style rodzicielskie i zachowania dzieci
bardziej rozległe badania mają kluczowe znaczenie dla poprawy obecnego zrozumienia stylów rodzicielskich i roli, jaką odgrywają w wynikach behawioralnych dzieci . Lepsze zrozumienie korzeni różnych praktyk rodzicielskich może umożliwić skuteczniejsze reagowanie na czynniki środowiskowe, które prowadzą rodziców do przyjęcia mniej idealnych strategii. Badania te powinny być wykorzystywane do kierowania rozwojem bardziej skutecznych programów profilaktycznych i interwencyjnych mających na celu wspieranie adaptacyjnego rozwoju behawioralnego u dzieci. Ponieważ stwierdzono, że programy rodzicielskie wykazują duży i trwały wpływ na wczesne problemy z zachowaniem zakłócającym (Comer et al., 2013), ważne jest, aby zapewnić, że programy te są szeroko dostępne dla zagrożonych rodzin, i że rodziny te są świadome ich dostępności. Dodatkowo programy rodzicielskie są zazwyczaj dostarczane w formacie grupowym w porównaniu z indywidualną terapią, która okazała się opłacalna, zmniejszyła piętno i promowała wsparcie rówieśników (Comer et al., 2013; Gross et al., 2003; Sanders, 1999). Konieczne jest, aby rodzice nie byli obwiniani o swoje praktyki rodzicielskie lub wyniki behawioralne swoich dzieci, ale zamiast tego otrzymali możliwości i zasoby, których potrzebują. