5 rok starý s problémy s chováním v mateřské škole
první tři dny mateřské školy: nechtěl poslouchat, argumentovat „to není, jak to dělá třída mé sestry“, odmítání účasti vše se odehrálo v první den. Druhý den byl poslán do timeout za to, že neposlouchal a mluvil s dětmi během kruhu. Pak se včera rozzlobil na další dítě a hodil svou hračku po místnosti.
vím, že byl v poslední době vyšňořený, ale je to také jediné dítě s alergiemi a třída se kvůli němu musí přizpůsobit. Upřímně řečeno, když jsem potkal učitele, zdálo se, že je kvůli této skutečnosti nepohodlná. Ten je umístěn na stůl od studentů v době oběda pro jeho ochranu, což oceňuji, protože pb&j jsou hlavní základ v základní škole, ale jako včera, NIKDO s ním seděla na obědě. To mi zlomilo srdce a musím se ptát, jestli je to všechno příliš mnoho na jeho téměř 5 rok starý mozek zpracovat.
obávám se, že s jeho problémy s chováním se stane terčem učitele. Jak to stojí, poslala domů papír, který udělali ve třídě, s červeným kruhem, který říká: „postupujte podle pokynů!“(vykřičník) podíval jsem se na papír a on postupoval podle pokynů. Nicméně po boku napsala, že dělají tento papír společně a spěchal a udělal to všechno najednou. Úkol tedy dokončil bez chyb, ale je naštvaná, protože se nadchl a dokončil ho, aniž by čekal, až to udělá se třídou. O. K. chápu, že taková věc je o spolupráci, ale opravdu?
požádal jsem učitele o konferenci. Chci se ujistit, že se cítí pohodlně disciplinovat ho podle potřeby, ale že ho také nezavádí k malicherným maličkostem. Vím, že na to není zvyklý, ale tohle je školka a má to být zábava. Neměl by se dostat do potíží každý den. Povzdech. Proto….na co se mám zeptat?
jaké jsou některé dobré nápady pro stanovení pravidel pro něj? Jsme docela položil zpátky a něco málo poškozuje jinou osobu, jen jsem se zabývat. Například, u předškolních papírů jsme se nikdy nestarali o to, jak je udělal, jen pokud dostal správné odpovědi. Nejsem do “ procesu kvůli procesu.“a obávám se, že ho to může potlačit. Diskutovali jsme s ním o všem kromě TO, protože jsme cítili, že už byl ve škole disciplinovaný, není třeba to doma znovu umývat. První den jsme právě diskutovali o očekáváních chování a já jsem ho doprovodil, aby se příští den omluvil, takže učitel věděl, že problémy neignorujeme. A včera s házením jsme dlouho a tvrdě mluvili o tom, jak se chováme, když jsme naštvaní. Doufám, že se to nakonec potopí, ale teď se bojím, že moje dítě bude označeno za „špatné“ dítě nebo tyran.
Wow. Není divu, že některé děti nenávidí školu v první třídě.
vaším cílem je samozřejmě zabránit tomu, aby se to stalo. Nejlepší způsob, jak toho dosáhnout, je vytvořit pouto mezi vaším synem a jeho učitelem. Děti se chovají k učitelům pouze tehdy, když jim na tomto vztahu záleží, a záleží na tom, co si o nich učitel myslí.
bohužel se zdá, že se tento učitel dosud nespojil s vaším synem a zdá se, že se více zajímá o kontrolu. Nemůžete jí vyčítat, že chce udržovat pořádek ve své třídě, samozřejmě. To je obvykle velký tlak na učitele na začátku školního roku. Byla by však škoda, kdyby se nemohla spojit s dětmi, o kterých se domnívá, že jsou rušivé, protože toto pouto je způsob, jak je může přivést zpět k lepšímu chování.
na konferenci PT je pravděpodobnější, že se věci dostanou na lepší úroveň, pokud s ní nejprve vytvoříte pouto. Nejlepší způsob, jak toho dosáhnout, je uznat situaci z jejího pohledu. Má velkou třídu dětí, které musí zvládnout, a potřebuje je ke spolupráci. A ano, je to pravda, váš syn může být příliš nadšený a ne vždy poslouchá. Všimli jste si toho také a oceníte, že to musí být výzva pro učitele, protože s ní ještě nemá pouto, které ho nutí spolupracovat. A stále pracuje na své impulsní kontrole, takže jste s ním hodně mluvili o způsobech, jak se ovládat, pokud se naštve na jiné dítě, a proč je házení hraček zakázáno. Zlepšuje se, ale je mu teprve pět a stále se učí.
pak jí řekněte, že chcete být jejím partnerem, když ho učíte chovat se ve škole, a potřebujete její partnerství, aby váš syn měl rád školu. Řekněme, že se bojíte, že už vykazuje známky toho, že nemá rád školu.
