Szkoły podstawowe w USA
pierwotnie szkoła podstawowa była synonim edukacji podstawowej, prowadzenie dzieci od przedszkola do klasy 8; I Liceum było całkowicie koegzystencyjne z klasami 9-12 liceum. System ten był normą w Stanach Zjednoczonych do lat po I wojnie światowej, ponieważ większość dzieci w większości części tego, co było wtedy głównie wiejskich Stanów Zjednoczonych nie mógł iść dalej niż klasy 8. Nawet gdy szkoły średnie były dostępne, często nie były dostępne.
wraz ze wzrostem liczby ludności, która stawała się coraz bardziej miejska i podmiejska zamiast wiejskiej, jednopokojowy budynek szkolny ustąpił miejsca wieloosobowemu budynkowi szkolnemu, który stał się wieloma szkołami. W ten sposób powstał trzeci gatunek szkoły – gimnazjum – który miał zapewnić przejściowe przygotowanie ze szkoły podstawowej do szkoły średniej, służąc tym samym jako pomost między szkołą podstawową a liceum. Szkoły podstawowe zazwyczaj prowadzone klas przedszkola do 6; Gimnazjum, często mieści się w tym samym budynku, co liceum, następnie objęte klas od 7 do 9; i senior high school obsługiwane klas od 10 do 12. W tym samym czasie klasa 9 oznaczała początek szkoły średniej dla celów kalkulacji GPA.
To było typowe w tym okresie dla stanowych departamentów edukacji, aby poświadczyć (w Kalifornii, „credential”) nauczycieli do pracy w szkołach podstawowych lub średnich. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej uprawnia posiadacza do nauczania dowolnego przedmiotu w klasach od K do 8, a przedmiotów głównych i podrzędnych w klasie 9. Świadectwo ukończenia szkoły średniej uprawnia posiadacza do nauczania dowolnego przedmiotu w klasach 7 i 8, a przedmiotów głównych i podrzędnych w klasach 9-12. Niektóre przedmioty, takie jak Muzyka, Sztuka, Fizyka i edukacja specjalna były lub mogły być nadawane jako K przez 12 świadectw dydaktycznych.
pod koniec lat 60.linie przechodzenia między szkolnictwem podstawowym i średnim zaczęły się zacierać, a Gimnazjum zaczęło zastępować Gimnazjum. Ta zmiana zazwyczaj polegała na przeniesieniu klasy 9 do (senior) liceum, z klasą 6 czasami włączaną do gimnazjum z klasami 7 i 8. Kolejne dziesięciolecia w wielu stanach również doprowadziły do zmiany certyfikacji nauczycieli, a klasa 6 często jest obecnie uwzględniana w świadectwie nauczania drugiego stopnia. Tak więc, podczas gdy XX-wieczna Edukacja Amerykańska zaczęła się od ukończenia szkoły podstawowej w klasie 8, XXI wiek zaczyna się od ukończenia amerykańskiej szkoły podstawowej w klasie 5 w wielu jurysdykcjach.
niemniej jednak starsze systemy utrzymują się w wielu jurysdykcjach. Mimo że są dziś w mniejszości, nadal istnieją okręgi szkolne, które zamiast przyjąć „Gimnazjum”, nadal rozróżniają szkoły gimnazjalne i licealne. Tak więc szkoły średnie mogą być albo 9-12, co jest najczęściej, lub 10-12.
transformacja edukacji elementarnej jest oczywista. Wraz ze stałym, stałym wzrostem różnorodności w tysiącach ogólnokrajowych szkół podstawowych, podejście edukacyjne nauczycieli musi się dostosować. Podczas gdy studenci XXI wieku pobierali podstawowe lekcje w szkole podstawowej (nauki społeczne, ścisłe, językowe, Matematyczne itp.), wiele szkół zmienia obecnie swoje programy nauczania i włącza takie klasy, jak edukacja w języku mandaryńskim. Mimo że zwykłe zajęcia edukacyjne są nadal w praktyce, administratorzy i nauczyciele stosują inne podejście, aby skutecznie uczyć wszystkich uczniów i nadążać za zmieniającym się i zmieniającym się społeczeństwem.
w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat szkoły w USA testowały różne rozwiązania, które zrywają z modelem jednego nauczyciela, jednej klasy. Programy wielowiekowe, w których dzieci w różnych klasach (np., Przedszkola do drugiej klasy) dzielą tę samą klasę i nauczycieli, jest coraz bardziej popularną alternatywą dla tradycyjnej nauki elementarnej. Inną alternatywą jest to, że dzieci mogą mieć główną klasę i iść do pokoju innego nauczyciela na jeden przedmiot, taki jak nauki ścisłe, podczas gdy główna klasa nauczyciela przedmiotów ścisłych pójdzie do pokoju innego nauczyciela na inny przedmiot, taki jak studia społeczne. Można to nazwać dwoma nauczycielami lub rotacją. Jest to podobne do koncepcji zespołów w Gimnazjum. Inną metodą jest to, aby dzieci miały jeden zestaw nauczycieli w klasie w pierwszej połowie roku, a inny zestaw nauczycieli w drugiej połowie roku.