10 wskazówek dotyczących czasu obiegu w klasie przedszkolnej

dla każdego nauczyciela, którego zapytasz o to, jak uruchomić czas obiegu, otrzymasz nieco inną odpowiedź.

dzisiaj chcę podzielić się z wami trochę o naszym procesie circletime wraz z dziesięcioma wskazówkami, jak uczynić circletime czymś więcej niż tylko rutynowym doświadczeniem, ale zamiast tego wciągającym i interesującym doświadczeniem w klasie przedszkolnej…

Circletime w działaniu!

doświadczenie społeczności

w mojej klasie circletime to czas, w którym nasi uczniowie spotykają się jako społeczność uczniów. Jako społeczność dzielimy się swoimi przemyśleniami, słuchamy się nawzajem, aktywnie uczestniczymy razem, wprowadzamy nowe koncepcje i pomysły, czytamy razem, śpiewamy razem i budujemy poczucie szacunku i wsparcia dla siebie nawzajem…

Circletime Wskazówka #1: pomyśl o circletime jako sposobie na rozwijanie poczucia wspólnoty, w której każdy jest cenionym członkiem tej społeczności.

interaktywne doświadczenie

planując czas obiegu, zawsze myślę o sposobach, w jaki mogę zaprosić dzieci do aktywnego udziału w doświadczeniu, a nie tylko być biernymi obserwatorami doświadczenia. Interaktywne doświadczenie oznacza, że dzieci są zapraszane do aktywnego zaangażowania się. Niezależnie od tego, czy jest to po prostu mijanie obiektu wokół koła, aby przyjrzeć się bliżej, Wspólne śpiewanie piosenki, granie w grę, czy opowiadanie historii, dzieci są stale zapraszane do interakcji ze mną, ze sobą nawzajem oraz z materiałami, które przynoszę do circletime experience…

Circletime tip #2: spraw, aby circletime był interaktywnym doświadczeniem, szukając sposobów, aby Twoi uczniowie aktywnie uczestniczyli w circletime experience, a nie pasywnie siedząc, gdy robisz wszystkie rozmowy..

praktyczne doświadczenie

planując czas obiegu, poświęcam również czas na zbieranie narzędzi i materiałów, które dzieci mogą fizycznie dotknąć i manipulować, aby lepiej zrozumieć koncepcję, którą mam nadzieję promować lub wprowadzić. Spędzając kilka minut pracy z prostymi narzędziami i materiałami jako cała grupa, jestem w stanie udzielić wskazówek i wglądu dzieciom na temat narzędzi lub materiałów, a następnie pewnie wysłać je do ośrodków później pracować z narzędziami lub materiałami na swój własny sposób…

Circletime Wskazówka #3: Zbierz narzędzia i materiały dla dzieci do fizycznego dotykania i manipulowania podczas obiegu. Spraw, aby circletime był doświadczeniem praktycznym, a nie tylko doświadczeniem praktycznym.

doświadczenie ruchowe

podczas moich doświadczeń związanych z obiegiem, upewniam się, aby zintegrować czas na ruch fizyczny, a także czas na siedzenie. Aby dzieci się poruszały, Zwykle polegam na dużej ilości muzyki i ruchu, co oznacza, że spędziłem dużo czasu na nauce piosenek i rymowanek, które mogę wyciągnąć w każdej chwili, gdy ich potrzebuję. Niektóre działania muzyczne i ruchowe mogą pasować do książki, którą czytam lub tematu, który badamy, a niektóre z nich mogą być po prostu czymś, co dzieci uwielbiają. Nie martw się, że każda aktywność Muzyczna I ruchowa musi być powiązana z listem tygodnia lub jakimś tematem. Im lepiej ty i twoi uczniowie znają ruchy do znanej piosenki lub rymu akcji, tym bardziej będziesz pewny siebie i bardziej zaangażowani Twoi uczniowie będą…

