Activité physique

Introducción

Una de las responsabilidades clave de los padres y maestros es promover los comportamientos deseados en los niños y manejar los malos comportamientos cuando ocurren. Los padres y maestros tienen muchas opciones para controlar el comportamiento de los niños, que van desde la orientación proactiva dirigida a prevenir el mal comportamiento en primer lugar hasta los métodos reactivos que castigan el mal comportamiento después de que ocurre. Podría decirse que la forma más controvertida en que algunos padres y maestros intentan controlar el comportamiento de los niños es a través del castigo corporal, que se ha definido como el uso de la fuerza física por parte de los adultos con la intención de causar dolor, pero no lesiones, para corregir o controlar el comportamiento inapropiado de un niño.1 Este artículo se centra principalmente en el uso del castigo corporal por parte de los padres, en lugar de los maestros, porque más niños experimentan el castigo corporal en el hogar que en la escuela y porque la mayoría de las investigaciones se han centrado en el uso del castigo corporal por parte de los padres. Sin embargo, muchas de las cuestiones descritas se aplican por igual a los castigos corporales en el hogar y en la escuela.

Sujeto

El castigo corporal es ampliamente utilizado por los cuidadores de todo el mundo. En un estudio sobre el uso de castigos corporales por parte de los padres con niños de 2 a 4 años de edad en 30.470 familias de 24 países en desarrollo, el 63% de los cuidadores principales informó que alguien en su hogar había castigado corporalmente a su hijo en el último mes.2 En estos 24 países, el 29% de los cuidadores informaron que creen que es necesario usar el castigo corporal para criar a un niño adecuadamente.2 En un estudio de 1.417 familias con niños de 7 a 9 años en 9 países, más de la mitad de los niños habían sido castigados corporalmente en el último mes.3 Incluso con esta muestra más antigua, el 17% de los padres de todos los países creía que era necesario usar el castigo corporal para criar a sus hijos.3

A pesar de este uso generalizado de los castigos corporales, existe una amplia gama de actitudes con respecto a los castigos corporales y su uso entre los países y dentro de ellos. En cuanto a las actitudes, entre el 27% y el 38% de la variación en las creencias de los cuidadores sobre la necesidad de usar el castigo corporal puede explicarse por el país en el que viven los padres.2 En términos de uso, se ha informado de que «azotar» o golpear a un niño es la respuesta más común a la mala conducta infantil en Jamaica.4 Asimismo, el 40% de los cuidadores mongoles informaron haber visto a alguien en su casa golpear a un niño en el último mes, y el 44% de los cuidadores gambianos informaron haber presenciado a un niño ser golpeado con un objeto en el último mes.2 En el otro extremo, en 1979, Suecia se convirtió en el primer país en prohibir el uso de castigos corporales por parte de los padres. El castigo corporal está ahora prohibido legalmente en las escuelas de más de 100 países y está prohibido en todos los entornos (incluidos el hogar y las escuelas) en 29 países.5 En los países que han prohibido los castigos corporales, las actitudes con respecto a los castigos corporales comenzaron a cambiar antes de la aplicación de las prohibiciones legales de manera que se pudieran aprobar; después de las prohibiciones, se han producido cambios adicionales en las actitudes y los comportamientos.6 Existe una variabilidad entre los países en cuanto a la medida en que el comportamiento de los padres y los maestros se adhiere a las prohibiciones legales. A pesar de las notables diferencias entre los países en el uso de los castigos corporales por parte de los padres, también hay diferencias dentro de los países en el uso de los castigos corporales por parte de los padres, que pueden explicarse por una variedad de factores sociodemográficos, de hijos y de padres.

