Foreldre Stiler og Barn Atferd

mer omfattende forskning er avgjørende for å styrke feltets nåværende forståelse av foreldre stiler og rollen de spiller i barns atferd utfall. En økt forståelse av røttene til ulike foreldrepraksis, kan gjøre det mulig for feltet å bedre adressere miljøfaktorene som fører foreldre til å vedta mindre ideelle strategier. Denne forskningen bør brukes til å veilede utviklingen av mer effektive forebyggings-og intervensjonsprogrammer for å fremme adaptiv atferdsutvikling hos barn. Fordi foreldreprogrammer har vist seg å demonstrere en stor og vedvarende effekt på tidlig forstyrrende atferdsproblemer (Comer et al., 2013), er det viktig å sikre at disse programmene er allment tilgjengelige for utsatte familier, og at disse familiene er klar over deres tilgjengelighet. I tillegg leveres foreldreprogrammer vanligvis i et gruppeformat versus individualisert terapi, som har vist seg å være kostnadseffektiv, redusere stigma og fremme peer-støtte (Comer et al., 2013; Gross et al.(2003; Sanders, 1999). Det er viktig at foreldre ikke får skylden for deres foreldrepraksis eller for deres barns atferdsmessige utfall, men får i stedet de mulighetene og ressursene de trenger. Å dra nytte av disse ressursene kan hjelpe foreldre ansette mer hensiktsmessige foreldre praksis og fremme adaptiv atferdsutvikling av sine barn.Jordan L. Mullins ble uteksaminert fra University Of California, Davis, I 2017 med En Ba i Psykologi og en dobbel minor i spansk Og Menneskelig Utvikling. Hun er for tiden forskningsassistent I Dr. Galvan ‘ S Developmental Neuroscience Laboratory. Jordan er spesielt interessert i klinisk psykologi, foreldre-barn relasjoner, og familiedynamikk, og håper å forske på disse temaene en gang i gradsstudier.

(APA) Amerikansk Psykologisk Forening, (2018). Foreldre. Hentet fra: http://www.apa.org/topics/parenting/index.aspx

Aunola, K.,& Nurmi, J. (2005). Rollen av foreldre stiler i barns problematferd. Barns Utvikling, 76 (6), 1144-1159.

Bowlby, J. (1977). Å lage og bryte affectional obligasjoner. British Journal Of Psychiatry, 130, 201-210.

Downey, G. & Coyne, J. (1990). Barn av deprimerte foreldre: en integrativ gjennomgang. Psykologisk Bulletin, 108 (1), 50-76.

Greenberger, E. & Goldberg, W. (1989). Arbeid, foreldre og sosialisering av barn. Utviklingspsykologi, 25 (1), 22-35.Hoffman, M. L. (1963). Personlighet, familiestruktur og sosial klasse som forløpere for foreldre makt påstand. Barns Utvikling, 34, 869-884.

Sanders, M. (1999). Triple p-positive parenting program: Mot en empirisk validert multilevel foreldre og familie støtte strategi for forebygging av atferd og emosjonelle problemer hos barn. Klinisk Barne-Og Familiepsykologi Gjennomgang, 2 (2), 71-90.Sears, R. R., Maccoby, E. Og Levin, H. (1957). Mønstre av barneoppdragelse. Evanston, IL: Row, Peterson.