Circletime wskazówka #4: utrzymuj zabawę w czasie obiegu i angażuj się, dodając ruch do mieszanki swojego doświadczenia. Skoncentruj się na rozwijaniu własnej bogatej biblioteki piosenek muzycznych i ruchowych lub rymów akcji, które możesz wyciągnąć i użyć w każdej chwili, aby dzieci mogły się poruszać…

doświadczenie czytania na głos

książki, które wybieramy do czytania naszym uczniom, są absolutnie krytyczną częścią naszego doświadczenia. Pani Courtney i ja spędzamy więcej czasu niż mogę wyrazić uważnie przeglądając książki, którymi podzielimy się z naszymi uczniami. Zawsze zastanawiamy się, czy książki będą angażujące, interesujące, odpowiednie dla wieku i pomostem do innych rodzajów nauki w naszej klasie. Czytamy również książki w naszym własnym czasie i z wyprzedzeniem, abyśmy mogli być skuteczni w tym, jak czytamy na głos naszym uczniom…

Circletime Wskazówka #5: Bądź selektywny i celowy w książkach, które zdecydujesz się czytać na głos swoim uczniom w czasie obiegu. Upewnij się, że książki, które wybierzesz, są odpowiednie dla wieku dzieci, które czytasz, i będą książką, którą będą cieszyć się Twoi uczniowie. Poświęć czas na poznanie każdej książki przed jej przeczytaniem-powinieneś dobrze zrozumieć każdą stronę książki i jakie podejście podejmiesz do czytania książki, zanim usiądziesz, aby przeczytać ją ze swoimi uczniami.

wzruszające doświadczenie

dla prawie każdej książki, którą czytamy, staram się znaleźć prosty sposób, aby umieścić historię w rękach dzieci. Innymi słowy, szukam czegoś, czego dzieci mogą dotknąć, poczuć lub powąchać, co bierze historię ze strony i oddaje ją w ręce dzieci. Moim celem jest dać dzieciom coś, co pomoże im połączyć się z historią lub zapamiętać historię…

Circletime wskazówka #6: spraw, aby Historia circletime była bardziej znacząca, dając dzieciom coś, co mogą dotknąć i przytrzymać. Wybierz proste przedmioty, które wywołają rozmowę i pomogą dzieciom narysować powiązania między historią a prawdziwym życiem.

doświadczenie wizualne

nie tylko chcę zapewnić przedmioty do dotykania, ale chcę również stworzyć doświadczenie wizualne, aby moi uczniowie mają coś, na co mogą patrzeć, gdy budujemy koncepcje lub prowadzimy dyskusje grupowe. Aby stworzyć wizualne doświadczenie, wyciągam z różnych materiałów lub narzędzi, takich jak wykres dużej grupy, tablica flanelowa, tablica magnetyczna, duże książki i wykresy na ścianie. Dla każdego obrazu wizualnego wizualizuję również, w jaki sposób moi uczniowie mogą uczestniczyć lub wchodzić w interakcje z obrazem, a nie tylko na niego patrzeć. Być może poprowadzą mnie przez proces, a może moi uczniowie będą uczestniczyć, dodając coś do obrazu, ale w każdym razie wyzwaniem jest uczynienie wizualnego czymś więcej niż tylko plakatem na ścianie, ale zamiast tego wciągającą częścią doświadczenia cyrkowego.

Circletime wskazówka #7: utrzymuj przedszkolaki zaangażowane w circletime, mając różne rodzaje wizualizacji, które promują rozmowę i zapraszają do interakcji.

responsywne doświadczenie

niezależnie od tego, jaki program mam na co dzień, muszę reagować na potrzeby i zainteresowania moich uczniów. Przyjęcie responsywnego podejścia do wiodącego czasu obiegu może być trudne, ale dzięki temu, że reaguję, mogę powiedzieć, kiedy nadszedł czas, aby przejść dalej, zwolnić, zrobić więcej, zrobić mniej, wykonać ruch lub usiąść i słuchać. Staram się zdawać sobie sprawę, jak często mówię moim uczniom, aby słuchali i czekali, a jak często przypominam sobie, aby być tym, który musi słuchać i czekać. I try to balance what my own agenda actually is versus what My agenda should actually be…

