8 instrumente pentru disciplina Toddler

disciplina Toddler poate fi o provocare, dar este esențială.

ghid mâinile mici

explorarea mâinile sunt mereu în căutarea pentru lucruri să se ocupe, asa ca da asociațiilor de cuvinte explorer tineri să-l ajute să rezolve ceea ce el poate atinge. Încercați „Da touch „pentru lucruri sigure;” No touch „pentru obiecte în afara limitelor; și” Soft touch ” pentru fețe și animale. Pentru a îmblânzi grabber impulsiv, încercați să încurajeze ” o atingere cu degetul.”alte cuvinte (de exemplu, atingere fierbinte, atingere owie) vă vor veni în minte pe măsură ce descoperiți împreună lumea atingerii.

respectați micii grabbers

copilul dvs. are un borcan de măsline și aveți viziuni că în curând va fi o mizerie de curățat. Îi smulgi în grabă borcanul din ghearele ei și într-o milisecundă ai declanșat o criză de protest. Te-ai salvat o mizerie pentru a curăța pe podea, dar acum ai o mizerie emoțională să aibă grijă de.

există o cale mai bună. Pentru un copil mic, face contact vizual și distrage atenția ei la altceva ea ar dori. Pentru un copil mai în vârstă, spune-i că o vei ajuta să deschidă borcanul, astfel încât să poată avea o măslină și arată unde vrei să o pună. Acesta este pur și simplu un exercițiu de politețe și respect, o abordare „adultă”. Copiii au nevoie de adulți pentru a comunica și a modela comportamentul pe care îl așteaptă adulții.

treci în spatele ochilor copilului tău

copiii fac lucruri enervante – nu cu răutate, ci pentru că nu gândesc ca adulții. Este posibil să aveți o zi mizerabilă dacă lăsați fiecare mizerie creată de copii să vă deranjeze. Când intri în bucătărie, îl vezi pe copilul tău de doi ani la chiuvetă stropind apă pe podea. Te-ai putea scufunda într-o „mentalitate săracă:” oh, nu! Acum trebuie să curăț mizeria. De ce îmi face asta?”Iată o alegere mai sănătoasă. În loc să vă gândiți mai întâi la propriile inconveniente, faceți clic imediat pe punctul de vedere al copilului dvs.: „este distractiv. Uită-te la toate lucrurile diferite pe care le poți face cu vasele și apa.”Amintiți-vă că ceea ce face este adecvat din punct de vedere al dezvoltării. Explorează și învață. De asemenea, realizați că, deoarece copiii de doi ani sunt atât de absorbiți de activitatea lor, este probabil să arunce o furie dacă încercați să o eliminați. Dacă așteptați câteva minute, ea va merge la altceva; și, în plus, apa curăță cu ușurință oricum; nu e mare lucru. Nu va mai face asta când va avea șase ani. Te vei trezi zâmbind. Ieșirea din tine și în copilul tău salvează tulpina mentală. Nu trebuie să curățați mizeria din minte împreună cu apa de pe podea.

distrage atenția și deviază

copilul tău de un an se îndreaptă spre cablul lămpii. În loc să-l scoți și să riști o criză de protest, mai întâi atrage-i atenția chemându-i numele sau un alt cuvânt pe care l-ai învățat îl va opri în urmele sale suficient de mult pentru a-l distrage. Apoi, deviați-l rapid spre o alternativă mai sigură. De exemplu, când Lauren era mai tânără, de îndată ce se îndrepta spre răutate, strigam „Lauren!”Auzind numele ei a luat-o prin surprindere și a făcut-o să uite momentan obiectivul ei. odată ce i-am atras atenția, i-am redirecționat rapid interesele înainte de a investi multă energie emoțională în planul ei inițial.

oferta redirectoare

mintea unui copil este umplut cu sute de asociații de cuvinte. un model de Asociere pe care l-am observat în Jurnalul de dezvoltare al lui Matthew a fost că atunci când aș spune „Du – te” la Matthew, în vârstă de șaisprezece luni, el ar primi babyslingul și ar alerga la ușă. Când l-am văzut pe Matthew îndreptându-se spre răutate majoră, am spus „Du-te.”Acest indiciu a fost suficient pentru a-și motiva mintea și corpul să schimbe direcția. Am depus departe o listă de cuvinte tac pentru a utiliza ca „redirectori” („minge”, „pisică”, „du-te,” și așa mai departe).

stabilește limite

o mare parte din disciplina ta depinde de capacitatea ta de a stabili limite. Oamenii au nevoie de limite, iar cu cât copilul este mai mic, cu atât limitele ar trebui să fie mai definite. Limitele oferă siguranță copilului al cărui spirit aventuros îl conduce să exploreze, dar lipsa lui de experiență îl poate duce în rătăcire. Luați în considerare experimentul clasic: după ce un gard din curtea școlii a fost îndepărtat, copiii, care anterior cutreierau liberi în toată curtea, s-au înghesuit spre centrul terenului, reticenți în a explora colțurile anterior împrejmuite. Limitele nu restricționează într-adevăr un copil, ci mai degrabă protejează exploratorul curios și mediul său, eliberându-l să funcționeze mai bine în aceste limite. De exemplu, copilul tău nu vrea să te țină de mână în timp ce traversezi o stradă sau o parcare împreună. Stabiliți ferm o limită: traversarea străzii sau a parcării se face numai în timp ce țineți mâinile. Nu există nici o opțiune. Am muncit din greu pentru a obține echilibrul corect între libertate și constrângeri pentru copiii noștri. Nu a fost ușor. Am vrut ca ei să învețe despre mediul lor și despre ei înșiși, dar nu în detrimentul rănirii lor sau a altora. Le plăcea să aibă reguli și să știe cum să le aplice. Atunci când o regulă necesară aplicarea ei ar recita de multe ori regula pentru noi doar să-l aud și a vedea dacă încă se aplică.

stabilirea limitelor ne învață o lecție valoroasă pentru viață: lumea este plină de yeses și nos. tu decizi ce comportament nu poți permite și rămâi la acea limită. Acest lucru va fi diferit pentru fiecare familie și fiecare etapă de dezvoltare. Stabilirea limitelor introduce un nou nivel de frustrare, pe care fiecare copil trebuie să îl experimenteze pe homefront înainte de a fi lovit cu el în lumea din afara ușii. Decideți că nu doriți ca copilul dvs. să arunce gunoi, așa că țineți capacul pe coșul de gunoi închis. Țineți ușa Cămării închise pentru că nu doriți ca rafturile să fie golite fără minte. Îl faci să nu mai tragă blana câinelui și să-l înveți să mângâie frumos. Foarfecele și cuțitele ascuțite sunt interzise. Înveți să le ții la îndemână și „distragi și înlocuiești” ferm atunci când se întâmplă inevitabilul. Stabilirea limitelor ajută întreaga familie. Copilul trebuie să învețe cum să împartă casa cu întreaga familie, iar părinții trebuie să fie realiști cu privire la toleranțele lor. După cum a spus o mamă, „îi cunosc limitele—și pe ale mele.”

unii părinți nu reușesc să stabilească limite pentru că nu suportă să-și vadă copilul frustrat. Doze sănătoase de frustrare ajuta un copil au doar dreptul de suma de rezistență să-l țină ajunge pentru potențialul său maxim. Fără frustrare, fără creștere. Toată frustrarea, fără viață. Asigurați-vă că modelați modul sănătos de a face față frustrării. Și adulții au limite. Dacă știi cum să faci față limitelor tale, vei ști cum să oferi limite copilului tău.

