Activité fysikk

Innledning

en av de viktigste oppgaver foreldre og lærere er å fremme ønsket atferd hos barn og å håndtere dårlig oppførsel når de oppstår. Foreldre og lærere har mange muligheter for å håndtere barns atferd, alt fra proaktiv veiledning for å forhindre misbehaviour i utgangspunktet til reaktive metoder som straffer misbehaviour etter at det oppstår. Uten tvil er den mest kontroversielle måten noen foreldre og lærere forsøker å håndtere barns oppførsel, gjennom kroppsstraf, som har blitt definert som voksen bruk av fysisk kraft som er ment å forårsake smerte, men ikke skade, for å korrigere eller kontrollere et barns upassende oppførsel.1 denne artikkelen fokuserer primært på foreldrenes snarere enn lærernes bruk av kroppsstraf fordi flere barn opplever kroppsstraf hjemme enn på skolen, og fordi flertallet av forskningen har fokusert på foreldrenes bruk av kroppsstraf. Mange av de beskrevne problemene gjelder imidlertid også for kroppsstraf i hjem og skole.

Emne

Korporlig straff er mye brukt av omsorgspersoner rundt om i verden. I en studie av foreldrenes bruk av kroppsstraf med 2 til 4 år gamle barn i 30.470 familier fra 24 utviklingsland, rapporterte 63% av primære omsorgspersoner at noen i deres husstand hadde straffet sitt barn i løpet av den siste måneden.2 I disse 24 landene rapporterte 29% av omsorgspersonene at de mener det er nødvendig å bruke kroppsstraf for å oppdra et barn riktig.2 i en studie av 1.417 familier med 7 til 9 år gamle barn i 9 land, hadde over halvparten av barna blitt fysisk straffet i den siste måneden.3 Selv med denne eldre prøven trodde 17% av foreldrene på tvers av land at det var nødvendig å bruke kroppsstraf for å oppdra barnet sitt.3

Til tross for denne utbredte bruken av kroppsstraf, er det et bredt spekter i holdninger til og bruk av kroppsstraf mellom og innen land. Når det gjelder holdninger, kan mellom 27% og 38% av variansen i omsorgspersoners tro på nødvendigheten av å bruke kroppsstraf forklares av landet der foreldrene bor.2 når det gjelder bruk, er det rapportert at «pisking» eller pisking av et barn er den vanligste responsen på dårlig oppførsel hos barn i Jamaica.4 på samme måte rapporterte 40% av mongolske omsorgspersoner at noen i hjemmet slo et barn i den siste måneden, og 44% Av Gambiske omsorgspersoner rapporterte at et barn ble rammet av et objekt i den siste måneden.2 På den andre ytterligheten, I 1979, Ble Sverige Det første landet som forbød foreldres bruk av kroppsstraf. Fysisk avstraffelse er nå lovlig forbudt i skoler i over 100 land og er forbudt i alle innstillinger (inkludert hjemme og på skolen) i 29 land.5 i land som har forbudt fysisk avstraffelse, begynte holdninger til fysisk avstraffelse å endre seg før gjennomføringen av de juridiske forbudene på måter som gjorde det mulig for slike forbud å bli vedtatt; etter forbudene har det skjedd ytterligere endringer i holdninger og atferd.6 det er variasjon mellom land i hvor mye foreldrenes og lærernes oppførsel overholder de lovlige forbudene. Til tross for betydelige forskjeller mellom land i foreldrenes bruk av kroppsstraf, er det også forskjeller i foreldrenes bruk av kroppsstraf som kan forklares av en rekke sosio-demografiske, barn og foreldre faktorer.

Problemer

fysisk avstraffelse har blitt et stadig mer problematisk globalt menneskerettighetsspørsmål. I 1989 Ble Barnekonvensjonen (CRC) vedtatt av Fns Generalforsamling. Hittil har alle unntatt to medlemmer av Fn (Somalia og Usa) ratifisert CRC, noe som betyr at de 192 landene som har ratifisert CRC, er forpliktet til å undersøke deres politikk, lover og kulturelle normer for å sikre at de opprettholder barns rett til beskyttelse.7 FN definerer fysisk vold (inkludert fysisk avstraffelse) mot barn som et brudd på deres rettigheter under CRC og har satt et mål om å sette «en stopper for voksen begrunnelse for vold mot barn, enten akseptert som «tradisjon» eller forkledd som » disiplin.»8(p5)

i tillegg til at kroppsstraf er et menneskerettighetsspørsmål, har det vist seg å være ineffektivt i å skape ønsket atferd og er en risikofaktor for et bredt spekter av barnjusteringsproblemer.9 for eksempel har barn som har blitt fysisk straffet, større risiko for eksternaliserende atferdsproblemer som aggresjon og kriminalitet, samt internaliserende problemer som depresjon og angst.9 videre kan mild bruk av fysisk avstraffelse føre til bruk av alvorlige former for fysisk avstraffelse og fysisk mishandling.10,11

