O Que Significa Ser Inteligente?
suspirando alto, Jimmy Thompson, o estudante tranquilo na fila da frente, está suavizando seu cabelo nervosamente com sua mão esquerda. A mão direita dele está a bater no lápis, lado borracha para baixo, na secretária ritmicamente. Seus pés se movem sob a mesa em uma inquietação ausente mas padronizada; tornozelo direito sobre a esquerda, tornozelo esquerdo sobre a direita, pés achatados no chão; espuma, enxaguar, repetir.ele parece estar tendo dificuldades com o teste de matemática.
nos últimos vinte minutos ele só escreveu o seu nome, a data, e um belo esboço de Master Chief de Halo na margem. Sua agitação está causando a atenção de outros alunos minguando do teste, e em vez disso, estar focado nele. Na esperança de ajudar a aliviar a sua frustração, você vai até a sua mesa, inclina-se um pouco, e sussurra: “você está bem? Precisas de ajuda com alguma coisa?”Ele olha para ti, derrotado, e diz as palavras que nenhum professor quer ouvir:” sou demasiado burro para isto.”
o que você faz?se seu primeiro instinto é concordar com ele, você pode precisar procurar uma profissão diferente. O que o Jimmy precisa agora é de feedback positivo imediato. Ele precisa ser encorajado, e sentir que ele vale a pena e entender que é certo ter diferentes pontos fortes e fracos do que os outros. Infelizmente, isto será difícil de fazer durante um teste. A melhor coisa a fazer neste momento é dizer-lhe que é importante tentar, não desistir, e pedir para vê-lo depois da aula para uma conversa animadora.quando o Jimmy chegar a arrastar os pés para a tua secretária depois da aula, prepara-te para uma resposta menos entusiástica à tua conversa animadora. Ele está a sentir-se mal consigo mesmo, frustrado, e possivelmente zangado contigo por teres feito o teste. A parte difícil é saber o que lhe dizer para o motivar.então, o que dizes?Antes de ter uma conversa com o Jimmy sobre a sua inteligência, ou pelo menos a dele (e a sua!) nível percebido de inteligência, você precisa saber o que é primeiro. Você pode estar pensando que é fácil saber quem é inteligente e quem não é, mas é aí que reside o problema. Enquanto muitos educadores e pais equacionam boas notas e hábitos de estudo com inteligência, fazê-lo pode estar fazendo um desserviço a muitos de seus alunos e filhos.você já ouviu alguém dizer: “ela é brilhante em matemática, mas não tem senso comum”? Ou talvez:”ele não consegue sair de um saco de papel, mas faz um tiramisu mau”? Embora o ponto do comentário seja ser depreciativo ou complementar é Desconhecido, é um exemplo de diferentes áreas e níveis de inteligência.o que sabes?se alguém lhe pedisse agora para definir o significado da inteligência, o que diria? E se alguém te perguntasse porque é que alguém na tua turma é inteligente? Pense nisso por um segundo enquanto todas as centenas de idéias flutuam em sua mente enquanto você tenta rapidamente defini-lo. Em um curso de Psicologia dado no Mercer Community College em Nova Jersey, uma apresentação PowerPoint foi mostrado pedindo aos estudantes para definir a inteligência e teorias sobre isso.
é realmente muito difícil explicar a percepção de inteligência de um indivíduo. Você também pode achar surpreendente que seus amigos e colegas definam inteligência, ou inteligente, de forma diferente do que você.
a inteligência é Extra-oficialmente medida de muitas maneiras
isto pode ser surpreendente para alguns, mas a inteligência é julgada subjetivamente. Isto pode causar problemas quando surgem conflitos. O génio de uma pessoa é o indivíduo comum de outra pessoa. Muitas pessoas nunca fizeram um teste de QI (quociente de inteligência) para descobrir seu número, mas isso é provavelmente uma coisa boa. Se só formos pelos números dos testes de QI, então o seu QI teria de ser listado no seu currículo, ou como este mesmo artigo sugere, uma TAC deve ser realizada em todas as entrevistas de trabalho.
isso pode realmente soar como uma boa idéia, especialmente de um colega de trabalho que você acha que está faltando, mas não fique muito animado. Embora testes de QI obrigatórios e reveladores de números possam potencialmente “diluir o rebanho”, isso não seria um verdadeiro indicador do que a pessoa pode realmente fazer.a inteligência é medida por aqueles ao seu redor e também contra o próprio conhecimento do mundo do indivíduo. Já reparaste como és idolatrado pelos alunos mais jovens que pensam que sabes tudo o que há para saber sobre tudo? Tanto quanto eles sabem, tu sabes tudo!infelizmente, uma vez que atingem cerca de doze anos de idade, você deixa de ter qualquer matéria cinzenta em seu cérebro antigo, e os mesmos anjos elementares estão agora se perguntando como você conseguiu sua camisa abotoada por conta própria.é tudo relativo!pensar que alguém é inteligente ou inteligente não é apenas subjetivo, mas também relativo. Alguém que não está musicalmente inclinado vai pensar que o pianista de quinze anos ao lado é um gênio musical. O professor de piano de cinqüenta anos, no entanto, provavelmente vai estar vencendo na versão assassina de Beethoven da “Sonata do Luar” de Beethoven e lembrar-se de comprar tampões de ouvidos melhores na farmácia.o orgulho também pode ter em conta a medição da inteligência. A avó considera os seus netos gêmeos de três anos os mais inteligentes bebés na história do tempo para soprar as velas (juntamente com uma leve quantidade de cuspo) em seu bolo de aniversário SpongeBob SquarePants.no entanto, sempre que os mesmos miúdos de três anos batem na cabeça da mãe com um brinquedo, os seus níveis de inteligência diminuem à medida que a pressão arterial da mãe aumenta.mas o que é Inteligência?
