competențe lingvistice Descriptive pentru copii mici
primele competențe lingvistice copilul dezvoltă sunt abilități pragmatice. Acestea sunt abilitățile necesare pentru a obține ceea ce are nevoie. A avea cuvinte precum” Mama”,” Dada „și” suc ” în vocabularul său îi permite micuțului tău să-și comunice nevoile cu îngrijitorul său. Dacă bebelușul dvs. petrece mult timp cu alți copii, cuvinte precum „Stop” și „nu” vor fi necesare pentru repertoriul său pragmatic.
pe măsură ce limbajul devine mai complex, bebelușul începe să vorbească în fraze de două sau mai multe cuvinte pentru a comunica idei întregi. Copilul folosește expresii precum” Mai mult suc”,” baba mea”,” toate făcute”, ” carte.”În această etapă, limbajul pragmatic încă domină, deși vocabularul său se extinde rapid.
între doi și trei ani, majoritatea părinților se așteaptă ca copiii lor să fi stăpânit utilizarea limbajului pragmatic. Când copiii mici de vârstă preșcolară recurg la plâns pentru a-și satisface nevoile sau dorințele, li se amintește adesea să „folosească cuvintele tale!”
în această etapă, copiii încep să folosească un limbaj mai descriptiv și mai social. Ei folosesc cuvinte, fraze și propoziții pentru a descrie ceea ce fac în timpul jocului, exprimă emoții, fac alegeri pentru activități și pun întrebări adulților.
o abilitate care poate fi stăpânită în acest timp este utilizarea adjectivelor pentru a descrie un substantiv și capacitatea de a urma instrucțiunile care conțin un adjectiv.
de exemplu, preșcolarul dvs. ar trebui să poată folosi expresii precum „urs mare”, „șosetă maro” și „furnică mică.”De asemenea, ar trebui să poată urma indicații precum” indicați spre copacul înalt „sau” colorați iepurașul mic.”
părinții și îngrijitorii pot învăța copiii să facă acest lucru în cele mai naturale moduri, fără instrucțiuni stricte sau activități forate. Ca și alte abilități, copiii învață acest lucru cel mai bine în modul lor cel mai natural: joacă.
Așezați-vă pe podea cu copilul în timpul orelor de joc gratuite. Găsiți oportunități de a modela folosind un limbaj descriptiv descriind ce are sau ce face. Atrageți atenția copilului asupra detaliilor lumii sale. Propriile sale jucării, îmbrăcăminte și alimente sunt un loc minunat pentru a începe, pentru că el are o legătură naturală cu ei, care va menține interesul său.
Iată cum o mamă, Debi, a folosit această strategie cu o fetiță la grădiniță:
Delilah, în vârstă de 3 ani, a intrat în acea dimineață încântată să-i arate profesorului noile Cizme. Debi se așeză să se uite la cizme și a spus. „Uau, prieteni! Delilah are Cizme astăzi! Și ce culoare au? Maro! Cizme maro. Mai poartă vreunul dintre prietenii noștri Cizme astăzi?”
copiii au țipat în jur, dornici să se alăture discuției. Nathan a strigat ” am Cizme!”Debi și-a îndreptat atenția spre el. „Și ce culoare au cizmele tale, Nathan?”
” verde.”
” Nathan are cizme verzi. Delilah are cizme maro. Cine mai are Cizme?”
această conversație este simplă, naturală și informală. Copiii învață în modul cel mai natural de a folosi culori pentru a descrie obiecte. Cu cât copiii se angajează mai frecvent în discuții de acest fel, cu atât este mai probabil să înceapă să folosească un limbaj descriptiv. De fapt, mai târziu în acea zi, în timpul povestirii, Debi citea cu voce tare din tot ce ai nevoie pentru un om de zăpadă, Când Delilah a strigat: „Hei! Băiatul ăla are cizme maro! Ca mine!”