Kartografia jako sztuka i nauka?

Streszczenie

niezależnie od zmieniających się oficjalnych definicji, wielu kartografów nadal myśli o kartografii w kategoriach sztuki i nauki. Artykuł krytykuje wykorzystanie dualizmu sztuka / nauka jako środka rozumienia kartografii, szczególnie przez osoby zainteresowane ponownym zbadaniem roli estetyki, designu i ekspresji wizualnej w kartografii. Opisano dwa podstawowe podejścia do „sztuki” i „nauki” w kontekście kartografii i Grafiki informacyjnej wraz z ich ograniczeniami. Argumentuje się, że sposób, w jaki dualizm sztuka/nauka został użyty w kartografii, nie podlega ścisłej kontroli i że próby ścisłego rozróżnienia sztuki i nauki zakończyły się dezorientacją, jednocześnie poniżając zarówno sztukę, jak i naukę. Sugeruje się, że różne i pozornie rozbieżne trendy, w tym postmodernistyczna dekonstrukcja, hipermedia, psychologia kognitywna, semiotyka, systemy informacji geograficznej i wizualizacja wskazują na zorientowane na proces środki rozumienia kartografii. W ramach tego procesu „Sztuka” i „nauka” pełnią funkcjonalnie podobną rolę, informując o różnych sposobach poznawania i ponownego poznawania naszego ludzkiego i fizycznego świata.