Crescita e sviluppo

Procedure per l’insegnante:
(1) Con gli studenti nei loro gruppi di laboratorio, farli determinare il numero di studenti che partecipano all’attività. Assegnare ad ogni studente partecipante un numero. Inizia con il numero 1. Quindi segnare il fondo e i lati delle piastre di petri come indicato.
(2) Ogni studente che partecipa tamponerà la sua bocca (gengive e denti) con un batuffolo di cotone. Dimostra come tamponare la bocca. Rivedi il video qui sotto. Se i fondi sono disponibili, utilizzare i tamponi sterilizzati.
(3)Quindi gli studenti lo puliranno delicatamente attraverso l’agar nella capsula di petri contrassegnata NM per “Bocca normale” nella sezione studente # assegnata. Istruisci i tuoi studenti a rotolare il tampone attraverso l’agar dieci volte in una formazione a zigzag per assicurare in modo coerente. I tamponi di cotone saranno raccolti e gettati via.
(4) Gli studenti misureranno 10 ml di Listerina per partecipante e verseranno la listerina nelle tazze usa e getta. Ogni studente che partecipa si sciacquerà la bocca con Listerine per 30 secondi. Il bicchiere di carta verrà raccolto e gettato via.
(5) Ogni studente che partecipa sarà di nuovo tamponare la sua/la sua bocca (gengive e denti) con un batuffolo di cotone.
(6) Quindi gli studenti puliranno delicatamente il tampone attraverso l’agar nella capsula di petri contrassegnata LM per “Bocca di Listerine” nella sezione # studente assegnata. Ancora una volta, istruisci i tuoi studenti a rotolare il tampone attraverso l’agar dieci volte in una formazione a zigzag per assicurare in modo coerente. Il tampone di cotone verrà raccolto e gettato via.
(7) Ogni gruppo deve fissare saldamente la parte superiore della capsula di petri sul fondo. Gli studenti devono posizionare il nastro intorno ai lati solo per evitare il blocco di osservare i cambiamenti nella capsula di petri.
(8) Per essere sicuri, le piastre di petri devono essere sigillate per l’intero esperimento. Se uno studente rimuove il nastro e apre la capsula di petri, lo studente sarà impedito di partecipare a tutti gli esperimenti
e dissezioni per il resto dell’anno.
(9) Gli studenti completeranno quattro osservazioni. Vedere il foglio di lavoro incluso per le istruzioni.
(10) Alla fine dell’esperimento, le piastre di petri devono essere smaltite correttamente. Verificare con il vostro dipartimento di scienza sedia per le procedure di smaltimento della scuola.

Note
* * Far crescere i batteri a temperatura ambiente per risultati più lenti o far crescere i batteri sotto le luci per replicare la temperatura del corpo umano di 37 gradi Celsius per risultati più rapidi.
••Discutere possibili problemi di contaminazione aerea delle piastre di petri e possibili soluzioni.
•• Discutere come il numero di colonie di batteri nella bocca normale capsula di petri differisce da studente a studente in base ai modelli di igiene orale degli studenti, cioè quantità di tempo lavarsi i denti, quantità di tempo trascorso dall’ultima spazzolatura, quantità di tempo dall’ultimo pasto/spuntino.
• Ricorda agli studenti che il dentista consiglia di lavarsi i denti tre volte al giorno per tre minuti ogni volta. Suggerisci ai tuoi studenti di cronometrarsi la prossima volta che si spazzolano. Il tempo medio di spazzolatura è di 38 secondi.
•• Rivedere il rapporto di laboratorio per soddisfare le esigenze dei vostri studenti.