College ekstracurricular aktiviteter
i begyndelsen af det enogtyvende århundrede har mange gymnasier og universiteter en bred pædagogisk mission: at udvikle “hele studerende.”På universitetscampusser er involvering uden for skolen et vigtigt redskab i denne personlige udvikling. For de fleste college-og universitetsstuderende spiller involvering i fritidsaktiviteter en integreret rolle i den kollegiale oplevelse. Studerende bliver involveret i fritidsaktiviteter ikke kun til underholdning, social, og fornøjelsesformål, men vigtigst, at få og forbedre færdigheder. Et bredt og diversificeret udvalg af fritidsaktiviteter findes på amerikanske campusser, der møder en række studerendes interesser.
indvirkning på studerende
betydningen af fritidsaktiviteter på universitetscampusser er veletableret. De primære mål for fritidsaktiviteter fokuserer på det individuelle elevniveau, det institutionelle niveau og det bredere samfundsniveau. Disse aktiviteter findes for at supplere universitetets akademiske læseplan og for at øge den studerendes uddannelsesmæssige oplevelse. Ifølge en artikel fra 1993 af Aleksandr Astin påvirker næsten enhver form for studerendes engagement i college positivt studerendes læring og udvikling. Ekstracurricular aktiviteter giver en indstilling til at blive involveret og interagere med andre studerende, hvilket fører til øget læring og forbedret udvikling. Specifikt er en studerendes peer-gruppe den vigtigste kilde til indflydelse på en studerendes akademiske og personlige udvikling. Ved at identificere sig med en peer-gruppe kan denne gruppe påvirke en studerendes affektive og kognitive udvikling såvel som hans eller hendes opførsel.
da udviklingen af det velafrundede individ er et hovedmål for ekstracurricular aktiviteter på college og universitetscampusser, har de mange oplevelser, disse aktiviteter har en positiv indflydelse på elevernes følelsesmæssige, intellektuelle, sociale og inter-personlige udvikling. Ved at arbejde sammen med andre individer lærer eleverne at forhandle, kommunikere, styre konflikter og lede andre. At deltage i disse aktiviteter uden for klasseværelset hjælper eleverne med at forstå vigtigheden af kritiske tænkningskompetencer, tidsstyring og akademisk og intellektuel kompetence. Involvering i aktiviteter hjælper eleverne med at modnes socialt ved at skabe en ramme for studerendes interaktion, forholdsdannelse, og diskussion. At arbejde uden for klasseværelset med forskellige grupper af enkeltpersoner giver eleverne mulighed for at få mere selvtillid, autonomi og påskønnelse af andres forskelle og ligheder.
studerende udvikler også færdigheder, der er specifikke for deres karrierevej og afgørende for fremtidig jobsucces. Studerende har muligheder for at forbedre deres lederskab og interpersonelle færdigheder og samtidig øge deres selvtillid. Ekstracurricular involvering giver eleverne mulighed for at forbinde akademisk viden med praktisk erfaring, hvilket fører til en bedre forståelse af deres egne evner, talenter og karrieremål. Fremtidige arbejdsgivere søger personer med disse øgede færdighedsniveauer, hvilket gør disse involverede studerende mere levedygtige på jobmarkedet. Specifikt er deltagelse i fritidsaktiviteter og lederroller i disse aktiviteter positivt knyttet til opnåelse af ens første job og til ledelsesmæssigt potentiale.
studerendes engagement i fritidsaktiviteter påvirker også uddannelsesniveauet positivt. Ernest T. Pascarella og Patrick T. Terensinis forskning fra 1991 viser, at involvering uden for skolen har en positiv indvirkning på at nå en bachelorgrad og på uddannelsesmæssige ambitioner. Studerende, der er aktivt engagerede, er mere tilbøjelige til at have højere uddannelsesmæssige ambitioner end ikke-involverede studerende.
endelig fokuserer fritidsaktiviteter på institutionelle mål, såsom opbygning og opretholdelse af samfund på campus samt fastholdelse af studerende. Efterhånden som campusser bliver mere forskellige, studerende ønsker et miljø, hvor de føler sig forbundet med andre og universitetet. Ekstracurricular aktiviteter giver et sted for studerende at komme sammen, diskutere relevante ideer og spørgsmål og nå fælles mål. Inden for dette samfund, hvor studerende føler sig godt tilpas med hinanden, læring og udvikling forbedres, og studerendes fastholdelse påvirkes positivt. Ifølge Vincent Tintos forskning fra 1987 vil studerende være mere tilbøjelige til at fortsætte på college, hvis de føler, at de har haft givende møder med et kollegiums sociale og akademiske systemer. Gennem ekstracurricular deltagelse interagerer studerende ofte med jævnaldrende, der har lignende interesser, hvilket giver social integration i kollegiets miljø. Som resultat, involverede studerende ser deres collegeår som en positiv oplevelse og føler, at de er en vigtig del af universitetet, hvilket resulterer i højere tilbageholdelsesrater.
typer af ekstracurricular aktiviteter
på grund af universitetsstuderendes forskellige interesser varierer rækkevidden af ekstracurricular aktivitetstilbud meget afhængigt af størrelsen og typen af college eller universitet. Fritidsaktiviteter spænder fra primært sociale organisationer til regeringsorganisationer til Interkollegiale atletiske programmer. Hver aktivitet giver eleverne mulighed for at arbejde sammen med andre og få vigtige livsfærdigheder. Selvom der findes adskillige fritidsaktiviteter, følgende aktiviteter er dem, der oftest findes på universitetscampusser.
