Sensoriske Baserte Terapier

Sensoriske baserte tilnærminger til Behandling Av Autismespektrumforstyrrelser (Asd) konsentrerer seg om å korrigere eller forbedre kroppens unormale respons på ytre stimuli.

vi opplever alle verden gjennom våre sanser— syn, lukt, berøring, smak og lyd. Vi tolker og reagerer på våre omgivelser basert på informasjon hjernen mottar fra våre øyne, nese, hud, tunge og ører. For hele tiden vi er våken, sender disse varierte sensoriske organene kontinuerlig informasjon til hjernen. For de av OSS uten ASD filtrerer hjernen denne konstante strømmen av innkommende sensoriske meldinger og kan ignorere de som ikke er relevante på den tiden.For eksempel, når jeg sitter ved datamaskinen og skriver, er jeg bare klar over ordene som vises på skjermen og fingertuppene strekker tastene på tastaturet. Men hvis jeg tillater meg å fokusere på alle innkommende sensoriske meldinger, kan jeg også høre skrivelyder fra kollegaens kontor, et kjøretøy som går forbi og kontorvarmerens lave hum. Jeg kan se stabler av papirer stablet på pulten min og striper av sollys som kommer gjennom persienner. Jeg kan føle klærne mine mot huden min, og til og med smake de siste dråpene av morgenkaffen min. Heldigvis, for de fleste dagen, er jeg helt uvitende om disse andre kildene til sensorisk informasjon. Jeg kan konsentrere meg bare om arbeidet foran meg.

for mange personer med ASD skjer imidlertid ikke denne nødvendige filtreringen av uviktig sensorisk inngang. Striper av lys som kommer gjennom persienner kan være hypnotiserende, mens lav summingen av ovnen kan være uutholdelig irriterende. Denne manglende evne til å blokkere ut normale «bakgrunnsstimuli» produserer noen ganger en tilstand av «sensorisk overbelastning» hos personer med ASD, og forstyrrer deres evne til å fokusere og konsentrere seg, som er nødvendige ferdigheter for å lære og kommunisere. Vanskeligheten er ikke med en bestemt følelse, men med hvordan flere sanser oppleves på en gang. 1

det finnes en rekke terapier som forsøker å hjelpe personer med Asd ved å ta opp ikke bare disse sensoriske problemene, men virkningen de har på hjernen. To av de mest kjente av disse Er Sensorisk Integrasjonsterapi og Auditiv Integrasjonsterapi.

Sensory Integration Therapy

På 1970-tallet utviklet Jean Ayres, ph. D., en ergoterapeut og lisensiert klinisk psykolog, en teori hun kalte Sensorisk Integrasjon (SI). Når hun observerte barn med lærevansker, la hun merke til at de ofte opplever motoriske, sensoriske og perceptuelle vanskeligheter, og begynte å mistenke at de ikke kunne behandle og integrere sensorisk informasjon riktig. «Hun teoretiserte, «skriver to nåværende forskere,» at atferds-og læringsproblemer delvis var på grunn av feil integrering av sensorisk informasjon og manglende evne til høyere sentre til å modulere og regulere lavere hjernesensoriske motorsentre.»2

denne teorien er basert på troen på at du kan forandre hjernen ved å endre erfaring. Hvis en person har dårlig sensorisk integrasjon – som da påvirker evnen til å fungere og lære-kan du gi sensoriske opplevelser som vil forbedre ikke bare sensorisk integrasjon selv, men fungerer generelt.Personer Med Asd er kjent for å oppleve et stort utvalg av sensoriske vanskeligheter, 3,4,5,6, og disse synes å være en del av en total mangel på å ta i den sosiale og materielle verden på forventede måter. Kanskje er det derfor ikke overraskende at En online undersøkelse viste At Sensorisk Integrasjonsterapi er den tredje vanligste behandlingsformen som brukes av foreldre til Barn med Asd, med 38,2% som sier at de for tiden bruker behandlingen og 33,2% sier at de har brukt den tidligere. 7 Ergoterapeuter (OTs) har blitt de viktigste leverandørene av slike behandlinger. (I en undersøkelse brukte 99% Av OTs sensoriske integrasjonsmetoder med klienter » på spekteret.»8)