ao longo dos anos, a inteligência foi definida, redefinida, resumida e definida novamente, mas ainda ninguém tem a mesma definição exata ou idéia. Tem havido até mesmo um papel escrito chamado “as definições coletivas de inteligência” que incluem aproximadamente setenta definições diferentes, ou interpretações do que a inteligência implica. Setenta! Estas setenta definições foram analisadas para encontrar uma definição informal simples. O que é usado por muitos vem de S. Legg e M. Hutter e afirma: “a inteligência mede a capacidade de um agente para alcançar objetivos em uma ampla gama de ambientes.”
“The Collective Definitions of Intelligence” which include approximately seventy different definitions, or interpretations of what intelligence entries. Setenta!
da mesma forma, o Dicionário Merriam-Webster define-a como “…a capacidade de aprender ou compreender ou lidar com o novo, ou de tentar situações… o hábil uso da razão…a capacidade para aplicar o conhecimento para manipular um ambiente ou de pensar abstratamente, como medido por critérios objetivos (testes).”
o gist é o mais inteligente a pessoa, mais eles são capazes de aplicar o que eles sabem para novas situações. Isso parece justo, mas a questão permanece: como se torna inteligente?
a curva de Bell
muitas ideias atualmente mantidas sobre inteligência foram trazidas em 1994, quando o livro A Curva de Bell foi publicado. Foi escrito por um professor de psicologia de Harvard chamado Richard Hernstein, e um cientista político chamado Charles Murray. Embora controverso para muitos pesquisadores, o livro cresceu a popularidade de proporções épicas. Educadores, decisores políticos e o público em geral sentiram que este livro era um ” aha!”momento e manteve as ideias e explicações perto e querido aos seus corações.as conclusões do livro foram que a inteligência é genética, os testes de QI são precisos, e o QI de um indivíduo não é afetado pelas condições de vida, nutrição ou o ambiente. Os pontos que o livro também conseguiu passar foram que as diferenças de QI entre as raças também eram genéticas, e influências externas, educacionais ou não, não afetaram o QI de uma pessoa, ou até mesmo a diferença de QI entre diferentes raças.
não se preocupe, todas essas conclusões foram rasgadas, analisadas e reformuladas. Os educadores sabem muito bem como influências externas afetam a inteligência de um estudante. Se, de fato, isso não fez diferença, Qual seria o objetivo de intervenções ou iniciação de programas tentando dar aos alunos uma melhor chance e ajudar a superar o fosso entre as raças?
a noção de condições de vida ou o ambiente que não afeta o QI parece absurda quando você pensa sobre isso, mas, para ser justo, não é se você está vindo de um “QI é genético” lugar. Pensa onde aprendes melhor. Está numa área barulhenta, cheia de gente e cheia de lixo? Pode ser, não há julgamento aqui. Mas e se você tivesse esse tipo de ambiente e você aprendesse melhor em uma atmosfera calma, tranquila e limpa?por outro lado, e se você aprender melhor fazendo ricochete com as ideias de outra pessoa, ganhando feedback importante, e não há ninguém por perto para fazer isso por você? Isto vai afectar a inteligência. Se as ferramentas não estão lá para uma pessoa aprender como saber o que fazer em diferentes situações, como eles vão conseguir isso? A disparidade dos níveis de Inteligência tem muito a ver com as condições em que se vive.
Hered Smarts
While many have believed in the past that “smart breeds smart” naturally, it is not necessarily true. Pode ser genético, mas ser capaz de realmente medir a quantidade que é, é um teste a ser feito no futuro distante, distante. Você pode muitas vezes ver pais bem educados e inteligentes tendo filhos “inteligentes”, pode-se argumentar que foi apenas tantas influências ambientais como genética. Afinal de contas, há pais inteligentes com filhos que não são tão brilhantes como são, bem, pelo menos ainda não.os pais que frequentaram a faculdade e que foram motivados academicamente têm mais probabilidades de fazer o mesmo pelos seus próprios filhos. O inverso também é verdade, embora muitos pais trabalham duro para que seus filhos possam alcançar mais do que eles tiveram durante seus anos de escolaridade.
