Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky foi um psicólogo russo que fez uma grande contribuição nas áreas do desenvolvimento infantil e da psicologia cognitiva. Ele nasceu no oeste da Rússia (atual Bielorrússia) em 1896, no mesmo ano que outro famoso psicólogo, Jean Piaget. Ele é muitas vezes conhecido como o “Mozart of Psychology” porque, assim como o famoso compositor, Vigotsky surgiu com várias teorias diferentes em um curto espaço de tempo, demonstrando sua ingenuidade. No entanto, sua vida foi interrompida pela tuberculose e ele morreu com 38 anos deixando muitas de suas teorias incompletas. Vigotski se formou em Direito em 1917 na Universidade Estatal de Moscou. Lá ele estudou uma série de assuntos, incluindo psicologia, sociologia e filosofia. Vigotski iniciou formalmente sua carreira em psicologia quando se tornou pesquisador no Instituto de Psicologia em Moscou.

para entender as teorias de Lev Vigotsky, precisamos entender a situação política na Rússia na época. Quando ele começou a trabalhar em suas teorias, O marxismo tinha acabado de substituir a ditadura. Os indivíduos eram esperados para sacrificar seus ganhos pessoais para o bem maior da nação; o sucesso de um indivíduo era considerado um sucesso para a cultura. Foi neste ambiente que Vigotski inventou a teoria Sociocultural. Esta teoria enfatizou o papel fundamental da interação social no desenvolvimento da cognição. Ele acreditava que desde que o desenvolvimento foi grandemente influenciado pela cultura, variou de sociedade para sociedade, contrariando as crenças de Jean Piaget, que sustentava que os passos elementares no desenvolvimento do conhecimento eram universais. Dois dos principais princípios das teorias de Vigotski foram o outro mais conhecedor (MKO) e a zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD). MKO refere-se a alguém que tem um maior entendimento ou um maior nível de habilidade do que o aprendiz. Este pode ser um adulto ou um professor ou pode ser o par da criança. Nos últimos tempos, o MKO pode ser considerado uma máquina ou mesmo um software. O conceito de outro mais conhecedor está integrado com a zona de Desenvolvimento Proximal. Há uma diferença entre o que uma criança pode alcançar independentemente, chamado desenvolvimento real, e o que ele pode alcançar com a orientação de um adulto, chamado nível de desenvolvimento potencial. A distância entre os dois níveis de desenvolvimento é chamada de ZPD. Ele percebeu que o que uma pessoa poderia ser ensinada importava mais do que o que a pessoa realmente sabia. Além disso, Lev Vigotsky foi o primeiro psicólogo a documentar a importância da auto-conversa para o desenvolvimento cognitivo. Embora os psicólogos na época concordassem com sua existência, eles não atribuíam nenhum valor cognitivo à conversa privada, ou discurso interior como era conhecido. Vigotski, no entanto, acreditava que, através do discurso interior, uma criança regulava sua atividade e essas crianças eram mais competentes socialmente do que aqueles que não se entregavam a ela.Lev Vigotsky é considerado um pensador influente na psicologia, e muito de seu trabalho está sendo descoberto e traduzido até hoje. Embora ele foi contemporâneo de Piaget e Freud, ele não conseguiu ganhar destaque, em parte, devido a sua morte precoce, e porque o Partido Comunista tentou suprimir a sua obra, que se tornou acessível para o Ocidente na década de 1960. Ainda assim, sua obra é considerada uma importante contribuição nos campos da educação e da área da psicologia do desenvolvimento.