Problemas

El castigo corporal se ha convertido en una cuestión mundial de derechos humanos cada vez más problemática. In 1989 the Convention on the Rights of the Child (CRC) was adopted by the United Nations General Assembly. Hasta la fecha, todos los miembros de las Naciones Unidas, excepto dos (Somalia y los Estados Unidos), han ratificado la Convención sobre los Derechos del Niño, lo que significa que los 192 países que la han ratificado están obligados a examinar sus políticas, leyes y normas culturales para garantizar que defienden el derecho de los niños a la protección.7 La ONU define la violencia física (incluido el castigo corporal) hacia los niños como una violación de sus derechos en virtud de la Convención sobre los Derechos del Niño y se ha fijado el objetivo de «poner fin a la justificación por parte de los adultos de la violencia contra los niños, ya sea aceptada como ‘tradición’ o disfrazada de ‘disciplina’.'»8 (p5)

Además de ser una cuestión de derechos humanos, se ha determinado que el castigo corporal no es eficaz para lograr los comportamientos deseados y es un factor de riesgo para una amplia gama de problemas de adaptación de los niños.9 Por ejemplo, los niños que han sido castigados corporalmente corren un mayor riesgo de externalizar problemas de comportamiento como la agresión y la delincuencia, así como de internalizar problemas como la depresión y la ansiedad.9 Además, el uso leve de castigos corporales puede dar lugar al uso de formas graves de castigos corporales y malos tratos físicos.10,11

Contexto de investigación

Al menos tres factores son importantes para describir el contexto de investigación de los estudios sobre el castigo corporal. Un factor es la edad del niño castigado. El uso de castigos corporales por parte de los padres alcanza su punto máximo durante los años de los niños pequeños y preescolares y disminuye a partir de entonces.12 Para comprender las tasas de prevalencia de los castigos corporales, así como la forma en que los castigos corporales afectan la adaptación de los niños, es importante tener en cuenta la edad de los niños afectados.

En segundo lugar, el castigo corporal es multidimensional y su evaluación puede implicar comprender la frecuencia con que los padres utilizan el castigo corporal, la severidad con que se administra (por ejemplo, con una mano desnuda o con un objeto) y el contexto en el que se administra (por ejemplo, de forma generalizada o como último recurso después de que los intentos de controlar el comportamiento por medios no físicos hayan fracasado). Los niveles de prevalencia que indican la proporción de padres que alguna vez han usado castigos corporales son generalmente altos (por ejemplo, más del 90% de los padres estadounidenses han usado castigos corporales en algún momento).12 La frecuencia con que se aplican los castigos corporales varía según la edad del niño.3,12 La frecuencia, la gravedad y la generalización de los castigos corporales están relacionadas con un mayor número de problemas de adaptación de los niños.

El tercer factor para comprender el contexto de investigación de los estudios de castigo corporal es que los estudios varían en su rigor metodológico. Por ejemplo, los estudios varían en cuanto a las medidas de la frecuencia, la gravedad y la naturaleza de los castigos corporales; si incluyen muestras convenientes o representativas; si son transversales o longitudinales; si utilizan datos actuales o retrospectivos; y si controlan las variables de confusión que podrían proporcionar explicaciones alternativas para los vínculos entre el castigo corporal y el ajuste de los niños. Estas características metodológicas de los estudios tienen implicaciones sobre las conclusiones que se pueden extraer de ellos. Los estudios que controlan estadísticamente los problemas de comportamiento de los niños en la primera infancia al examinar los vínculos entre el castigo corporal y los problemas de comportamiento de los niños en el futuro, por ejemplo, pueden examinar si el castigo corporal conduce a un aumento de los problemas de comportamiento de los niños más allá de los problemas de comportamiento temprano que pueden haber provocado el castigo corporal.

Preguntas clave de investigación

La investigación ha abordado cuatro preguntas clave sobre el uso del castigo corporal por parte de los padres. En primer lugar, ¿cómo afecta el castigo corporal al futuro ajuste conductual, cognitivo y social de los niños? En segundo lugar, ¿a través de qué mecanismos afecta el castigo corporal el ajuste futuro de los niños? En tercer lugar, ¿afecta a todos los niños de manera similar, o ciertas características de los niños o entornos en los que se utiliza hacen que el castigo corporal sea más o menos perjudicial para algunos niños que para otros? Cuarto, ¿qué factores predicen si los padres usarán el castigo corporal?

