Lew Wygotski

Lew Siemionowicz Wygotski był rosyjskim psychologiem, który wniósł wielki wkład w dziedzinie rozwoju dziecka i psychologii poznawczej. Urodził się w Zachodniej Rosji (dzisiejsza Białoruś) w 1896 roku, w tym samym roku co inny znany psycholog, Jean Piaget. Jest często znany jako” Mozart psychologii”, ponieważ, podobnie jak słynny kompozytor, Wygotski wymyślił kilka różnych teorii w krótkim czasie, demonstrując swoją pomysłowość. Jednak jego życie zostało przerwane przez gruźlicę i zmarł w wieku 38 lat, pozostawiając wiele jego teorii niekompletnych. Wygotski ukończył w 1917 studia prawnicze na Moskiewskim Uniwersytecie Państwowym. Tam studiował szereg przedmiotów, w tym psychologię, socjologię i filozofię. Wygotski formalnie rozpoczął karierę w psychologii, kiedy został pracownikiem naukowym w Instytucie psychologicznym w Moskwie.

aby zrozumieć teorie Lwa Wygotskiego, musimy zrozumieć ówczesną sytuację polityczną w Rosji. Kiedy zaczął pracować nad swoimi teoriami, marksizm zastąpił dyktaturę. Od jednostek oczekiwano, że poświęcą swoje osobiste zyski dla większego dobra narodu; sukces jednostki był uważany za sukces dla kultury. To właśnie w tym środowisku Wygotski wymyślił teorię społeczno-kulturową. Teoria ta podkreślała fundamentalną rolę interakcji społecznych w rozwoju poznania. Uważał, że ponieważ rozwój był pod dużym wpływem kultury, różnił się od społeczeństwa, zaprzeczając przekonaniom Jeana Piageta, który utrzymywał, że podstawowe etapy rozwoju poznania są uniwersalne. Dwie główne zasady teorii Wygotskiego były bardziej kompetentne Inne (MKO) i strefa bliższego rozwoju (ZPD). MKO odnosi się do kogoś, kto ma większe zrozumienie lub wyższy poziom umiejętności niż uczący się. Może to być osoba dorosła lub nauczyciel lub może to być rówieśnik dziecka. W ostatnich czasach MKO można uznać za maszynę, a nawet oprogramowanie. Koncepcja bardziej kompetentnego drugiego jest zintegrowana ze strefą rozwoju bliższego. Istnieje różnica między tym, co dziecko może osiągnąć niezależnie, zwanym rzeczywistym rozwojem, a tym, co może osiągnąć pod kierunkiem osoby dorosłej, zwanym poziomem potencjalnego rozwoju. Odległość między dwoma poziomami rozwoju nazywa się ZPD. Zdał sobie sprawę, że to, czego można nauczyć osobę, ma większe znaczenie niż to, co osoba faktycznie wiedziała. Ponadto Lew Wygotski był pierwszym psychologiem, który udokumentował znaczenie mówienia o sobie dla rozwoju poznawczego. Chociaż psychologowie w tym czasie zgadzali się z jego istnieniem, nie przypisywali żadnej wartości poznawczej prywatnej rozmowie ani wewnętrznej mowie, jak to było znane. Wygotski uważał jednak, że poprzez wewnętrzną mowę dziecko reguluje swoją działalność, a te dzieci są bardziej kompetentne społecznie niż ci, którzy nie oddają się temu.

Lew Wygotski jest uważany za wpływowego myśliciela w psychologii, a większość jego prac jest odkrywana i tłumaczona nawet dzisiaj. Chociaż był współczesnym Piagetem i Freudem, nie zyskał znaczenia częściowo z powodu wczesnej śmierci, a ponieważ Partia Komunistyczna próbowała stłumić jego pracę, która stała się dostępna dla Zachodu dopiero w latach 60. XX wieku.mimo to jego praca jest uważana za ważny wkład w dziedzinie edukacji i psychologii rozwoju.