Forskningskontekst

Minst tre faktorer er viktige for å beskrive forskningskonteksten av studier om kroppsstraf. En faktor er alderen på barnet blir straffet. Foreldrenes bruk av fysisk avstraffelse topper i løpet av pjokk og førskole år og avtar deretter.12 for å forstå forekomsten av kroppsstraf, samt hvordan kroppsstraf påvirker barns tilpasning, er det viktig å vurdere alderen på barna som er involvert.for Det Andre er kroppsstraf flerdimensjonal, og vurderingen kan innebære å forstå hvor ofte foreldre bruker kroppsstraf, hvor alvorlig det administreres (f.eks. med en bare hånd eller med et objekt), og konteksten der det administreres (f. eks. gjennomgripende eller som en siste utvei etter at forsøk på å håndtere atferd gjennom ikke-fysiske midler har mislyktes). Prevalensnivåer som indikerer hvor stor andel av foreldrene som noen gang har brukt kroppsstraf, er generelt høye(for eksempel har over 90% Av Amerikanske foreldre brukt kroppsstraf på et tidspunkt).12 hvor ofte fysisk avstraffelse brukes varierer etter barnets alder.3,12 Frekvens, alvorlighetsgrad og pervasiveness av kroppsstraf er relatert til flere barnjusteringsproblemer.

den tredje faktoren for å forstå forskningskonteksten av studier av kroppsstraf er at studier varierer i metodologisk strenghet. For eksempel, studier varierer i tiltak av frekvensen, alvorlighetsgrad og natur fysisk avstraffelse; om de inkluderer bekvemmelighet eller representative prøver; om de er tverrsnitts eller langsgående; om de bruker nåværende eller retrospektive data; og om de kontrollerer for forvirrende variabler som kan gi alternative forklaringer for koblinger mellom kroppsstraf og barns justering. Disse metodiske trekk ved studier har implikasjoner om konklusjonene som kan trekkes fra dem. Studier som statistisk kontrollerer for tidlig barns atferdsproblemer når man undersøker sammenhenger mellom kroppsstraf og fremtidige barns atferdsproblemer, kan for eksempel undersøke om kroppsstraf fører til en økning i barns atferdsproblemer utover tidlige atferdsproblemer som kan ha fremkalt kroppsstraf.

Viktige Forskningsspørsmål

Forskning har adressert fire sentrale spørsmål om foreldrenes bruk av kroppsstraf. Først, hvordan påvirker kroppsstraf barns fremtidige atferdsmessige, kognitive og sosiale tilpasning? For det andre, gjennom hvilke mekanismer påvirker kroppsstraf barns fremtidige tilpasning? For det tredje, påvirker det alle barn på lignende måter, eller gjør visse egenskaper ved barn eller innstillinger der det brukes, kroppslig straff mer eller mindre skadelig for noen barn enn andre? Fjerde, hvilke faktorer forutsi om foreldrene vil bruke fysisk avstraffelse?En stor mengde forskning tyder på at det å oppleve kroppsstraf er relatert til en rekke fremtidige tilpasningsproblemer. I en meta-analyse av 88 studier ble kroppsstraf funnet å forutsi mer aggresjon, krenkende og antisosial atferd, psykiske helseproblemer og risiko for å bli fysisk misbrukt i barndommen, samt mindre moralsk internalisering og lavere kvalitet på foreldre-barn-forhold.9 videre ble det funnet at det å oppleve kroppsstraf i barndommen var knyttet til mer aggresjon i voksen alder, kriminell og antisosial atferd, psykiske helseproblemer og senere misbruk av ektefelle eller eget barn.9 i meta-analysen var det eneste positive barneutfallet spådd av kroppsstraf barns umiddelbare overholdelse.9