Resultados de investigaciones recientes

Un gran número de investigaciones sugiere que experimentar castigos corporales está relacionado con una serie de problemas de adaptación futuros. En un metaanálisis de 88 estudios, se encontró que los castigos corporales predicen más agresión, comportamiento delictivo y antisocial, problemas de salud mental y riesgo de sufrir abusos físicos durante la infancia, así como una menor internalización moral y una menor calidad de las relaciones entre padres e hijos.9 Además, se descubrió que experimentar castigos corporales durante la infancia se relacionaba con una mayor agresión en la edad adulta, un comportamiento delictivo y antisocial, problemas de salud mental y, posteriormente, abusos contra el cónyuge o el propio hijo.9 En el metaanálisis, el único resultado positivo en niños predicho por el castigo corporal fue el cumplimiento inmediato de los niños.9

El castigo corporal también predice una serie de problemas cognitivos, incluidos puntajes de CI más bajos.13,14 Sin embargo, estos hallazgos siguen siendo controvertidos, y algunos investigadores argumentan que el vínculo entre el castigo corporal y los problemas de adaptación infantil no se debe a que el castigo corporal cause resultados más problemáticos en los niños, sino a que los niños con más problemas de comportamiento obtienen más de todo tipo de disciplina, incluido el castigo corporal, de sus padres.15,16 Estos investigadores también señalan las limitaciones metodológicas de la investigación sobre el castigo corporal (p. ej., las madres que informan sobre su comportamiento y el comportamiento del niño, lo que lleva a la inflación de correlaciones porque la información proviene de una sola fuente) para argumentar que las pruebas existentes no son suficientes para establecer un vínculo causal entre el uso de castigos corporales por parte de los padres y los problemas de adaptación posteriores de los niños.15,16 Por otra parte, dados los muchos riesgos de los castigos corporales y la falta de pruebas de que los castigos corporales mejoren el comportamiento de los niños (que presumiblemente sería el objetivo de los padres al usar los castigos corporales), los riesgos de usar los castigos corporales parecen ser demasiado grandes para ignorarlos.

Hay algunas pruebas de que uno de los principales mecanismos a través de los cuales el castigo corporal afecta el ajuste futuro de los niños es a través de las percepciones de los niños de la calidez y la aceptación de sus padres frente a la hostilidad y el rechazo.17 Si el uso de castigos corporales por parte de los padres lleva a los niños a percibir a sus padres como hostiles y rechazadores, esas percepciones de rechazo y hostilidad conducirán a una escalada de los problemas de comportamiento de los niños y a una disminución de la calidad de sus relaciones sociales. Sin embargo, si los niños siguen percibiendo a sus padres como cariñosos y comprensivos, el uso de castigos corporales por parte de los padres puede no provocar problemas de adaptación en los niños. Un problema con el castigo corporal es que los padres a menudo lo usan como una respuesta enojada ejecutada en el calor del momento. Por ejemplo, el 85% de los padres de clase media, principalmente europeos estadounidenses, en un estudio informaron experimentar niveles moderados a altos de ira, remordimiento y agitación al lidiar con el mal comportamiento de sus hijos.18 En otro estudio, el 54% de las madres en una muestra estadounidense informaron que en más de la mitad de las veces que habían usado castigos corporales, fue la respuesta incorrecta haber usado.19 Si los niños perciben que sus padres están fuera de control y los arremeten con ira, estas respuestas cognitivas y emocionales al castigo corporal podrían llevar a una adaptación infantil más problemática en el futuro.20

Otro mecanismo a través del cual el castigo corporal afecta la adaptación de los niños es al alterar la forma en que los niños procesan cognitivamente la información social. Por ejemplo, en comparación con los niños que no son castigados corporalmente, los que son castigados corporalmente tienen más probabilidades de interpretar el comportamiento de otras personas como una intención hostil, tienen más probabilidades de generar soluciones agresivas en situaciones sociales provocativas y tienen más probabilidades de evaluar la agresión como una buena forma de actuar en situaciones sociales.21 Cada uno de estos sesgos cognitivos a su vez aumenta la probabilidad de que los niños se comporten de manera agresiva.22

