8 Herramientas Para el Niño la Disciplina

Niño la disciplina puede ser difícil, pero es esencial.

Manitas guía

Las manos exploradoras siempre están buscando cosas que manejar, así que dale al joven explorador asociaciones de palabras para ayudarlo a resolver lo que puede tocar. Pruebe con » sí al tacto «para cosas seguras;» no al tacto «para objetos fuera de los límites; y» tacto suave » para caras y animales. Para domar al agarrador impulsivo, intente alentar » el toque de un dedo.»otras palabras (por ejemplo, toque caliente, toque owie) vendrán a la mente a medida que descubran juntos el mundo del tacto.

Respect little grabbers

Su hijo pequeño tiene un frasco de aceitunas, y usted tiene visiones de que pronto habrá un desastre que limpiar. Le arrebatas apresuradamente el frasco de sus garras, y en un milisegundo has desencadenado una rabieta de protesta. Te has ahorrado un desastre para limpiar en el suelo, pero ahora tienes un desastre emocional que cuidar.

Hay una mejor manera. Para un niño pequeño, haga contacto visual y desvíe su atención a otra cosa que le gustaría. En el caso de un niño mayor, dígale que lo ayudará a abrir el frasco para que pueda comer una aceituna y señale dónde quiere que la ponga. Esto es simplemente un ejercicio de cortesía y respeto, un enfoque de «adulto a cargo». Los niños necesitan adultos para comunicarse y modelar el comportamiento que esperan los adultos.

Póngase detrás de los ojos de su hijo pequeño

Los niños hacen cosas molestas, no con malicia, sino porque no piensan como adultos. Es probable que tenga un día miserable si deja que todos los líos creados por los niños lo molesten. Al entrar en la cocina, ve a su hijo de dos años en el fregadero salpicando agua por todo el piso. Podrías hundirte en una mentalidad de «pobre de mí»: ¡Oh, no! Ahora tengo que limpiar el desastre. ¿Por qué me hace esto?»Aquí hay una opción más saludable. En lugar de considerar primero sus propios inconvenientes, haga clic inmediatamente en el punto de vista de su hijo: «Esto es divertido. Mira todas las cosas diferentes que puedes hacer con los platos y el agua.»Recuerde que lo que está haciendo es apropiado para su desarrollo. Está explorando y aprendiendo. También tenga en cuenta que debido a que los niños de dos años están tan absortos en su actividad, es probable que haga una rabieta si intenta eliminarla. Si esperas unos minutos, ella irá a otra cosa; y, además, el agua se limpia fácilmente de todos modos; no es gran cosa. No volverá a hacer esto cuando tenga seis años. Te encontrarás sonriendo. Salir de sí mismo y entrar en su hijo ahorra tensión mental. No tienes que limpiar el desorden en tu mente junto con el agua en el suelo.

Distraer y desviar

Su hijo de un año está caminando hacia el cable de la lámpara. En lugar de recogerlo y arriesgarse a una rabieta de protesta, primero llame su atención llamándole por su nombre u otra palabra clave que haya aprendido que lo detendrá en seco el tiempo suficiente para distraerlo. Luego, desvíelo rápidamente hacia una alternativa más segura. Por ejemplo, cuando Lauren era más joven, tan pronto como se dirigía a hacer travesuras, gritábamos » ¡Lauren!»Oír su nombre la tomó por sorpresa y la hizo olvidar momentáneamente su objetivo. una vez que tuviéramos su atención, redirigiríamos rápidamente sus intereses antes de que invirtiera mucha energía emocional en su plan original.

Oferta de redirectores

Un bebé mente está llena de cientos de asociaciones. un patrón de asociación que notamos en el diario de desarrollo de Matthew era que cuando le decía «ve» a Matthew, de dieciséis meses, él recibía a la niñera y corría a la puerta. Cuando veíamos que Matthew se dirigía a una gran travesura, le decíamos: «Vete.»Esta señal fue suficiente para motivar a su mente y cuerpo a cambiar de dirección. Archivamos una lista de palabras clave para usar como» redireccionadores «(«bola»,» gato»,» listo», etc.).

Establece límites

Gran parte de tu disciplina depende de tu habilidad para establecer límites. Los seres humanos necesitan límites, y cuanto más pequeño sea el niño, más definidos deben ser los límites. Los límites proporcionan seguridad al niño cuyo espíritu aventurero lo lleva a explorar, pero su inexperiencia puede llevarlo por mal camino. Considere el experimento clásico: Después de quitar una valla del patio de la escuela, los niños, que anteriormente vagaban libres por todo el patio, se acurrucaron hacia el centro del terreno, reacios a explorar las esquinas anteriormente cercadas. Los límites no restringen realmente a un niño, sino que protegen al explorador curioso y a su entorno, liberándolo para que funcione mejor dentro de esos límites. Por ejemplo, su hijo pequeño no quiere tomarle la mano al cruzar una calle o un estacionamiento juntos. Usted establece un límite firme: el cruce de la calle o el estacionamiento solo se realiza mientras se toman de la mano. No hay opción. Trabajamos arduamente para lograr el equilibrio adecuado entre la libertad y las limitaciones para nuestros niños pequeños. No fue fácil. Queríamos que aprendieran sobre su entorno y sobre sí mismos, pero no a costa de dañarse a sí mismos o a otros. Les gustaba tener reglas y saber cómo aplicarlas. Cuando era necesario aplicar una regla, a menudo nos la recitaban para escucharla y ver si aún se aplicaba.

