IQ-testen

fordelingen av IQ-poeng

Intelligenstestresultater følger en tilnærmet normal fordeling, noe som betyr at de fleste scorer nær midten av fordelingen av poeng, og at poengene faller ganske raskt i frekvens når man beveger seg i begge retninger fra sentrum. FOR EKSEMPEL PÅ IQ-skalaen faller om lag 2 av 3 poeng mellom 85 og 115, og om lag 19 av 20 poeng faller mellom 70 og 130. Sagt på en annen måte, bare 1 av 20 poeng er forskjellig fra gjennomsnittlig IQ (100) med mer enn 30 poeng.

det har vært vanlig å feste etiketter til VISSE NIVÅER AV IQ. I Den øvre enden Av Stanford-Binet Intelligence Scale er etiketten gifted tildelt personer med Iq på 130 eller høyere. Score i den nedre enden har blitt gitt etikettene borderline svekket eller forsinket (70 til 79) og dypt svekket eller forsinket (10 til 24). Alle slike vilkår har imidlertid fallgruver og kan være kontraproduktive. For det første antar deres bruk at konvensjonelle intelligenstester gir tilstrekkelig informasjon til å klassifisere noen som begavet eller intellektuelt deaktivert, men de fleste myndigheter vil avvise denne antagelsen. Faktisk representerer informasjonen gitt av konvensjonelle intelligenstester bare et ganske smalt spekter av evner. Å merke noen som intellektuelt deaktivert utelukkende på grunnlag av en enkelt test score, derfor, er å risikere å gjøre en bjørnetjeneste og en urettferdighet til den personen. De fleste psykologer og andre myndigheter erkjenner at sosiale så vel som strengt intellektuelle ferdigheter må vurderes i noen klassifisering av utviklingshemming.For Det Andre er begavelse generelt anerkjent som mer enn bare en grad av intelligens, selv bredt definert. De fleste psykologer som har studert begavede personer er enige om at en rekke aspekter utgjør begavelse. Howard E. Gruber, En Sveitsisk psykolog, Og Mihaly Csikszentmihalyi, En Amerikansk psykolog, var blant dem som tvilte på at begavelse i barndommen er den eneste prediktoren for voksne evner. Gruber mente at begavelse utfolder seg i løpet av livet og innebærer prestasjon minst like mye som intelligens. Begavede mennesker, hevdet han, har livsplaner som de søker å realisere, og disse planene utvikler seg i løpet av mange år. Som det var sant i diskusjonen om intellektuell funksjonshemming, er begrepet begavelse trivialisert hvis det bare forstås i form av en enkelt testresultat.

For Det Tredje kan betydningen av en gitt testresultat være forskjellig for forskjellige personer. EN VISS IQ-score kan indikere et høyere intelligensnivå for en person som vokste opp i fattigdom og deltok i en utilstrekkelig skole enn det ville for en person som vokste opp i et øvre middelklassemiljø og ble skolert i et produktivt læringsmiljø. EN IQ-score på en test gitt på engelsk kan også indikere et høyere nivå av intelligens for en person hvis morsmål ikke er engelsk enn det ville for en innfødt engelsktalende. Et annet aspekt som påvirker betydningen av testresultater er at noen mennesker er «test-engstelige» og kan gjøre det dårlig på nesten alle standardiserte tester. På grunn av disse og lignende ulemper, har det kommet til å bli antatt at score bør tolkes nøye, på individuell basis.