No todos los niños responden al castigo corporal de la misma manera, y varios factores pueden alterar la forma en que el castigo corporal se relaciona con la adaptación de los niños. Uno de estos factores es la normatividad cultural. En un estudio de seis países (China, Filipinas, la India, Italia, Kenya y Tailandia), el uso más frecuente de castigos corporales por parte de las madres se relacionaba con niveles más altos de agresión y ansiedad infantil en los seis países, pero la asociación entre los castigos corporales y los problemas de adaptación de los niños era más fuerte en los países en que el uso de castigos corporales no era normativo y más débil en los países en que el uso de castigos corporales era normativo.23 Los investigadores también han encontrado alguna evidencia de que el castigo corporal es más perjudicial si se usa con niños menores de dos años o mayores de 13 años, si se usa con más frecuencia que una vez a la semana y si es duro (por ejemplo, usar objetos en lugar de usar una mano desnuda).24

Aunque la mayoría de las investigaciones se han centrado en el castigo corporal como predictor de problemas de adaptación infantil, hay un cuerpo de investigaciones más pequeño que ha investigado los factores que predicen si los padres usan el castigo corporal. Estos estudios han encontrado que los factores demográficos, el comportamiento de los niños y los padres afectan si los padres usan el castigo corporal. Por ejemplo, es más probable que los padres utilicen el castigo corporal si tienen hijos con temperamentos difíciles o con altos niveles de estrés familiar.25 Contextos culturales particulares también hacen que sea más o menos probable que los padres usen el castigo corporal. Por ejemplo, según los datos etnográficos recopilados por antropólogos en 186 sociedades preindustriales, el castigo corporal es más frecuente en sociedades con niveles más altos de estratificación social y con una toma de decisiones políticas antidemocráticas, tal vez porque los padres pueden utilizar el castigo corporal para socializar a los niños para que vivan en una sociedad con desigualdades de poder en la que se valoran especialmente los comportamientos sumisos y obedientes de los niños.26 Además, varios grupos religiosos y culturales apoyan el castigo corporal a través de ademas como » perdona la vara, malcría al niño.»27

En general, la literatura de investigación puede caracterizarse mejor como demostración de que los problemas de comportamiento de los niños y el uso de castigos corporales por parte de los padres deben considerarse parte de un sistema recíproco en el que los problemas de comportamiento de los niños provocan castigos corporales, lo que conduce a una escalada de los problemas de comportamiento de los niños en un ciclo coercitivo que se perpetúa con el tiempo.28,29 Por lo tanto, la investigación que se centra tanto en los factores que predicen el uso del castigo corporal por parte de los padres como en los resultados de los niños que resultan del uso del castigo corporal por parte de los padres capta mejor toda la complejidad de este sistema bidireccional. Además, la investigación que incluya mecanismos que ayuden a dar cuenta de estas asociaciones a lo largo del tiempo y que los intentos de comprender otros factores que pueden alterar los vínculos entre el castigo corporal y la adaptación de los niños son importantes para avanzar en la investigación sobre el castigo corporal.

Lagunas en la investigación

A pesar del gran progreso en la comprensión de las complejas asociaciones entre el castigo corporal y la adaptación de los niños, la investigación todavía tiene lagunas, solo una de las cuales se destacará aquí. Los factores genéticos y ambientales interactúan para dar forma a los resultados del comportamiento. Hasta la fecha, pocos estudios han intentado comprender de qué manera los factores genéticos pueden interactuar con la experiencia del castigo corporal para alterar la adaptación de los niños. Un estudio demostró que el riesgo de comportamiento delictivo conferido por un genotipo particular de la monoaminoxidasa A se veía exacerbado por la experiencia de los castigos corporales.30 Los estudios genéticamente informativos serán importantes en el futuro, tanto para desentrañar las influencias genéticas y ambientales en la adaptación de los niños como para comprender cómo actúan en conjunto unos con otros.