kroppsstraf spår også en rekke kognitive problemer, inkludert lavere IQ score.13,14 men disse funnene forblir kontroversielle, med noen forskere som hevder at sammenhengen mellom kroppsstraf og barnjusteringsproblemer resulterer ikke fordi kroppsstraf forårsaker mer problematiske barnutfall, men fordi barn med flere atferdsproblemer fremkaller mer av all slags disiplin, inkludert kroppsstraf, fra foreldrene sine.15,16 disse forskerne peker også på metodiske begrensninger ved forskning på kroppsstraf (f. eks., mødre som rapporterer om både deres atferd og barnets atferd som fører til inflasjon av sammenhenger fordi informasjonen er fra en enkelt kilde) for å hevde at eksisterende bevis ikke er tilstrekkelig til å etablere en årsakssammenheng mellom foreldrenes bruk av kroppsstraf og barns påfølgende tilpasningsproblemer.15,16 På den annen side, gitt de mange risikoene for kroppsstraf og mangelen på bevis på at kroppsstraf forbedrer barns oppførsel (som antagelig ville være foreldrenes mål for å bruke kroppsstraf), synes risikoen for å bruke kroppsstraf å være for stor til å ignorere.det er noen bevis på at en av de viktigste mekanismene som kroppsstraf påvirker barns fremtidige tilpasning, er gjennom barns oppfatninger av foreldrenes varme og aksept mot fiendtlighet og avvisning.17 Hvis foreldrenes bruk av fysisk avstraffelse fører til at barn oppfatter foreldrene som fiendtlige og avviser, vil disse oppfattelsene av avvisning og fiendtlighet føre til en eskalering av barns atferdsproblemer og en nedgang i kvaliteten på deres sosiale forhold. Men hvis barn fortsetter å oppleve foreldrene sine som varme og akseptere, kan foreldrenes bruk av kroppsstraf ikke føre til barns tilpasningsproblemer. Et problem med kroppsstraf er at foreldre ofte bruker det som et sint svar utført i øyeblikkets varme. For eksempel rapporterte 85% av middelklassen, hovedsakelig Europeiske amerikanske foreldre i en studie, å oppleve moderat til høyt nivå av sinne, anger og agitasjon når de håndterer sine barns misbehavelse.18 i en annen studie rapporterte 54% av mødrene i En amerikansk prøve at i over halvparten av gangene de hadde brukt kroppsstraf, var det feil svar å ha brukt.19 Hvis barn oppfatter at foreldrene deres er ute av kontroll og surrer ut på dem i sinne, kan disse kognitive og følelsesmessige responsene på kroppsstraf føre til mer problematisk barnjustering i fremtiden.20

En annen mekanisme som kroppslig straff påvirker barns justering er ved å endre måten barn kognitivt behandler sosial informasjon på. For eksempel, sammenlignet med barn som ikke er fysisk straffet, er de som er fysisk straffet, mer sannsynlig å tolke andres oppførsel som fiendtlig hensikt, er mer sannsynlig å generere aggressive løsninger i provoserende sosiale situasjoner, og er mer sannsynlig å vurdere aggresjon som en god måte å handle i sosiale situasjoner.21 Hver av disse kognitive forstyrrelsene øker i sin tur sannsynligheten for at barn selv vil oppføre seg aggressivt.22

Ikke alle barn reagerer på kroppsstraf på samme måte, og flere faktorer kan endre måten kroppsstraf er relatert til barns tilpasning. En av disse faktorene er kulturell normativitet. I en studie av seks land (Kina, India, Italia, Kenya, Filippinene og Thailand) var mødres hyppigere bruk av kroppsstraf relatert til høyere nivåer av barns aggresjon og angst i alle seks land, men sammenhengen mellom kroppsstraf og barnjusteringsproblemer var sterkest i land der bruken av kroppsstraf var ikke-normativ og svakest i land der bruken av kroppsstraf var normativ.23 Forskere har også funnet noen bevis på at kroppsstraf er mer skadelig hvis den brukes med barn yngre enn to år eller eldre enn 13 år, hvis den brukes oftere enn en gang i uken, og hvis den er hard (for eksempel ved hjelp av gjenstander i stedet for å bruke en bare hånd).24