studerende regering. En af de mest udbredte typer ekstracurricular erfaringer, der er tilgængelige på universitetscampusser, er studentregering. Studerende, der er involveret i regeringsorganisationer, såsom studenterregering og opholdsstyregering, vælges typisk af deres jævnaldrende til at fungere som den “officielle stemme” for studerende til universitetsadministration. Disse regeringsdeltagere tjener ofte på campusdækkende udvalg i et forsøg på at repræsentere deres medstuderendes ideer og bekymringer. Studenterregeringsfunktioner inkluderer tildeling af midler til andre organisationer, planlægning af programmer relateret til studerendes interesser, tilvejebringelse af fora til diskussion af studerendes spørgsmål og hjælp til at opbygge og opretholde et vellykket campussamfund. Yderligere eksempler på campusstyringsorganisationer inkluderer honor councils, der søger at håndhæve et universitets honor code, og retsvæsenets bestyrelser, hvor studerende hører disciplinære sager og afsiger domme.
Atletik. Næsten hvert college og universitet i USA tilbyder en form for interkollegial og intramural atletik. Studerende atleter kan “prøve” for Interkollegiale sportshold som volleyball, basketball eller lacrosse. At være en varsity atlet kræver et stort engagement af tid og energi til at øve, konditionere og konkurrere. Intramural sport giver en mulighed for alle nonvarsity-studerende atleter til at spille en sport, de nyder, mens de konkurrerer mod deres jævnaldrende. Typisk tilbyder colleges og universiteter flere intramurale muligheder, herunder flagfodbold, fodbold og tennis. Spillere på alle niveauer opfordres til at deltage, og ofte kan disse aktiviteter være ret konkurrencedygtige. For de studerende, der især nyder at se kollegiale sportsgrene, mange skoler har studenteråndeorganisationer, der giver studerende mulighed for at deltage i sportsbegivenheder, sidde i en særlig elev jubelafdeling, og bifalder hjemmeholdet.
faglige og faglige organisationer. Akademiske store og faglige organisationer hjælper deres medlemmer med at erhverve erfaring inden for deres valgte erhvervsområde og hjælpe med jobsøgningen. Studerende mødes for at diskutere relevante spørgsmål relateret til deres interesseområde og lære jobrelaterede færdigheder i et forsøg på at være fuldt forberedt på fremtidig succes. Sådanne faglige organisationer fokuserer typisk på et karriereområde af interesse. Eksempler på faglige organisationer omfatter American Marketing Association, Student Education Association og Mathematics Society.
frivillige og Service-relaterede aktiviteter. Frivillige og service-relaterede aktiviteter findes for at hjælpe med at forbedre det lokale og verdensomspændende samfund, et vigtigt mål for fritidsaktiviteter. I det Alternative Spring Break-program deltager studerende i samfundstjenesteprojekter, såsom genopbygning af hjem, plantning af træer eller vejledning af studerende i løbet af deres college spring break. Yderligere serviceprojekter og organisationer fungerer hele året, inklusive Alpha Phi Omega, Habitat for Humanity, og Cirkel K, som fremmer service og frivillighed i collegeårene. Service-learning-programmer giver eleverne mulighed for at bidrage til deres samfund og vigtigst af alt at reflektere kritisk over deres serviceoplevelser.
multikulturelle aktiviteter. Multikulturelle aktiviteter fokuserer på at øge bevidstheden om og forståelsen af forskellige kulturer og etniske og racemæssige baggrunde. Mange skoler sponsorerer festivaler, koncerter, foredrag og diskussioner, der fremmer multikulturel bevidsthed på campus, hvor studerende kan deltage. Ud over, involvering i disse aktiviteter kan være et vigtigt skridt mod positiv race, etnisk, eller seksuel identitetsudvikling. Eksempler på multikulturelle organisationer inkluderer Black Student Union, Lambda (en homoseksuel, lesbisk, biseksuel og transseksuel studenterorganisation), muslimsk studenterforening og russisk klub.
kunst. Studerende, der er interesseret i kunst, har en overflod af ekstracurricular muligheder, hvor de aktivt kan deltage. Aktiviteter, herunder skuespil, musicals og dansekoncerter, giver eleverne mulighed for at demonstrere deres dramatiske evner. Marcherende band, orkester, orkester og sanggrupper giver eleverne mulighed for at forfølge deres musikalske interesser på universitetsniveau. Keramik, skulptur, og mosaik klasser og værksteder tilbydes også for studerende at lære og nyde.
andre aktiviteter. Ud over de specifikke fritidsaktiviteter, der tidligere er nævnt, findes der andre aktiviteter på mange universitetscampusser. Æresorganisationer anerkender studerende lærde, ofte i en bestemt akademisk disciplin, der opretholder et specifikt karaktergennemsnit. Religiøse organisationer giver eleverne mulighed for at samles i fællesskab med studerende med lignende religiøs baggrund. Medieorganisationer på campus består af trykte, television, og radio spillesteder, og disse aktiviteter kan omfatte at skrive eller tage billeder til skoleavisen, tjener i årbogspersonalet, eller arbejder som diskjockey for campus radiostation. Personer, der er interesseret i politik, kan slutte sig til College republikanere eller College Demokrater. Studerende, der nyder at planlægge campusdækkende begivenheder, kan deltage i Homecoming-eller forældrenes Helgeudvalg. Græske organisationer (broderskaber og sororiteter) tilbyder mange sociale muligheder, samtidig med at de fremmer service og lederskab.