DET er ikke lett Å skille si-teori FRA SI-terapi, for de har utviklet seg parallelt. Kort sagt, barn evalueres for å se om de er hypo – eller hypersensitive-det er under-eller overfølsomme-og til hvilke stimuli: støy, berøring, syn, lukt, smak. Også adressert er propioceptive og vestibulære sanser. (Den propioceptive følelsen innebærer en persons egen bevissthet om hva deres muskler og ledd gjør, det vil si hvor de er i rommet og hvordan de beveger seg. Den vestibulære følelsen, som er relatert til det indre øret, innebærer en persons bevissthet om bevegelse, hodeposisjon, balanse og koordinering. Et individuelt program kan omfatte aktiviteter så forskjellige som å tegne med en finger i glatt sand, svinge på et tau og hoppe inn i en ball-pit, eller krype gjennom en tunnel. Aktiviteten er tilpasset barnets sensoriske behov, med tanke på å skape oppnåelige «sensoriske utfordringer» basert på lek. 9 Igjen er det ikke bare spesifikke sensoriske følsomheter eller trang som skal tas opp, men integrasjonen av alle sanser, så vel som den generelle funksjonen.

det er foreløpig lite evidensbasert forskning som endelig støtter utøvelsen AV Si-Terapi. 10,11 likevel, basert på erfaringer fra foreldre og utøvere, er det mye brukt til å behandle personer med Asd. Utvidet forskning for å bestemme effektiviteten er i gang. 12

Auditiv Integrasjonstrening

Auditiv Integrasjonstrening (Ait), som ble utviklet I Frankrike i 1982, innebærer å behandle en PERSON med ASD gjennom hørselen. I ait vaskes musikalske lyder gjennom et filtreringsapparat som endrer dem, legger vekt på noen toner og reduserer intensiteten til andre, mens personen som mottar behandlingen lytter gjennom hodetelefoner av høy kvalitet. I teorien må hjernen jobbe for å integrere de filtrerte lydene, og blir bedre tilkoblet og i stand til å integrere på alle måter gjennom denne prosessen. Håpet er at behandlingen ikke bare vil redusere overfølsomhet for lyd, men vil resultere i en generell forbedring i atferd og oppmerksomhet. Selv om DET finnes flere varianter AV ait terapi, innebærer det vanligvis en ti dagers kurs av to ganger om dagen halvtime behandlinger. 13

en nylig internettundersøkelse av foreldre til Barn med Asd viste at 9,1% av dem brukte AIT, mens 21% hadde brukt DET en gang tidligere. 14 AIT er en behandling som har hatt stor anekdotisk støtte, og startet med en 1991-bok der en mor beskrev hvordan datteren hennes-diagnostisert med autisme og skizofreni-ble» kurert » via AIT. 15 dessverre har faktiske studier av behandlingen ikke gitt oppmuntrende resultater. Bare en håndfull studier har blitt godt utformet nok til å bli inkludert i evalueringer av eksperter. Den største av disse studiene viste AT AIT ikke hadde noen fordel i det hele tatt. Tre andre studier ga noe positive resultater, men disse funnene ble svekket av det faktum at a) studiene var svært små og b) inappriopriately brukt tiltaket de pleide å måle «forbedring.»16″ når DET gjelder AIT,» skrev en anmelder, «er det ingen, eller i beste fall tvetydig, støtte for denne intervensjonstilnærmingen basert på tilgjengelige kontrollerte studier.»17

Godt utformet forskning, utført i større skala og ved bruk av godt aksepterte utfallsmål, er nødvendig for å avgjøre OM AIT noen gang er virkelig gunstig.