selv om de fleste undersøkelser har fokusert på kroppsstraf som en prediktor for barnjusteringsproblemer, er det en mindre mengde forskning som har undersøkt faktorer som forutsier om foreldre bruker kroppsstraf. Disse studiene har funnet ut at demografiske, barneadferd og foreldrefaktorer påvirker om foreldrene bruker kroppsstraf. For eksempel er foreldre mer sannsynlig å bruke kroppsstraf hvis de har barn med vanskelige temperament eller har høye nivåer av familiestress.25 Spesielle kulturelle sammenhenger gjør det også mer eller mindre sannsynlig at foreldre vil bruke kroppsstraf. For eksempel, i henhold til etnografiske data samlet inn av antropologer i 186 preindustrielle samfunn, er kroppsstraf mer utbredt i samfunn med høyere nivåer av sosial stratifisering og med udemokratisk politisk beslutningstaking, kanskje fordi foreldre kan bruke kroppsstraf for å sosialisere barn for å leve i et samfunn med maktforskjeller hvor underdanige og lydige barns oppførsel er spesielt verdsatt.26 videre støtter flere religiøse og kulturelle grupper kroppsstraf gjennom ordtak som » spar staven, skjem bort barnet.»27

samlet sett kan forskningslitteraturen best karakteriseres som å vise at barns atferdsproblemer og foreldrenes bruk av kroppsstraf bør betraktes som en del av et gjensidig system der barns atferdsproblemer fremkaller kroppsstraf, som da fører til eskalering i barns atferdsproblemer i en tvangssyklus som fortsetter over tid.28,29 derfor forskning som fokuserer både på faktorer som forutsier foreldrenes bruk av fysisk avstraffelse samt barn utfall som følge av foreldrenes bruk av fysisk avstraffelse bedre fange den fulle kompleksiteten i denne toveis system. I tillegg er forskning som inkluderer mekanismer som bidrar til å redegjøre for disse foreningene over tid, og at forsøk på å forstå andre faktorer som kan endre sammenhengen mellom kroppsstraf og barnejustering, viktig for å fremme forskning på kroppsstraf.

Forskningshull

Til Tross for mye fremgang i å forstå de komplekse foreningene mellom kroppsstraf og barns justering, har forskningen fortsatt hull, bare en av dem vil bli fremhevet her. Genetiske og miljømessige faktorer samhandler for å forme atferdsmessige utfall. Hittil har få studier forsøkt å forstå på hvilke måter genetiske faktorer kan samhandle med opplevelsen av kroppsstraf for å endre barns justering. En studie viste at risikoen for krenkende atferd gitt av en bestemt monoaminoksidase en genotype ble forverret av opplevelsen av fysisk avstraffelse.30 Genetisk informative studier vil være viktige i fremtiden både for å disentangle genetiske og miljømessige påvirkninger på barns tilpasning og å forstå hvordan de opptrer i sammenheng med hverandre.En stor andel av foreldrene bruker fysisk avstraffelse for å prøve å håndtere sine barns atferd, men det er lite bevis for at fysisk avstraffelse resulterer i bedre atferd (med unntak av å indusere umiddelbar etterlevelse) og mye bevis på at fysisk avstraffelse har den utilsiktede konsekvensen av å øke snarere enn å redusere barns fremtidige atferdsproblemer. Barns kognitive og følelsesmessige oppfatninger om deres opplevelse av kroppsstraf tjener som mekanismer som knytter foreldrenes bruk av kroppsstraf med barns fremtidige tilpasningsproblemer, og kontekstuelle faktorer som kulturell normativitet kan styrke eller svekke sammenhengen mellom kroppsstraf og barns tilpasning. Samfunnsnivåfaktorer og barns atferdsproblemer påvirker også om foreldrene bruker kroppsstraf.

det er to hovedproblemer med bruk av kroppsstraf. Det første problemet er fremhevet av vitenskapelig forskning som ikke viser noen fordeler med kroppsstraf når det gjelder å fremme langsiktig ønsket atferd og mange risikoer knyttet til barns justering. Det andre problemet er en moralsk og etisk en snarere enn vitenskapelig en i at eliminere vold mot barn, herunder bruk av fysisk avstraffelse, har i økende grad blitt et fokus for det internasjonale samfunn i et forsøk på å sikre barns rett til beskyttelse som fastsatt i Barnekonvensjonen.The American Academy Of Pediatrics utstedt en erklæring om at bruk av fysisk avstraffelse er av «begrenset effektivitet og har potensielt skadelige bivirkninger» og anbefalte at «foreldre bli oppmuntret og assistert i utviklingen av andre metoder enn juling for å håndtere uønsket atferd.»31 (p723) Utover nivået av individuelle foreldre, FN, Verdens Helseorganisasjon og andre internasjonale organer har vært kampanje på for land å forby bruk av fysisk avstraffelse i alle innstillinger.32

