Habilidades de Lenguaje Descriptivo para Niños pequeños
Las primeras habilidades de lenguaje que su hijo desarrolla son habilidades pragmáticas. Estas son habilidades necesarias para conseguir lo que necesita. Tener palabras como «Mamá», «Papá» y «Jugo» en su vocabulario le permite a su pequeño comunicar sus necesidades con su cuidador. Si su bebé pasa mucho tiempo con otros niños, palabras como «Alto» y «No» serán necesarias para su repertorio pragmático.
A medida que el lenguaje se vuelve más complejo, el bebé comienza a hablar en frases de dos o más palabras para comunicar ideas completas. El bebé usa frases como» más jugo»,» mi baba»,» todo listo», «libro».»En esta etapa, el lenguaje pragmático todavía domina, aunque su vocabulario se está expandiendo rápidamente.
Entre las edades de dos y tres años, la mayoría de los padres esperan que sus hijos dominen el uso del lenguaje pragmático. Cuando los niños pequeños de edad preescolar recurren al llanto para satisfacer sus necesidades o deseos, a menudo se les recuerda que » ¡usen sus palabras!»
En esta etapa, los niños comienzan a usar un lenguaje más descriptivo y social. Usan palabras, frases y oraciones para describir lo que hacen durante el juego, expresar emociones, elegir actividades y hacer preguntas a los adultos.
Una habilidad que se puede dominar durante este tiempo es el uso de adjetivos para describir un sustantivo, y la capacidad de seguir instrucciones que contengan un adjetivo.
Por ejemplo, su hijo en edad preescolar debería poder usar frases como» oso grande»,» calcetín marrón «y» hormiga pequeña».»También debe ser capaz de seguir instrucciones como «señalar el árbol alto» o «colorear el conejito.»
Los padres y cuidadores pueden enseñar a los niños a hacer esto de la manera más natural, sin instrucciones estrictas ni actividades perforadas. Al igual que otras habilidades, los niños aprenden esto mejor en su modo más natural: jugar.
Siéntese en el suelo con su hijo durante los momentos de juego libre. Encuentre oportunidades para modelar usando un lenguaje descriptivo describiendo lo que tiene o lo que está haciendo. Llame la atención de su hijo sobre los detalles de su mundo. Sus propios juguetes, ropa y alimentos son un gran lugar para comenzar, porque tiene una conexión natural con ellos que mantendrá su interés.
Así es como una madre, Debi, empleó esta estrategia con una niña en su guardería:
Delilah, de 3 años, entró esa mañana emocionada de mostrarle a su maestra sus botas nuevas. Debi se sentó a mirar las botas y dijo. «Wow, amigos! ¡Delilah tiene botas hoy! Y ¿de qué color son? Brown! Brown botas. ¿Alguno de nuestros otros amigos lleva botas hoy?»
Los niños gritaban, ansiosos por unirse a la discusión. Nathan llamados «tengo botas!»Debi volvió su atención hacia él. «¿Y de qué color son tus botas, Nathan?»
«Verde.»
» Nathan tiene botas verdes. Delilah tiene botas marrones. ¿Quién más tiene botas?»
Esta conversación es simple, natural e informal. Los niños están aprendiendo de la manera más natural a usar colores para describir objetos. Cuanto más frecuentemente los niños participan en discusiones de este tipo, más probable es que empiecen a usar un lenguaje descriptivo. De hecho, más tarde ese día, durante la hora de los cuentos, Debi estaba leyendo en voz alta Todo lo que necesitas para un muñeco de Nieve, cuando Dalila gritó: «¡Oye! ¡Ese chico tiene botas marrones! Como yo!”