El establecimiento de límites enseña una lección valiosa para la vida: el mundo está lleno de síes y no. Tú decides qué comportamiento no puedes permitir y atenerte a ese límite. Esto será diferente para cada familia y cada etapa de desarrollo. Establecer límites introduce un nuevo nivel de frustración, que cada niño debe experimentar en el frente de casa antes de ser golpeado con él en el mundo fuera de la puerta. Usted decide que no quiere que su hijo pequeño tire basura, por lo que mantiene la tapa del bote de basura cerrada. Mantén la puerta de la despensa cerrada porque no quieres que los estantes se vacíen sin pensar. Haz que deje de tirar de la piel del perro y enséñale a acariciar bien. Tijeras y cuchillos afilados están prohibidos. Aprendes a mantenerlos fuera de tu alcance, y con firmeza «distraes y sustituyes» cuando sucede lo inevitable. Establecer límites ayuda a toda la familia. El niño pequeño necesita aprender a compartir la casa con toda la familia y los padres deben ser realistas sobre sus tolerancias. Como dijo una madre: «Conozco sus límites—y los míos.»

Algunos padres no establecen límites porque no pueden soportar ver a su bebé frustrado. Las dosis saludables de frustración ayudan a un bebé a tener la cantidad justa de resistencia para mantenerlo alcanzando su máximo potencial. Sin frustración, sin crecimiento. Toda frustración, nada de vida. Asegúrese de modelar la forma saludable de manejar la frustración. Los adultos también tienen límites. Si sabe cómo lidiar con sus límites, sabrá cómo establecer límites para su bebé.

Los niños pequeños quieren que alguien establezca límites. Sin límites, el mundo es demasiado aterrador para ellos. Saben intuitivamente que necesitan la seguridad que aportan los límites. Cuando prueban los límites, le piden que les muestre cuán confiables son usted y sus límites.

Take Charge

A medida que cada uno de nuestros bebés se graduaba en la infancia, tuvimos que examinar nuestros roles como figuras de autoridad. Queríamos claramente estar a cargo de nuestros niños pequeños para que se sintieran seguros y protegidos con alguien que se interpusiera entre ellos y los peligros del gran mundo, con un lugar al que acudir en busca de ayuda. No queríamos controlarlos como marionetas para sentirnos poderosos. Y contrariamente a la opinión de algunos teóricos, no creíamos que nuestros niños pequeños quisieran controlarnos. Eran ellos mismos los que querían aprender a controlar. Los ayudamos de dos maneras. Primero, haciéndoles saber por nuestro tono de voz y nuestras acciones que somos adultos maduros. En segundo lugar, al estar disponibles como una base de hogar segura y protegida, pueden irse y regresar a su voluntad para mayor comodidad y tranquilidad. De esta manera, podríamos ayudarles a desarrollar sus propios controles internos.

Les dimos a nuestros niños la oportunidad de equivocarse. Aprendieron de los fracasos soportados por sus padres. Cuando Stephen insistió en tomar jugo en una taza abierta sin la ayuda de Martha, ella lo dejó probar, y él se lo derramó sobre sí mismo. El jugo frío que corría por su cuerpo lo sobresaltó. Para el siguiente sorbo, estaba dispuesto a ser menos impulsivo; escuchó atentamente el consejo de Martha de inclinar la taza «lentamente.»Debido a la confianza mutua y la sensibilidad que desarrollamos durante el primer año, fue más fácil para nuestros niños respetarnos como figuras de autoridad. Pudimos transmitirles el comportamiento que esperábamos, y sus acciones a menudo mostraron que querían complacerse a sí mismos al complacernos a nosotros.

Una vez que alcanzamos ese nivel de disciplina, sentimos una tremenda satisfacción laboral. De esto se trata realmente la disciplina. No es lo que estamos haciendo a nuestros hijos, es lo que estamos haciendo por y con ellos, y lo que están haciendo por sí mismos.

Proporcionar estructura

Cuando su hijo cumple un año de edad, se agrega otro título a la descripción del trabajo de crianza: arquitecto del entorno de su hijo. Al asumir este trabajo, usted dirige las energías del niño hacia experiencias de aprendizaje agradables y lejos del daño. Creas estructura, lo que no significa ser inflexible, represivo o dominante. por el contrario, lo que queremos decir con «estructura» es establecer las condiciones que alientan a que ocurra un comportamiento deseable. La estructura protege y redirige. Usted libera al niño para que sea un niño y le brinda la oportunidad de crecer y madurar. La estructura crea un ambiente positivo para el niño. Con un poco de planificación previa, elimina la mayoría de los «no» para que prevalezca un entorno generalmente de «sí».

La estructura cambia a medida que el niño crece. En todos los niveles de desarrollo, la reestructuración del entorno del niño es una de sus estrategias de disciplina más valiosas. Cuando su bebé llegue a la etapa de agarre, tenga cuidado de colocar su taza de café fuera de su alcance. Cuando su hijo pequeño descubre el inodoro, usted comienza a mantener la tapa trabada o la puerta del baño cerrada. El niño en edad preescolar que lucha por ir a dormir por la noche obtiene una rutina relajante a la hora de acostarse. La niña de nueve años que lucha por mantenerse al día con sus deberes obtiene un lugar tranquilo y atractivo para trabajar, así como firmes restricciones en la televisión nocturna escolar. La estructura establece el escenario para que los comportamientos deseables anulen los indeseables.