blant annet som følge av deres forpliktelse til å fremme barns rett til beskyttelse mot vold som fastsatt i Barnekonvensjonen, har landene i økende grad innarbeidet utdannings-og atferdsintervensjoner knyttet til kroppsstraf i sine nasjonale foreldreprogrammer.33 disse programmene har tatt en rekke former. For eksempel har en tilnærming vært å gjennomføre forebyggende tiltak som tar sikte på å redusere foreldrenes stress, rusmiddelbruk og fattigdom og å øke foreldrenes tilgang til støttende tjenester i et forsøk på å redusere bruken av kroppsstraf.34 En annen tilnærming har vært å gi foreldre informasjon knyttet til risikoen for kroppsstraf og informasjon om alternative, ikke-voldelige disiplinmetoder. For Eksempel, I Filippinene, Parent Effectiveness Service Er en mangefasettert foreldre program som inneholder informasjon utviklet for å hjelpe foreldre håndtere oppførselen til sine små barn.33 Enda En tilnærming har vært å lansere offentlige bevissthetskampanjer som en del av nasjonale strategier for å redusere foreldrenes bruk av kroppsstraf. For Eksempel ble informasjon om forbudet mot kroppsstraf trykt på melkekartonger i Sverige på tidspunktet for den første lovgivningen.6 likevel har andre tiltak fokusert på å redusere lærernes bruk av kroppsstraf og øke positiv disiplin i skoleinnstillinger.35

Gitt både den utbredte bruken av kroppsstraf og den utbredte troen på nødvendigheten av å bruke kroppsstraf i noen land, vil innsats for å eliminere vold mot barn måtte endre troen på at kroppsstraf er nødvendig for å oppdra et barn, samt gi omsorgspersoner med ikke-voldelige alternativer for å erstatte kroppsstraf. Utfordringen vil være å jobbe med voksne for å utarbeide alternative strategier for barns atferd som ikke er avhengige av bruk av kroppsstraf.

