opisowe umiejętności językowe dla maluchów

pierwsze umiejętności językowe rozwijane przez twoje dziecko to pragmatyczne umiejętności. Są to umiejętności potrzebne, aby uzyskać to, czego potrzebuje. Posiadanie słów takich jak „Mama”, „Dada” i „Juice” w słowniku pozwala dziecku komunikować swoje potrzeby z opiekunem. Jeśli Twoje dziecko spędza dużo czasu z innymi dziećmi, słowa takie jak „Stop” i ” nie ” będą potrzebne do jego pragmatycznego repertuaru.

gdy język staje się bardziej złożony, dziecko zaczyna mówić frazami złożonymi z dwóch lub więcej słów, aby przekazać całe pomysły. Dziecko używa zwrotów takich jak” więcej soku”,” moja baba”,” wszystko gotowe”, „książka”.”Na tym etapie nadal dominuje język pragmatyczny, choć jego słownictwo szybko się rozwija.

w wieku od dwóch do trzech lat większość rodziców oczekuje, że ich dzieci opanują język pragmatyczny. Kiedy małe dzieci w wieku przedszkolnym uciekają się do płaczu, aby zaspokoić swoje potrzeby lub pragnienia, często przypomina się im, aby ” używaj słów!”

na tym etapie dzieci zaczynają używać bardziej opisowego i społecznego języka. Używają słów, zwrotów i zdań do opisywania tego, co robią podczas zabawy, wyrażania emocji, dokonywania wyborów aktywności i zadawania pytań DOROSŁYM.

jedną z umiejętności, które można opanować w tym czasie, jest użycie przymiotników do opisania rzeczownika i umiejętność podążania za wskazówkami zawierającymi przymiotnik.

na przykład twój przedszkolak powinien być w stanie używać zwrotów takich jak „big bear”, „brown sock” i „little ant.”Powinna również być w stanie postępować zgodnie ze wskazówkami, takimi jak” wskaż wysokie drzewo „lub” pokoloruj małego króliczka.”

rodzice i opiekunowie mogą uczyć dzieci tego w najbardziej naturalny sposób, bez ścisłych instrukcji lub ćwiczeń. Podobnie jak inne umiejętności, dzieci uczą się tego najlepiej w ich najbardziej naturalnym trybie: zabawie.

usiądź z dzieckiem na podłodze podczas darmowej zabawy. Znajdź możliwości modelowania za pomocą języka opisowego, opisując to, co ma lub co robi. Zwróć uwagę dziecka Na szczegóły jego świata. Jego własne zabawki, ubrania i żywność są doskonałym miejscem do rozpoczęcia, ponieważ ma z nimi naturalną więź, która utrzyma jego zainteresowanie.

oto, jak jedna mama, Debi, zastosowała tę strategię z małą dziewczynką w jej przedszkolu:

Delilah, lat 3, weszła tego ranka podekscytowana, aby pokazać nauczycielce swoje nowe buty. Debi usiadła i spojrzała na buty i powiedziała. „Wow, przyjaciele! Delilah ma dzisiaj buty! Jakiego koloru są? Brown! Brązowe buty. Czy któryś z naszych przyjaciół nosi dziś buty?”

dzieci rozpieszczały się, chętne do przyłączenia się do dyskusji. Nathan zawołał: „mam buty!”Debi zwróciła na niego uwagę. „A jakiego koloru są Twoje buty, Nathan?”

” Zielony.”

” Nathan ma zielone buty. Delilah ma brązowe buty. Kto jeszcze ma Buty?”

ta rozmowa jest prosta naturalna i nieformalna. Dzieci uczą się w najbardziej naturalny sposób używać kolorów do opisywania przedmiotów. Im częściej dzieci angażują się w tego rodzaju dyskusje, tym bardziej prawdopodobne jest, że zaczną używać języka opisowego. W rzeczywistości, później tego samego dnia, w czasie opowieści, Debi czytała na głos wszystko, czego potrzebujesz do bałwana, kiedy Delilah zawołała: „Hej! Ten chłopak ma brązowe buty! Jak ja!”