bemutatjuk az életrajz műfaját

I. rész: bemutatjuk a műfajt

1.lépés: mutassa be az életrajz műfaját azáltal, hogy elmondja hallgatóinak, hogy az életrajzok az egyetlen műfaj, amely megnyithatja szemüket és szívüket azok számára, akik változást hoztak a világban. Megismerhetik a múlt és a jelen életeit és korszakait. Olvassa el a következőket a diákoknak, hogy felkeltse érdeklődését:

találékonyság, kreativitás és kíváncsiság: ezek a tulajdonságok határozzák meg a világ legnagyobb feltalálóit. Ez a személy, a történelem egyik legtermékenyebb feltalálója, mindhárom tulajdonsággal nagy mennyiségben rendelkezett. Néhány ismertebb találmánya közé tartozik a kilométer-számláló, a bifokális és az otthonok fűtésének kényelmesebb módja. Ő volt a felelős a legelső kölcsönző Könyvtárért, az első önkéntes tűzoltóságért és a nyári időszámításért.

2. lépés: kérdezd meg a tanulókat, hogy tudják-e kitalálni, ki volt ez a nagy amerikai. A válasz természetesen Benjamin Franklin, de a legtöbb diák nem ismeri őt termékeny feltalálóként. Ha szeretné, dönthet úgy, hogy többet olvas Benjamin Franklinről bármilyen életrajzi forrásból. Tegyen fel kérdéseket az út mentén, hogy ösztönözze a hallgatók gondolkodását.

3. lépés: mondja el a hallgatóknak, hogy sok érdekes tényt tanulhatnak meg, amelyeket nem tudnak az emberekről, amikor életrajzokat fedeznek fel. Beszélje meg a hallgatókkal azokat a figyelemre méltó embereket, akikről már sok információt tudnak, és akikről szeretnének többet megtudni. Hozzon létre egy listát a táblán szereplő személyek lehetséges neveiről vagy kategóriáiról, vagy egy darab diagrampapírról.

4. lépés: Engedje meg a hallgatóknak, hogy felfedezzék életrajzgyűjteményét. Ezt inkább úgy teszem, hogy központokat állítok fel, amelyeken fel vannak címkézve az életrajzok kosarai. Hagyja legalább 30 perc alatt a hallgatók böngészhetnek az Ön által megadott sok életrajz között.

5. lépés: általában körülbelül három napot várok, mielőtt áttérnék a II. részre. Mire a II. részbe költözöm, a legtöbb diák talált egy érdeklődésre számot tartó személyt, és alig várják, hogy többet tanuljanak. Ha lehetséges, vigye a diákokat az iskolai könyvtárba, ahol megnézhetik azoknak az embereknek az életrajzát, akikről többet szeretnének olvasni.

II. rész: életrajzi vázlat írása

1. lépés: az iskolai számítógépes laboratórium vagy az osztályteremben lévő számítógépek segítségével vezesse át a tanulókat az online oktatóanyagon Életrajzírás Patricia és Frederick McKissack segítségével: Írás írókkal tevékenység. Ossza fel a hallgatókat azonos szintű olvasási csoportokba, hogy elolvassa a lépéseket.

2. lépés: a hallgatóknak képesnek kell lenniük a lépésről lépésre történő írási folyamaton keresztül dolgozni (a 3. lépésben ismertetve: Írja meg saját életrajzát) körülbelül két nap alatt. Attól függően, hogy a kor és a tapasztalat a diákok, érdemes kiosztani több vagy kevesebb időt.

Megjegyzés: Ha korlátozott számítógép-hozzáféréssel rendelkezik, nyomtassa ki az egyes tanulók számára olvasható lépések másolatát.

3. lépés: mivel minden diákcsoport befejezi a lépéseket, terjessze az Életrajzkönyv – jelentés grafikus szervezőit a diákok számára, hogy információkat gyűjtsenek a témájukról. Ösztönözze a diákokat, hogy ötleteljenek egymás között, amikor külön töltik ki szervezőiket. Hagyja, hogy a diákok ideje, hogy menjen át a lépéseket, és adjunk hozzá a grafikus szervezők. Adjon számítógépes időt, hogy a hallgatók további információkat gyűjthessenek az Interneten keresztül. Érdemes összegyűjteni a kitöltött grafikai szervezőket, hogy áttekintsék és javaslatokat tegyenek, mielőtt visszatérnének a hallgatókhoz. Ez idő alatt a diákok könyveket és egyéb összegyűjtött forrásokat is olvasnak.

4. lépés: tájékoztassa a diákokat, hogy hamarosan saját életrajzi vázlatot írnak. A kezdéshez adjon meg nekik egy miniatűr vázlatot, amelyet osztályként együtt generál. Írja ezt a vázlatot diagrampapírra, hogy fel lehessen tenni, és a diákok írás közben hivatkozhatnak rá. A vázlatnak a következőket kell tartalmaznia, minden egyes golyóval, amely a bekezdés fő gondolatát képviseli.

• személyes történelem: ki, mikor és hol válaszol itt, valamint miért vált ismertté ez a személy.
• tapasztalatok, amelyek fontossá tették ezt a személyt
• Jellemzők Ez a személy megtestesítette
• fontos hozzájárulások
• dolgok, amelyeket csodálsz erről a személyről

5. lépés: Mielőtt a hallgatók önállóan kezdenének írni, modellezzen egy rövid vázlatot a fenti vázlat pontjainak felhasználásával.

6. lépés: számítógépek segítségével irányítsa a diákokat, hogy írják meg saját életrajzi vázlatukat. Adjon nekik időt az írásra, és emlékeztesse őket arra, hogy vizsgálják felül a megfelelő szerkesztési lépéseket, hogy újra írhassanak. Ezt a folyamatot egy menthető szövegszerkesztő dokumentumban kell elvégezni. Érdemes lehet Megmutatni a diákok, hogyan kell használni az internetet importálni képeket tudják használni, hogy bemutassa a jelentést.

7. lépés: kérd meg a tanulókat, hogy mentsék el és nyomtassák ki a jelentést, hogy megosszák az osztályral a második lecke alatt.