Como Promover o Envolvimento da Família na Alfabetização, Educação

Quando a campainha toca e o dia da escola é concluído, os educadores esperam que seus alunos ” a educação e o crescimento continuar no seu ambiente doméstico. Infelizmente, muitos professores sabem que para alguns alunos, uma vez que saem da sala de aula grande parte do currículo em que trabalham durante o dia, ficam em sua bolsa de livros. É uma questão que os professores de leitura enfrentam todos os anos: como podemos abrir linhas de comunicação com as famílias e aumentar o seu envolvimento na alfabetização para ajudar os alunos a continuar explorando, descobrindo e obtendo conhecimento em casa?as famílias são os primeiros professores do aluno e continuam a ser fundamentais para a experiência de aprendizagem ao longo dos anos escolares do seu filho. Na verdade, é amplamente reconhecido que o envolvimento da família é crucial para o sucesso dos estudantes. Os estudantes cujos pais continuam envolvidos demonstraram manter níveis mais elevados de realização académica (11). Estes alunos também desenvolvem planos mais realistas para o futuro e são mais propensos a se formar no ensino médio (3). Para muitos estudantes, seu primeiro encontro com a educação literária começa em casa — como ser lido um livro, contar uma história, ou aprender a se comunicar. Ao tentar manter este envolvimento, muitos educadores e líderes distritais estão ativamente procurando maneiras de envolver e capacitar as famílias a serem parceiros na alfabetização. Abaixo, nós reunimos insight e background sobre a abertura de linhas de comunicação com pais e famílias, fornecendo aos pais ferramentas de prática instrutiva, em parceria com a comunidade, e instilando uma mentalidade de crescimento em estudantes e seus pais.

abrir linhas de comunicação

abrir linhas de comunicação com os pais e as famílias é um primeiro passo crítico para aumentar o envolvimento da alfabetização em casa. Desenvolver padrões de comunicação eficazes com os pais ou tutores dos alunos pode, em última análise, impactar o seu desenvolvimento cognitivo e sócio-comportamental, bem como as competências de literacia emergentes (4). Para construir uma comunicação contínua com as famílias, os professores podem usar várias estratégias, tais como conferências pais-professores, chamadas para casa e noites de alfabetização. Todos eles ajudam a abrir linhas de comunicação e incentivar o envolvimento no domicílio.conferências entre pais e professores: Uma das formas mais tradicionais ou tradicionais de comunicação com os pais, as conferências entre pais e professores podem ser uma forma simples de conhecer os pais elementares. Os professores podem optar por utilizar o tempo da conferência para proporcionar às famílias ferramentas e ideias fáceis de implementar para o envolvimento em casa. Não é incomum para os pais serem sobrecarregados ou simplesmente não saber o que perguntar durante as conferências pais-professores. Uma semana antes das Conferências, os pais podem beneficiar de um professor que envia uma folha “perguntas a fazer”, semelhante à fornecida pelo Departamento de Educação de Michigan (3). Fornecer aos pais perguntas gerais, ou questões específicas de alfabetização para fazer durante a conferência, pode prepará-los para fazer perguntas que irão orientar a sua aprendizagem sobre as realizações dos seus alunos, bem como como como se envolver em casa.chamadas para casa: chamadas para casa dos pais são outro método tradicional de comunicação, mas infelizmente são muitas vezes associados a comportamentos negativos dos alunos, ou “ficar em apuros.”Esta é uma oportunidade para mudar essa percepção e demonstrar que um telefonema para casa pode ser uma experiência positiva. De facto, a investigação sugere que fornecer aos pais informações sobre o desempenho da sua criança na sala de aula entre cartões de relatório pode tornar os pais mais propensos a permanecerem envolvidos no trabalho do seu aluno (5). Enquanto os e-mails são rápidos e eficientes, eles podem ser facilmente ignorados ou considerados impessoais. Levar tempo para ligar e discutir a realização de um aluno pode ser uma grande ferramenta para abrir linhas de comunicação, bem como verificar o seu compromisso em casa.

