habilidades descritivas de linguagem para Crianças-Criança

as primeiras habilidades de linguagem que o seu filho desenvolve São habilidades pragmáticas. São habilidades necessárias para conseguir o que ele precisa. Ter palavras como” Mamã”,” papá “e” Sumo ” no vocabulário dele permite que o teu pequeno comunique as suas necessidades com o seu zelador. Se o seu bebé passar muito tempo com outras crianças, Palavras Como “parar” e “não” serão necessárias para o seu repertório pragmático.

à medida que a linguagem se torna mais complexa, baby começa a falar em frases de duas ou mais palavras para comunicar ideias inteiras. O bebé usa frases como” mais sumo”,” meu baba”,” tudo feito”, “livro”.”Nesta fase, a linguagem pragmática ainda domina, embora seu vocabulário esteja se expandindo rapidamente.

entre as idades de dois e três anos, a maioria dos pais esperam que seus filhos tenham dominado o uso da linguagem pragmática. Quando crianças de idade pré-escolar recorrem ao choro para ter suas necessidades ou quer ser atendido, eles são muitas vezes lembrados de “usar suas palavras!nesta fase, as crianças começam a usar uma linguagem mais descritiva e social. Eles usam palavras, frases e frases para descrever o que eles fazem durante o jogo, expressar emoções, fazer escolhas para atividades, e fazer perguntas de adultos.

uma habilidade que pode ser dominada durante este tempo é o uso de adjetivos para descrever um substantivo, e a capacidade de seguir direções contendo um adjetivo.

Por exemplo, o seu pré-escolar deve ser capaz de usar frases como “Big bear”, “brown sock” e “little ant. Ela também deve ser capaz de seguir direções como “apontar para a árvore alta” ou “colorir o coelhinho.”

pais e cuidadores podem ensinar as crianças a fazer isso da forma mais natural, sem instruções rigorosas ou atividades perfuradas. Como outras habilidades, as crianças aprendem isso melhor em seu modo mais natural: brincar.sente-se no chão com o seu filho durante o recreio. Encontre oportunidades para modelar usando linguagem descritiva, descrevendo o que ele tem ou o que ele está fazendo. Chama a atenção do teu filho para os detalhes do seu mundo. Seus próprios brinquedos, roupas e alimentos são um ótimo lugar para começar, porque ele tem uma conexão natural com eles que vai manter o seu interesse.

veja como uma mãe, Debi, empregadas esta estratégia com uma menina em sua creche:

Dalila, 3 anos caminhou na manhã animado para mostrar a sua professora e suas novas botas. A Debi sentou-se para ver as botas e disse: “Ena, amigos! A Delilah tem Botas hoje! E de que cor são? Brown! Botas castanhas. Algum dos nossos amigos está a usar botas hoje?”

As Crianças clamavam ao redor, ansiosos para se juntar à discussão. Nathan gritou: “Eu tenho Botas!”Debi virou sua atenção para ele. “E de que cor são as tuas Botas, Nathan?”

” Verde.Nathan tem botas verdes. A Delilah tem botas castanhas. Quem mais tem Botas?esta conversa é simples, natural e informal. As crianças estão aprendendo da forma mais natural para usar cores para descrever objetos. Quanto mais frequentemente as crianças se envolvem em discussões deste tipo, mais provável é que comecem a usar linguagem descritiva. Na verdade, mais tarde naquele dia, durante o tempo da história, Debi estava lendo em voz alta de tudo o que você precisa para um boneco de Neve, Quando Delilah gritou: “Ei! Aquele rapaz tem botas castanhas! Como eu!”