du ved, før de ved, at du er ligeglad. Spørg dine elever om deres liv. Deltag i deres spil og koncerter, hvis det er relevant. Hils dem ved døren, og lad dem vide, at du er begejstret for at se dem.

i starten af året kan du måske give dine elever et spørgeskema og spørge dem om deres liv og læringspræferencer. Dette kan give dig noget indblik i dine elever fra starten, så du kan lære dem bedre. Husk: studerende sætter pris på den indsats, lærere gør for at lære dem at kende og vil ofte opføre sig bedre for de lærere i klassen.

8. Få forældre og administrativ støtte efter behov.

det tager en landsby at opdrage et barn. Hvis du har brug for hjælp, skal du kontakte forældre og administratorer. Send en e-mail til forældre tidligt på året, når du fanger studerende, der har det godt; dette vil gøre det lettere, hvis, senere på året, du skal sende en opfølgning om et problem, der kommer op. På den måde har du allerede en etableret, positiv forbindelse. Du er velkommen til at ringe hjem og spørge, om forældrene har råd om, hvordan man holder deres barn på opgave og engageret i klassen; de har måske nogle værdifulde tip og oplysninger at dele med dig. Administratorer kan også hjælpe — nogle gange har de pædagogiske værktøjer, de kan tilbyde for at hjælpe dig med disciplin og klasseledelse.

9. Danne en støttende gruppe af lærere.

Opret en PLC (professional learning community) af lærere til at fungere som lydkort til rådgivning i dit klasseværelse. Sørg for, at gruppen er positiv og hjælpsom; det skal ikke bare være et rum fuld af klager — det skal snarere være lærere, der prøver aktivt at løse problemer med klasseledelse sammen. Tag dig tid til at observere disse andre lærere (og få dem til at observere dig.) Saml indsigt fra, hvad du ser ske. Hvis det er muligt, skal du observere nogle af dine elever i en anden indstilling. Måske hvad en anden lærer laver med en studerende kan arbejde for dig.

Classroom management ideas + you = et godt læringsmiljø

Classroom management kan være en udfordring, men det behøver ikke at være. Med grundig planlægning, klare rutiner og konsekvenser, og et støttende team, Du kan have et miljø, som du og dine studerende vil nyde.

Fotokredit: Jeffrey Hamilton; NeONBRAND; grøn kamæleon; Santi vedr. Kristian; Feliphe Schiarolli; Mimi Thian; Adriarrius Crehuet Cano; Perry Grone / Unsplash.com