Circletime tip #8: bądź responsywny dla swoich uczniów, chcąc modyfikować swój program, aby spełnić ich potrzeby i zainteresowania.

rutynowe doświadczenie

mamy rutynową rutynę, którą prawie przestrzegamy, która daje naszym uczniom kolejność rzeczy, które będziemy robić w czasie obiegu. Jednak w ramach naszej rutyny – książki, materiały, Narzędzia, Gry i inne doświadczenia (jak opisano powyżej) zmieniają się każdego dnia. Przykładem naszego typowego porannego obiegu będzie…

• Hello Song
• Helper of the Day
• pogoda
• Action Letters (fonics)
• książka (wraz z dodatkowymi materiałami lub narzędziami do rozszerzenia książki)
• interaktywne wykresy, opowiadanie historii, Muzyka i ruch oraz inne doświadczenia, jak już wspomniano powyżej.

Circletime tip #9: posiadanie rutynowego czasu obiegu, z którym dzieci mogą się zapoznać, pomaga dzieciom wiedzieć, czego się spodziewać i być bardziej pewnym siebie uczestnikiem procesu. Jednak w ramach każdej rutyny ważne jest, aby reagować na potrzeby i zainteresowania dzieci. Jeśli rutyna nie działa dobrze, konieczne będzie dostosowanie, zmiana, skrócenie, zmiana układu lub w jakiś sposób zmodyfikowanie rutyny.

wrażliwe doświadczenie

przede wszystkim podczas obiegu staram się być wrażliwy na potrzeby moich uczniów, aby ich pomysły były szanowane, słyszane, rozumiane i realizowane. Znalezienie równowagi między tym, co uważam za najlepsze dla całej grupy, a spędzaniem czasu na słuchaniu, jak jedno dziecko opowiada mi dość długą historię o pójściu na plażę, nie jest łatwe. Ale nauczyłem się, że moją rolą w klasie przedszkolnej jest budowanie zaufania moich uczniów do dzielenia się swoimi pomysłami, szukania zrozumienia i budowania wiedzy. Nauczyłam się, że aby skutecznie odgrywać rolę nauczyciela, muszę być wrażliwa na potrzeby moich uczniów i być świadoma tego, jak moje własne odpowiedzi wpływają na ich małe serca i umysły.

Circletime tip #10: Upewnij się, że Twoje podejście do circletime i obchodzenie się z dziećmi podczas circletime prowadzi małe dzieci do poczucia pewności swojej wiedzy i umiejętności.

udane doświadczenie

ostatecznie chcę, aby circletime był udanym doświadczeniem dla moich uczniów. Z tego powodu używam słowa doświadczenie w połączeniu ze słowem circletime. Po latach nauczania nauczyłem się, że circletime jest bardziej angażujący dla małych dzieci, jeśli jest zbudowany wokół prostych, krótkich, interesujących i angażujących doświadczeń, które zachęcają do rozmowy i interakcji, a nie są niczym innym, jak doświadczeniem siedzącym i słuchającym. Są chwile w czasie obiegu, w których Proszę dzieci, aby poświęciły mi swoją najlepszą uwagę, ale jest to zrównoważone z podejmowaniem własnego wysiłku, aby dać im mój najlepszy wysiłek i uwagę w zamian.

Jeśli masz wskazówki dotyczące circletime, aby podzielić się, że działają dobrze dla Ciebie lub jeśli masz pytania dotyczące naszego doświadczenia circletime, zostaw mi komentarz poniżej, a my będziemy kontynuować tę dyskusję tak jak ty…

dostępne na Amazon

darmowe zajęcia od Dr Jean Feldman

Circletime Songs that Teach by Nancy Kopman

poranna wiadomość na stronach Pre-K

wykorzystanie okładki książki w Circletime by Teach Preschool

SaveSave