copiii mici doresc ca cineva să stabilească limite. Fără limite, lumea este prea înfricoșătoare pentru ei. Ei știu intuitiv că au nevoie de securitatea pe care o aduc limitele. Când testează limitele, îți cer să le arăți cât de de încredere ești tu și limitele tale.

preia conducerea

pe măsură ce fiecare dintre copiii noștri a absolvit copilăria, a trebuit să ne examinăm rolurile de figuri de autoritate. Am vrut să fim în mod clar responsabili de copiii noștri, astfel încât să se simtă în siguranță și în siguranță cu cineva care stă între ei și pericolele lumii mari, cu un loc unde să meargă pentru ajutor. Nu am vrut să le controlăm ca niște păpuși, ca să ne simțim puternici. Și contrar opiniei unor teoreticieni, nu am crezut că copiii noștri vor să ne controleze. Ei înșiși au vrut să învețe să controleze. I-am ajutat în două moduri. În primul rând, anunțându-i prin tonul vocii și acțiunile noastre că suntem adulți maturi. În al doilea rând, fiind disponibili ca bază de domiciliu sigură și sigură, ei pot pleca și se pot întoarce după bunul plac pentru confort și reasigurare. În acest fel, I-am putea ajuta să-și dezvolte propriile controale interioare.

le-am dat copiilor noștri șanse să se încurce. Au învățat din eșecurile susținute de părinți. Când Stephen a insistat să aibă suc într-o ceașcă deschisă, fără ajutorul Marthei, ea l-a lăsat să încerce și el a vărsat-o peste tot. Sucul rece care îi curgea pe corp l-a speriat. Pentru următoarea înghițitură, era dispus să fie mai puțin impulsiv; asculta cu atenție sfatul Marthei de a înclina paharul „încet.”Datorită încrederii reciproce și sensibilității pe care am dezvoltat-o în primul an, a fost mai ușor pentru copiii noștri să ne respecte ca figuri de autoritate. Am reușit să le transmitem ce comportament ne-am așteptat, iar acțiunile lor au arătat adesea că vor să se mulțumească pe ei înșiși, plăcându-ne.

odată ce am ajuns la acest nivel de disciplină, am simțit o satisfacție extraordinară la locul de muncă. Aceasta este într-adevăr ceea ce disciplina este vorba. Nu este ceea ce facem copiilor noștri, este ceea ce facem pentru și cu ei și ceea ce fac ei pentru ei înșiși.

furnizați structura

când copilul dvs. atinge vârsta de un an, se adaugă un alt titlu la descrierea postului de părinți: arhitect al mediului copilului dumneavoastră. Asumându-vă acest loc de muncă, direcționați energiile copilului către experiențe plăcute de învățare și departe de rău. Creați structură, ceea ce nu înseamnă a fi inflexibil, represiv sau Dominator. dimpotrivă, ceea ce înțelegem prin „structură” este stabilirea condițiilor care încurajează comportamentul dorit să se întâmple. Structura protejează și redirecționează. Eliberați copilul să fie copil și să oferiți ocazia de a crește și de a se maturiza. Structura creează un mediu pozitiv pentru copil. Printr-un pic de preplanning eliminați majoritatea „nu”, astfel încât să prevaleze un mediu general „da”.

structura se schimbă pe măsură ce copilul crește. La toate nivelurile de dezvoltare, restructurarea mediului copilului este una dintre cele mai valoroase strategii de disciplină. Când copilul ajunge la stadiul de apucare, aveți grijă să vă puneți ceașca de cafea la îndemâna lui. Când copilul tău descoperă toaleta, începi să ții capacul închis sau ușa băii închise. Preșcolarul care se luptă să doarmă noaptea primește o rutină relaxantă de culcare. Tânăra de nouă ani care se luptă să țină pasul cu temele primește un loc liniștit și ispititor în care să lucreze, precum și restricții ferme la televiziunea de noapte a școlii. Structura stabilește scena pentru comportamentele dorite pentru a le înlocui pe cele nedorite.