ospedam uma noite de alfabetização: Hospedar uma noite de alfabetização, seja em pessoa ou como pais webinar pode assistir a partir de casa, é uma maneira emergente de abrir linhas de comunicação. Através do fornecimento de espaço para os pais aprenderem sobre a educação literária dos seus alunos, fazerem perguntas e desenvolverem práticas de envolvimento em casa, os pais e os professores tornam-se parceiros para o sucesso dos estudantes (1). As noites de alfabetização representam uma oportunidade para falar sobre expectativas, tanto para os pais expectativas para o seu aluno e professor do aluno, bem como as expectativas do professor para alunos e pais. A fim de aumentar a frequência em tais eventos, o Departamento de Educação de Ohio sugere que durante as noites de alfabetização, fornecendo incentivos de prêmios, tais como livros, revistas ou outras ferramentas de alfabetização podem ser usados para o engajamento em alfabetização em casa (5).além de considerar métodos ou ferramentas para comunicar com os pais, também é importante considerar porque os pais podem estar menos envolvidos ou visíveis para os educadores. Para muitos pais, os novos métodos de instrução que eles vêem na lição de casa de seus alunos podem ser avassaladores quando eles não combinam com os métodos que eles usaram na escola. A pesquisa sugere que muitos pais acreditam que eles não são competentes o suficiente para instruir adequadamente seu aluno (1). Existem várias formas simples de ensinar os pais a serem bem sucedidos no seu papel de aprendizagem em casa.trabalhos de casa interactivos: na era digital actual, a utilização das redes sociais pode ser uma forma benéfica para os professores manterem os pais actualizados e envolvidos na aprendizagem da literacia dos seus alunos. Um estudo sugere o uso do Facebook como ferramenta de comunicação (6). Criar uma página de classe no Facebook para os pais se juntarem pode ser útil para envolvê-los no que seu aluno está aprendendo. A plataforma também pode ser usada para fornecer aos pais sugestões de livros, trabalho em casa, oportunidades de participação de classe, e mantê-los no conhecimento sobre o que seu aluno está trabalhando e tem devido (6). Em combinação com suplementos online, atribuir aos alunos trabalhos de casa interativos em que eles devem ler para um membro da família, rever o vocabulário ou termos de ortografia, ou discutir compreensão pode ser excelentes maneiras de criar oportunidades de engajamento em casa.Workshops: criar vídeos do Youtube e documentos online que possam ser compartilhados com as famílias de seus alunos não só podem ajudar a construir uma conexão escola-casa, mas também podem ajudar os alunos e seus cuidadores a entender melhor o conteúdo específico de alfabetização e as habilidades que estão sendo cobertas na escola. Este conteúdo deve ” ajudar as famílias a entender os padrões de conteúdo acadêmico e padrões de referência relacionados à alfabetização adequados à idade da criança (5).”Pesquisas têm mostrado que as crianças mostram maior progresso quando os pais aprendem métodos específicos para a melhoria da literacia (4).

Instiling Growth Mindset in Parents: Growth mindset assumes the position that ability can be developed and continuously improved through dedication and hard work (7). Pais e cuidadores podem ter um impacto poderoso na mentalidade de seus alunos. Enquanto a pesquisa emergente incentiva os professores a integrar a mentalidade de crescimento em sua sala de aula e com seus alunos, incutir uma mentalidade de crescimento nos pais é menos frequentemente discutido. Através do uso de linguagem positiva e encorajadora que incentiva o crescimento e aceita o fracasso, os pais dão o tom para a aprendizagem de seus alunos (8). The mindset changes parents ‘perceptions from fixed:

“My student can’t read or write like that,”

a one of growth:

“My student can’t read or write like that, yet!”

a Pesquisa sugere que, quando os professores incutir uma mentalidade de crescimento no pais, tem dois efeitos:

• Ele mostra que os pais podem fazer a diferença no seu filho literária de realizações, e
• Ele tem um grande potencial para impactar positivamente o desempenho em aula, através de dar aos pais a confiança para complementar a escola esforços e ajudar o seu aluno ler e expressar-se bem na escrita (9).quando as famílias oferecem elogios concretos focados em habilidades específicas relacionadas à alfabetização, os alunos não só ganham confiança, mas também constroem habilidades metacognitivas. Por exemplo, em vez de dizer “você é tão inteligente”, substitua-o com pontas de feedback positivo sobre o trabalho dos alunos, “eu estava orgulhoso de que quando você não tem certeza sobre como encontrar a idéia principal, você decidiu voltar para a história e re-ler” (8). Para ajudar os pais a familiarizarem-se com esta mudança de linguagem, desenvolver uma lista de “diga isto, não que” exemplos para fornecer os pais dos alunos e voluntários de classe.
  

  utilizar família & apoio comunitário

  os estudantes são muitas vezes encorajados a usar os seus recursos para facilitar a procura de soluções, no entanto, pode ser fácil para o professor esquecer de fazer o mesmo. Comunidades e famílias são excelentes recursos à espera de serem explorados, a fim de resolver preocupações com o engajamento dos pais e a comunicação. Através da utilização dos recursos abaixo, é provável que os professores aumentem o envolvimento dos pais e a aprendizagem dos estudantes.voluntários: quando pensamos em voluntários da sala de aula, muitas vezes tendemos a pensar apenas em pais e cuidadores. E se alargarmos a nossa definição? Voluntários podem incluir irmãos mais velhos, parentes estendidos, avós e membros da Comunidade (5). De fato, um estudo sugere que trazer membros da comunidade aposentados como voluntários em sala de aula pode ser o mais benéfico para os alunos.