disparidade de QI
disparidades podem muitas vezes ser simplesmente porque aqueles com menor status socioeconômico têm menos oportunidades. Muitas vezes, as famílias mais baixas da SES lidam com a pobreza, as más condições de vida e um ambiente que não favorece a aprendizagem. Para obter dados, este estudo seguiu quase 49 mil mães e seus filhos, totalizando quase 60.000, todos em diferentes condições de vida e SES desde o nascimento até a idade de sete anos.
muitas vezes as famílias mais baixas da SES lidam com a pobreza, as más condições de vida e um ambiente que não conduz à aprendizagem.
aos sete anos, às crianças foi dada a escala de inteligência Wechsler para Crianças Teste. A partir disso, pudemos verificar que quanto mais alto o SES, menos fatores ambientais inibidores havia, e os QI eram mais altos do que aqueles com SES mais baixos.
A Curva de Bell não toca tão alto
Agora que os achados da curva de Bell foram corrigidos, é hora de conseguir educadores, pais e decisores políticos para entrar a bordo. Esperemos que aqueles que ainda pensam que os achados originais estão certos são poucos e distantes entre si. Não desconsiderando as conclusões na sua totalidade, foi correto que os testes podem determinar QI, mas não como as pessoas podem pensar.os testes de QI podem fornecer uma função, mas a pontuação não deve ser usada como um fator definidor da inteligência completa. Estes testes podem ser um preditor do sucesso futuro, mas não uma garantia. Os testes de QI medem dois tipos de inteligência: fluido e cristalizado. As inteligências trabalham juntas, mas onde a inteligência cristalizada não pode afetar fluido, a inteligência fluida pode afetar cristalizada.
Inteligência de fluido
inteligência de fluido é monitorada pelo córtex pré-frontal e mede a capacidade de prever padrões, resolução de problemas e aprendizagem. Ele pode ser afetado pela quantidade de memória de trabalho (onde o pensamento acontece) e a capacidade de focar a atenção. Porque esta inteligência é baseada no aprendizado, permanece nivelada até a idade adulta média, e então começa a diminuir. Com base nesta definição, você pode ver onde um estudante com ADD ou TDAH pode ter pontuações mais baixas, mesmo se eles são altamente inteligentes.a inteligência cristalizada é monitorada por muitas partes diferentes do cérebro e mede o conhecimento sobre o mundo, e a compreensão de que as coisas podem mudar, ser mudadas, adicionadas e subtraídas. Também inclui linguagem, compreensão de leitura e vocabulário. A inteligência cristalizada está sempre mudando, e se constrói ao longo de sua vida.
Inteligências Múltiplas
Enquanto estes dois tipos de inteligência são medidos, há muitas formas diferentes de inteligência. Dr. Howard Gardner, um nome que a maioria dos educadores conhece, desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas em 1983. Há nove inteligências diferentes que as pessoas têm, e muitas têm mais de uma.
são: lingüística, lógica-matemática, ritmo musical, cinestesia corporal, naturalista, inteligências interpessoais, intrapessoais e existenciais. Todo mundo tem algo que é bom em fazer ou aprender, e pode ser definido por uma das inteligências. Algumas pessoas também têm inteligência social e emocional.se essas inteligências pudessem ser medidas formalmente, muitas pessoas teriam um número muito maior em sua pontuação de QI. Pense em alguém em sua classe que luta, em seguida, veja se você pode encontrar o que eles são bons em fazer com base na lista acima. Coloque-se, como um educador para o teste, e veja onde você cai nas Inteligências Múltiplas.
esperançosamente, um é interpessoal, que está lidando com outros.a palavra “inteligente” é ouvida, e as duas são muitas vezes intercambiáveis. A diferença é que ser inteligente é mais sobre ser adaptável. Você conhece alguém que é mais bem sucedido do que você (não definido por dinheiro) e nunca foi para a faculdade? Eles podem não ser formalmente educados, mas eles eram inteligentes e fizeram algo certo.
alguém pode ser inteligente e regurgitar sem esforço o que leu, enquanto outros aprenderam a consertar carros e dispositivos elétricos observando outros.então, de volta ao Jimmy…Aí vem o Jimmy, a baralhar os pés, a temer a conversa sobre o seu teste. O que vais dizer? Não quero ser sinistro, mas este pode ser um momento decisivo para o Jimmy. Todos nós temos um professor que olhamos para trás com carinho para alguma coisa, e geralmente é por causa da maneira como eles nos trataram, acreditaram em nós, e tornaram o aprendizado divertido.lembre Jimmy do que ele pode fazer, e não se concentre no que ele não pode fazer. aponta a obra de arte do Jimmy para que ele saiba que a apreciarias ainda mais Num grande pedaço de papel, em vez do teste. Lembre-o de como ele é um bom artista, e pergunte-lhe o que ele sente que pode fazer bem. Você pode ficar surpreso ao descobrir que este menino calmo e frustrado que não pode fazer seus problemas de matemática, é mais inteligente do que você pensa.