Conclusiones

Una gran proporción de padres utiliza el castigo corporal para tratar de controlar el comportamiento de sus hijos, pero hay pocas pruebas de que el castigo corporal tenga como resultado un mejor comportamiento (con la excepción de inducir el cumplimiento inmediato) y hay muchas pruebas de que el castigo corporal tiene la consecuencia no deseada de aumentar en lugar de disminuir los problemas de comportamiento futuros de los niños. Las percepciones cognitivas y emocionales de los niños con respecto a su experiencia del castigo corporal sirven como mecanismos que vinculan el uso del castigo corporal por parte de los padres con los problemas de adaptación futuros de los niños, y factores contextuales como la normatividad cultural pueden fortalecer o debilitar los vínculos entre el castigo corporal y la adaptación de los niños. Los factores a nivel social y los problemas de comportamiento de los niños también influyen en si los padres usan el castigo corporal.

Hay dos problemas principales con el uso del castigo corporal. El primer problema se destaca por la investigación científica que demuestra que no hay beneficios del castigo corporal en términos de promover comportamientos deseados a largo plazo y muchos riesgos relacionados con la adaptación de los niños. El segundo problema es moral y ético, más que científico, en el sentido de que la eliminación de la violencia contra los niños, incluido el uso de castigos corporales, se ha convertido cada vez más en un objetivo de la comunidad internacional en un esfuerzo por garantizar el derecho de los niños a la protección, como se estipula en la Convención de los Derechos del Niño.

Implicaciones para los Padres, los Servicios y la Política

La Academia Americana de Pediatría emitió una declaración de política que el uso del castigo corporal es de «efectividad limitada y tiene efectos secundarios potencialmente nocivos» y recomendó que «se aliente y ayude a los padres en el desarrollo de métodos que no sean los azotes para controlar el comportamiento no deseado».»31 (p723) Más allá del nivel de los padres individuales, la ONU, la Organización Mundial de la Salud y otros organismos internacionales han estado haciendo campaña para que los países prohíban el uso del castigo corporal en todos los entornos.32

En parte como resultado de su obligación de promover el derecho de los niños a la protección contra la violencia, como se establece en la Convención de los Derechos del Niño, los países han incorporado cada vez más intervenciones educativas y de comportamiento relacionadas con el castigo corporal en sus programas nacionales de crianza de los hijos.33 Estos programas han adoptado diversas formas. Por ejemplo, un enfoque ha sido implementar intervenciones preventivas que tienen como objetivo reducir el estrés de los padres, el uso de sustancias y la pobreza, y aumentar el acceso de los padres a servicios de apoyo en un intento de reducir el uso de castigos corporales.34 Otro enfoque ha sido proporcionar a los padres información sobre los riesgos de los castigos corporales e información sobre métodos disciplinarios alternativos y no violentos. Por ejemplo, en Filipinas, el Servicio para la Eficacia de los Padres es un programa multifacético para la crianza de los hijos que incluye información diseñada para ayudar a los padres a controlar el comportamiento de sus hijos pequeños.33 Otro enfoque ha sido el lanzamiento de campañas de sensibilización pública como parte de las estrategias nacionales para reducir el uso de castigos corporales por parte de los padres. Por ejemplo, la información sobre la prohibición de los castigos corporales estaba impresa en cajas de cartón de leche en Suecia cuando se promulgó la legislación inicial.6 Otras intervenciones se han centrado en reducir el uso de castigos corporales por parte de los maestros y en aumentar la disciplina positiva en los entornos escolares.35

Dado el uso generalizado de los castigos corporales y la creencia generalizada en la necesidad de utilizar los castigos corporales en algunos países, los esfuerzos por eliminar la violencia contra los niños tendrán que modificar la creencia de que los castigos corporales son necesarios para criar a un niño, así como proporcionar a los cuidadores alternativas no violentas para reemplazar los castigos corporales. El reto consistirá en trabajar con los adultos para idear estrategias alternativas de gestión del comportamiento de los niños que no se basen en el uso de castigos corporales.

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