szülői stílusok és a gyermek viselkedése

a szélesebb körű kutatás kritikus fontosságú a szülői stílusok jelenlegi megértésének és a gyermekek viselkedési kimenetelében játszott szerepük javításában. A különböző szülői gyakorlatok gyökereinek fokozott megértése lehetővé teheti a terület számára, hogy hatékonyabban kezelje azokat a környezeti tényezőket, amelyek a szülőket kevésbé ideális stratégiák elfogadására késztetik. Ezt a kutatást fel kell használni a hatékonyabb megelőzési és beavatkozási programok kidolgozásának irányítására, amelyek célja a gyermekek adaptív viselkedési fejlődésének elősegítése. Mivel a szülői programok nagy és tartós hatást mutatnak a korai zavaró viselkedési problémákra (Comer et al., 2013), fontos biztosítani, hogy ezek a programok széles körben elérhetők legyenek a veszélyeztetett családok számára, és hogy ezek a családok tisztában legyenek elérhetőségükkel. Ezenkívül a szülői programokat általában Csoportos formátumban szállítják, szemben az egyénre szabott terápiával, amelyről kiderült, hogy költséghatékony, csökkenti a megbélyegzést és elősegíti a társak támogatását (Comer et al., 2013; Gross et al., 2003; Sanders, 1999). Elengedhetetlen, hogy a szülőket ne hibáztassák szülői gyakorlatukért vagy gyermekeik viselkedési eredményeiért, hanem ehelyett megkapják a szükséges lehetőségeket és erőforrásokat. Ezen erőforrások kihasználása segíthet a szülőknek megfelelőbb szülői gyakorlatok alkalmazásában, és elősegítheti gyermekeik adaptív viselkedési fejlődését.

Jordan L. Mullins 2017-ben végzett a Davis-i Kaliforniai Egyetemen pszichológia szakon és kettős minor spanyol és emberi fejlődésben. Jelenleg kutatási asszisztens Dr. Galvan fejlesztési Idegtudományi laboratóriumában. Jordant különösen érdekli a klinikai pszichológia, a szülő-gyermek kapcsolatok és a családi dinamika, és reméli, hogy kutatásokat végez ezekről a témákról egyszer a posztgraduális iskolában.

(APA) Amerikai Pszichológiai Egyesület, (2018). Szülői. A lap eredeti címe: http://www.apa.org/topics/parenting/index.aspx

Aunola, K., & Nurmi, J. (2005). A szülői stílusok szerepe a gyermekek problémás viselkedésében. Gyermekfejlesztés, 76(6), 1144-1159.

Bowlby, J. (1977). Az érzelmi kötelékek létrehozása és megszakítása. British Journal of Psychiatry, 130, 201-210.

Downey, G. & Coyne, J. (1990). Depressziós szülők gyermekei: integratív áttekintés. Pszichológiai Közlemény, 108(1), 50-76.

Greenberger, E. & Goldberg, W. (1989). Munka, nevelés és a gyermekek szocializációja. Fejlődési Pszichológia, 25(1), 22-35.

Hoffman, M. L. (1963). Személyiség, családi struktúra és társadalmi osztály, mint a szülői hatalom érvényesítésének előzményei. Gyermekfejlesztés, 34, 869-884.

Sanders, M. (1999). Hármas P-pozitív szülői program: empirikusan validált többszintű szülői és családtámogatási stratégia felé a gyermekek viselkedési és érzelmi problémáinak megelőzésére. Klinikai gyermek – és Családpszichológiai szemle, 2(2), 71-90.Sears, R. R., Maccoby, E. és Levin, H. (1957). A gyermeknevelés mintái. Sor, Peterson.