zeptejte se jí, jak jí můžete pomoci při výuce vhodného chování ve třídě. Poté, co posloucháte její perspektivu, můžete si sami navrhnout nějaké návrhy. Například, od té doby pocit, že neustále kritizoval bude mít opačný účinek, možná by se mohla zaměřit na největší problémy … jako ne házet hračky a být zticha, když se zeptal — a nestarat se tolik o to, zda on spěchá přes jeho listu. Řekněte jí, že víte, že chtěla, aby třída spolupracovala na papíře, a že k tomu bude rozvíjet schopnost, ale snažil se na ni zapůsobit tím, že byl schopen dokončit práci. Vysvětlete, že pokud se s ní cítí spojen, bude se pro ni chovat a že trochu pozitivní pozornosti od ní půjde dlouhou cestu.
Pokud se zdá, že učitel ztrácí pozitivní způsoby, jak podpořit jeho spolupráci, zde je pět návrhů:
1. Dejte mu zvláštní odpovědnost. Například, nechte ho přijít o pár minut dříve do učebny, aby jí naostřil tužky nebo pro ni udělal nějakou jinou konkrétní práci. To mu pomůže cítit se důležitě, takže ji nebude muset zpochybňovat, a pomůže to jeho sebevědomí tváří v tvář jakékoli kritice od ní. Nejdůležitější bude pocit, že jejich vztah je zvláštní (i když ona nedává žádné zvláštní úsilí), takže bude více pravděpodobné, že chovat za ni.
2. Když se chová dobře, nechte ji poslat domů speciální odznak nebo certifikát potvrzující jeho úsilí. (Může to být stejný odznak znovu a znovu. Můžete dokonce nabídnout, aby to!) Vaším úkolem je udělat velký problém, když přijde domů s odznakem.
3. Naučte ho dovednosti samosprávy, abyste zvýšili jeho kontrolu impulzů. Rozhodně nechcete, aby se dostal do problémů ve škole po celou dobu. Potřebuje vaši pomoc, aby se naučil používat uklidňující strategie, jako je počítání do deseti, hluboké dýchání atd. Můžete jí ukázat, co ho učíte, aby ho mohla povzbudit, aby tyto strategie používal ve škole. (Ale pokud s ní necítí spojení, nebude se od ní řídit.)
4. Podepište s ním smlouvu o jeho chování. To se ukázalo jako účinný nástroj u předškoláků a mateřských škol, pokud se účastní učitel i rodič. Existuje několik dobrých šablon online. Jen se ujistěte, že je to spíše pozitivní a povzbudivé než hanba.
5. Oběd s ostatními se zdá být neobchodovatelný. Izolované bude určitě, aby se cítil jako špatný kluk, a bude ho držet od lepení s ostatními dětmi, tak, jak on potřebuje, které mu bude působit více. Je běžnou praxí označit určitou tabulku jako bez mléka nebo bez arašídů. Studenti s alergiemi si užívají posezení se svými přáteli, kteří mají“ bezpečné “ obědy. Pro usnadnění tohoto procesu jeden učitel navrhuje zavěsit magnetickou desku s čarou nakreslenou uprostřed. Jedna strana pro arašídové obědy, druhá pro non-arašídové obědy. Každé dítě má magnet se svým jménem. Když děti dorazí ráno, přesouvají magnet na příslušnou stranu. Když jen jedno dítě obědvá s arašídy v něm, třída je stejně rozdělena na polovinu, takže se nikdo necítí izolovaný. (Pokud je více tabulek, učitel pouze nakreslí vodorovné čáry, takže jména jsou rovnoměrně rozdělena.)
chci dodat, že musíte pomoci svému synovi rozvíjet pozitivní vztah se svým učitelem. To znamená odolat vlastnímu podnětu k negativním komentářům o učiteli, i když si myslíte, že se mýlí. To může být těžký vyvažovací akt, protože musíte také dát svému synovi šanci odfouknout páru nasloucháním a vcítěním se do něj: „Uh huh. Řekni mi víc. Jsi teď docela naštvaná na svého učitele. Máte pocit, že byla nespravedlivá.“Poté, co budete poslouchat a uznat, že jste pochopili, proč je naštvaný, brainstorming o tom, jak by mohl ujistěte se, že věci jdou jinak zítra. Nezapomeňte ho nechat přijít s některými nápady, místo toho, abyste ho přednášeli. Vaším cílem je zmocnit ho, aby viděl, co může udělat, aby se situace změnila.
nejdůležitější je, než půjdete na konferenci PT, zhluboka se nadechněte a uklidněte se. Jsi dobrá máma a tvůj syn je dobrý člověk. A tato Učitelka pracuje s dětmi, pravděpodobně proto, že je má ráda. I když váš syn vystoupil špatnou nohou, je to něco, z čeho se může zotavit. Jít na schůzku pozitivně směrem k učiteli je prvním krokem správným směrem. Hodně štěstí!