Grunnskoler i Usa
En gutt i en barneskole I Kentucky, 1946
opprinnelig var barneskolen synonymt med grunnskole, tar barn fra barnehage gjennom klasse 8; og videregående skole var helt sameksensivt med videregående karakterer 9-12. Dette systemet var normen i Usa til årene etter Første Verdenskrig, fordi de fleste barn i de fleste deler av det som da var det meste landlige Usa kunne gå lenger Enn Klasse 8. Selv når videregående skoler var tilgjengelige, var de ofte ikke tilgjengelige.Etter hvert som befolkningen vokste og ble stadig mer urban og forstad i stedet for landlig, ga ettroms skolehus vei til flerroms skolehus, som ble flere skoler. Dette produserte den tredje sjangeren av skolen – ungdomsskolen – som var designet for å gi overgangsforberedelse fra grunnskolen til videregående skole, og dermed tjene som en bro mellom grunnskolen og videregående skole. Barneskoler vanligvis drives karakterer Barnehage gjennom 6; junior high school, ofte plassert i samme bygning som senior high school, deretter dekket karakterer 7 gjennom 9; og senior high school drives karakterer 10 gjennom 12. Samtidig markerte klasse 9 begynnelsen på videregående skole med HENBLIKK PÅ gpa-beregning.Det var typisk i denne perioden for state department of education å sertifisere (I California, «credential») lærere til å jobbe i enten grunnskole eller videregående opplæring. En Grunnskole Sertifikat kvalifiserte innehaveren til å undervise alle fag i karakterer K gjennom 8, og hans / hennes store og mindre fag i klasse 9. En Videregående Skole Sertifikat kvalifisert innehaveren til å undervise alle fag i karakterer 7 og 8, og hans / hennes store og mindre fag i karakterer 9 til 12. Enkelte fag, slik som musikk, kunst, fysisk, og spesialundervisning var eller kan bli overdratt Som K gjennom 12 Undervisning Sertifikater.på slutten av 1960-tallet begynte overgangen mellom grunnskolen og videregående opplæring å bli uskarpt, og ungdomsskolen begynte å bli erstattet av ungdomsskolen. Denne endringen så vanligvis overføring av klasse 9 til (senior) videregående skole, med klasse 6 noen ganger inkludert i middelskolen med karakterer 7 og 8. Påfølgende tiår i mange stater har også sett omstilling av lærer sertifisering, med grade 6 ofte nå inkludert på videregående undervisning sertifikat. Således, mens Det 20. århundre Amerikansk utdanning begynte med grunnskolen etterbehandling i klasse 8, begynner det 21. århundre Med Den Amerikanske grunnskolen etterbehandling i klasse 5 i mange jurisdiksjoner.
likevel fortsetter de eldre systemene i mange jurisdiksjoner. Mens de er i mindretall i dag, det er fortsatt skolekretser som, i stedet for å vedta «ungdomsskolen», fortsatt skille mellom junior og senior videregående skoler. Dermed kan videregående skoler være enten 9-12, som er mest vanlig, eller 10-12.
transformasjonen av elementær utdanning er tydelig. Med en konstant, jevn økning i mangfoldet i tusenvis av landsdekkende grunnskoler, må lærernes pedagogiske tilnærming tilpasse seg. Mens studenter i det 21. århundre tok grunnleggende klasser i grunnskolen (Samfunnsfag, Vitenskap, Språk Kunst, Matematikk, etc.), mange skoler i dag endrer sine læreplaner og innlemme klasser Som Mandarin Kinesisk utdanning. Selv om de vanlige pedagogiske klassene fortsatt er i praksis, møtes en annen tilnærming av administratorer og lærere for effektivt å undervise alle studenter, og holde tritt med et foranderlig og utviklende samfunn.
i løpet av de siste tiårene har skoler I USA testet ulike ordninger som bryter fra en-lærer, en-klassemodell. Multi-age programmer, hvor barn i ulike karakterer (f. eks., Barnehage gjennom til andre klasse) deler samme klasserom og lærere, er et stadig mer populært alternativ til tradisjonell elementær instruksjon. Et annet alternativ er at barn kan ha en hovedklasse og gå til en annen lærers rom for ett fag, for eksempel naturfag, mens naturfaglærerens hovedklasse vil gå til den andre lærerens rom for et annet fag, for eksempel samfunnsfag. Dette kan kalles en to-lærer, eller en rotasjon. Det ligner konseptet med lag i ungdomsskolen. En annen metode er å få barna til å ha ett sett med klasseromslærere i første halvår, og et annet sett med klasseromslærere i andre halvdel av året.