Innføring Av Biografisjangeren

Del I: Innføring av Sjangeren

Trinn 1: Introduser biografisjangeren ved å fortelle elevene at biografier er den ene sjangeren som kan åpne øynene og hjertene til folk som har gjort en forskjell i verden. De kan lære om liv og epoker av både fortid og nåtid. Les følgende til elevene for å vekke interesse:

Oppfinnsomhet, kreativitet og nysgjerrighet: disse egenskapene definerer verdens største oppfinnere. Denne personen, en av historiens mest produktive oppfinnere, hadde alle tre kvaliteter i store mengder. Noen av hans bedre kjente oppfinnelser inkluderer kilometerteller, bifokaler og en mer praktisk måte å varme hjem. Han var også ansvarlig for det aller første utlånsbiblioteket, det første frivillige brannvesenet og sommertid.Trinn 2: Spør elevene om de kan gjette hvem Denne store Amerikaneren var. Svaret er Selvfølgelig Benjamin Franklin, men de fleste studenter kjenner ham ikke som en flink oppfinner. Hvis du vil, kan du velge å lese mer Om Benjamin Franklin fra enhver biografisk ressurs du måtte ha. Still spørsmål underveis for å stimulere elevenes tenkning.

Trinn 3: Fortell elevene at de har mulighet til å lære mange interessante fakta de ikke vet om folk når de utforsker biografier. Diskuter med elevene eventuelle bemerkelsesverdige personer de kanskje allerede vet mye informasjon om, og hvem de kanskje vil lære mer om. Generer en liste over mulige navn eller kategorier av personer på tavlen eller et stykke kartpapir.

Trinn 4: La elevene utforske din samling av biografier. Jeg foretrekker å gjøre dette ved å sette opp sentre med kurver av biografier som er merket. Tillat minst 30 minutter for studenter å bla gjennom de mange biografiene du har oppgitt.

Trinn 5: jeg venter vanligvis omtrent tre dager før jeg går inn I Del II. i løpet av denne perioden er det tid for studenter å lese biografisamlingen daglig. Når Jeg flytter INN I Del II, har de fleste studenter funnet en person av interesse, og de er ivrige etter å begynne å lære mer. Hvis mulig, ta elevene til skolebiblioteket der de kan sjekke ut biografier av folk de ønsker å lese mer om.

Del II: Skrive En Biografisk Skisse

Trinn 1: Bruke skolens datalab eller datamaskiner i klasserommet, veilede elevene gjennom online tutorial Biografi Skrive Med Patricia Og Frederick McKissack: En Skrive Med Forfattere Aktivitet. Del elevene inn i lesegrupper på samme nivå for å lese gjennom trinnene.

Trinn 2: Studentene skal kunne arbeide Gjennom Den Trinnvise Skriveprosessen (forklart I Trinn 3: Skriv Din Egen Biografi) om to dager. Avhengig av alder og erfaring fra elevene dine, vil du kanskje tildele mer eller mindre tid.

Merk: hvis du har begrenset tilgang til datamaskiner, kan du skrive ut en kopi av trinnene som enkeltstudenter kan lese.

Trinn 3: når hver gruppe studenter fullfører trinnene, distribuerer Du Biografibokrapporten Grafiske Arrangører som elevene kan bruke når de samler informasjon om fagene sine. Oppmuntre elevene til å brainstorm seg imellom som de fyller i sine arrangører separat. La elevene tid til å gå over trinnene og legge til sine grafiske arrangører. Gi datamaskinen tid slik at elevene kan samle tilleggsinformasjon via Internett. Du vil kanskje samle de ferdige grafiske arrangørene for å se gjennom og komme med forslag før du går tilbake til studentene. I løpet av denne tiden leser studentene også bøker og andre ressurser de har samlet.

Trinn 4: Informer elevene om at de snart skal skrive en egen biografisk skisse. For å få dem i gang, gi dem et miniatyrbilde som du genererer sammen som en klasse. Skriv denne oversikten på kartpapir slik at den kan legges ut og elevene kan referere til den mens du skriver. Oversikten skal inneholde følgende med hver kule som representerer hovedideen til et avsnitt.

• Personlig Historie: Hvem, når og hvor blir besvart her, sammen med hvorfor denne personen har blitt kjent.
• Erfaringer som gjorde denne personen viktig
• Kjennetegn denne personen nedfelt
• Viktige Bidrag
• Ting du beundrer om denne personen

Trinn 5: Før elevene begynner å skrive på egen hånd, modellere en kort skisse ved hjelp av punktene i omrisset ovenfor.Trinn 6: bruk datamaskiner, be elevene skrive sin egen biografiske skisse. Gi dem tid til å skrive og også minne dem om å gjennomgå eventuelle passende redigeringstrinn slik at de kan skrive på nytt. Denne prosessen skal gjøres i et tekstbehandlingsdokument som kan lagres. Det kan være lurt å vise elevene Hvordan De bruker Internett til å importere bilder de kan bruke til å illustrere rapporten.Trinn 7: la elevene lagre og skrive ut rapporten for å dele den med klassen I Leksjon To.