  “a associação de idosos e crianças está a revelar-se uma combinação natural e eficaz. As escolas recebem assistência gratuita, confiável e dedicada em um momento em que a pressão para aumentar o desempenho dos alunos de baixo desempenho está crescendo, e os orçamentos encolhendo estão resultando em menos ajudantes em sala de aula. E os voluntários dispensam os níveis de amor dos avós que muitas das crianças anseiam ” (2).

  No entanto, se garantir voluntários prova ser um desafio, considere eliminar a viagem e oferecer uma opção pen pal em vez disso. Os amigos por correspondência podem ajudar a construir alunos lendo, escrevendo e habilidades de compreensão, incorporando também SEL em sua instrução (5). A parceria com um lar de idosos local na comunidade pode ser um ótimo lugar para encontrar amigos por correspondência voluntários.recursos disponíveis após a escola: enquanto os professores fazem o seu melhor para servir bem a todos os estudantes e famílias, alguns estudantes necessitam de assistência extra. Uma solução é localizar proativamente programas comunitários e locais de assistência pós-escolar para fornecer aos pais e estudantes (5). Fornecer uma lista em seu site de aula ou em uma entrega pode ser muito benéfico para os alunos sucesso ou pais lutando para fornecer assistência em casa.

  uma aparência geral

  Como é que tudo se liga? Fornecer aos pais um roteiro no início de cada ano pode ser uma excelente maneira de planejar e comunicar uma conexão de alfabetização em casa-escola durante todo o ano (10). Seu roteiro, como o exemplo acima fornecido pelo Conselho de Escolas da grande cidade, pode incluir recursos como uma curta carta aos pais, o que seu aluno vai aprender, objetivos para os seus alunos, um guia para ajudar seus filhos a aprender fora da sala de aula, e uma folha de inscrição voluntária. Fornecer este tipo de recursos define um tom para a comunicação ao longo do ano lectivo.

  quer aprender mais sobre engajamento, mentalidade de crescimento, ou SEL? Confira os recursos abaixo:

  • Uma Nova Visão para a Emancipação: Mentalidade de crescimento
  • Como Fornecer Alta Aptidão Alunos com Social e Emocional Suporta
  • Digital de Aprendizagem para a Alfabetização de Crescimento e Engajamento
  • 5 Maneiras como os Professores Podem Fazer de Comunidades de Aprendizagem Acessíveis para os Pais de estudantes de inglês
  • 5 Princípios Orientadores de Aprendizagem Social e Emocional

  (1)Plevyak, L. H. (2003, p.10). Envolvimento dos pais na educação: quem decide? The Education Digest, 69, 32-38. Retrieved from http://libproxy.highpoint.edu/login?url=https://search.proquest.com/docview/218174097?accountid=11411

  (2)Calling All Avós: Senior Volunteers Transform Schools. (N. D.). Retrieved from https://www.educationworld.com/a_admin/admin/admin355.shtml

  (3)M. (2011). “Collaborating for Success” Parent Engagement Toolkit. Retrieved from https://d1e2bohyu2u2w9.cloudfront.net/sites/default/files/tlr-asset/4a._final_toolkit_without_bookmarks_370151_7.pdf

  (4)Swain, J., & Cara, O. (2017). Mudar o ambiente de alfabetização doméstica através da participação em programas de alfabetização familiar. Journal of Early Childhood Literacy, (2017). doi: 10.1177/1468798417745118

  (5)https://education.ohio.gov/getattachment/Topics/Other-Resources/Family-and-Community-Engagement/Framework-for-Building-Partnerships-Among-Schools/Literacy.pdf.aspx

  (6)Thompson, B. C., Mazer, J. P., & Inundação Grady, E. (2015). A natureza em mudança da comunicação pai–Professor: seleção de modo na Era do Smartphone. Communication Education, 64 (2), 187-207. https://doi.org.libproxy.highpoint.edu/10.1080/03634523.2015.1014382

  (7)MINDSET. (N. D.). Retrieved from http://mindsetonline.com/whatisit/about/index.html

  (8)How Parents Can Instill a Growth Mindset at Home. (N. D.). Retrieved from

  (9)Andersen, S. C., & Nielsen, H. S. (2016). A intervenção de leitura com uma abordagem de mentalidade de crescimento melhora as habilidades das crianças. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 113 (43), 12111-12113. doi: 10.1073 / pnas.1607946113

  (10)https://www.lake.k12.fl.us/cms/lib/FL01000799/Centricity/Domain/17/ParentGuide_ELA_K_v2r3_newfont.pdf

  (11)Yurtoğlu, N. (2018). Http://www.historystudies.net/dergi//birinci-dunya-savasinda-bir-asayis-sorunu-sebinkarahisar-ermeni-isyani20181092a4a8f.pdf. History Studies International Journal of History, 10 (7), 241-264. doi: 10.9737 / hist.2018, 658