1. Straus MA, Donnelly M. In: Donnelly M, Straus MA, eds. Fysisk avstraffelse i et teoretisk perspektiv. New Haven, CT: Yale University Press; 2005: 3-7.Lansford JE, Deater-Deckard K. Childrearing disiplin og vold i utviklingsland.Barn Dev. I pressen.
2. Lansford JE, Alampay L, Bacchini D, et al. Fysisk avstraffelse av barn i ni land som en funksjon av barn kjønn og foreldre kjønn. Int J Pediatrics. 2010 doi:10.1155/2010/672780.
3. Smith DE, Mosby G. Jamaican barneoppdragelse praksis: rollen til fysisk avstraffelse. Ungdomsår. 2003;38:370-381.
4. Globalt initiativ for å få slutt på all fysisk avstraffelse av barn. Tilgjengelig på: http://www.endcorporalpunishment.org/.
5. Durrant JE. Evaluering av suksessen Til Sveriges kroppsstraf forbud. Barnemishandling Og Negl. 1999;23:435-448.
6. UNICEF. Barnekonvensjonen. Tilgjengelig på: http://www.unicef.org/crc/index_30160.html. 2008.
7. Pinheiro PS. Rapport fra den uavhengige ekspert For Fns studie om vold mot barn. Tilgjengelig på: http://www.violencestudy.org/IMG/pdf/English-2-2.pdf. 2006.
8. Gershoff ET. Fysisk avstraffelse av foreldre og tilhørende barns atferd og erfaringer: en meta-analytisk og teoretisk gjennomgang. Psychol Bull. 2002;128:539-579.
9. Lansford JE, Wager LB, Bates JE, Pettit GS, Dodge KA. Former for spanking og barns eksternaliserende oppførsel. Fam Relasjoner. I pressen.Zolotor AJ, Theodore AD, Chang JJ, Et al. Snakk lavt-og glem pinnen. Fysisk avstraffelse og barnemishandling.Am J Prev Med. 2008;35:364-369.
10. Straus MA, Stewart jh. Fysisk avstraffelse av Amerikanske foreldre: nasjonale data om prevalens, kronisitet, alvorlighetsgrad og varighet, i forhold til barnets og familiens egenskaper. Clin Child Fam Rev. 1999; 2:55-70.
11. Berlin LJ, Ispa JM, Fine MA, et al. Korrelerer og konsekvenser av spanking og verbal straff for lav inntekt Hvite, Afroamerikanske og Meksikanske amerikanske småbarn. Barn Dev. 2009;80:1403-1420.
12. Straus MA, Paschall MJ. Kroppsstraf av mødre og utvikling av barns kognitive evne: en longitudinell studie av to nasjonalt representative årskull. Tidsskrift For Den norske Legeforening. 2009; 18:459-483.
13. Baumrind D, Larzelere RE, Cowan PA. Vanlig fysisk straff: er det skadelig? Kommentar Til Gershoff (2002). Psychol Bull. 2002;128:580–589.
14. Larzelere RE. Barn utfall av nonabusive og vanlig fysisk straff av foreldre: en oppdatert litteratur gjennomgang. Clin Barn Fam Psychol Rev. 2000; 3: 199-221.
15. Rohner RP. The warmth dimension: Grunnlaget for foreldrenes aksept-avvisning teori. Thousand Oaks, CA: Sage; 1986.
16. Graziano AM, Hamblen JL. Subabusive vold i barneoppdragelse i middelklassen Amerikanske familier. Pediatri. 1996;98:845-848.
17. Straus MA. Spanking og inngåelse av et voldelig samfunn. Pediatri. 1996;98:837-842.
18. Lansford JE, Malone PS, Dodge KA, et al. Barns oppfatninger av mors fiendtlighet som formidler av sammenhengen mellom disiplin og barns justering i fire countries.Int J Behav Dev. 2010;34:452–461.
19. Weiss B, Dodge KA, Bates JE, Pettit GS. Noen konsekvenser av tidlig hard disiplin: barn aggresjon og en maladaptiv sosial informasjon behandling stil. Barn Dev. 1992;63:1321-1335.
20. Crick NR, Dodge KA. En gjennomgang og reformulering av sosiale informasjonsbehandlingsmekanismer i barns sosiale tilpasning. Psychol Bull. 1994;115:74-101.
21. Lansford JE, Chang L, Dodge KA, et al. Kulturell normativitet som moderator for koblingen mellom fysisk disiplin og barns justering: en sammenligning Av Kina, India, Italia, Kenya, Filippinene og Thailand. Barn Dev. 2005;76:1234-1246.
22. Larzelere RE, Kuhn BR. Sammenligning av barns utfall av fysisk straff og alternativ disiplinær taktikk: en meta-analyse. Clin Child Fam Psychol Rev. 2005; 8: 1-37.
23. Lansford JE, Criss MM, Dodge KA, Shaw DS, Pettit GS, Bates JE. Baner av fysisk disiplin: forløpere og utviklingsutfall. Barn Dev. 2009;80:1385-1402.
24. Ember Cr, Ember M. Forklare korporlig straff av barn: en tverrkulturell studie. Jeg Er Antropolog. 2005;107:609-619.
25. Gershoff ET, Miller PC, Holden GW. Foreldre påvirkninger fra prekestolen: religiøs tilhørighet som en determinant av foreldrenes kroppsstraf. J Fam Psychol. 1999;13:307-320.
26. Lansford JE, Criss MM, Laird RD, et al. Gjensidige relasjoner mellom foreldrenes fysiske disiplin og barns eksternaliserende oppførsel i mellom barndommen og ungdomsårene.Dev Og Psykopatol. 2011;23:225-238.
27. Patterson GR, Reid JB, Dishion TJ. Antisosiale gutter. Eugene, OR: Castalia; 1992.Edwards AC, Dodge KA, Latendresse SJ, Et al. MAOA-uVNTR og tidlig fysisk disiplin samhandler for å påvirke krenkende oppførsel.J Child Psychol Psychiatry (Engelsk). 2010;51:679-687.
28. American Academy Of Pediatrics Komiteen For Psykososiale Aspekter Av Barn Og Familie Helse. Veiledning for effektiv disiplin. Pediatri. 1998;101:723–728.
29. Verdens Helseorganisasjon. Endring Av Kulturelle Og Sosiale Normer Som Støtter Voldelig Oppførsel. Geneve, Sveits: Verdens Helseorganisasjon; 2009.
30. Lansford JE, Bornstein MH. Gjennomgang av foreldreprogrammer i utviklingsland. NEW York: UNICEF; 2007.
31. Daro D, Dodge KA. Å skape samfunnsansvar for barnevern: muligheter og utfordringer. Barnets fremtid. 2009;19:67-97.
32. Tapanya S. fysisk avstraffelse I Thailand. Bangkok: Redd Barna; 2010.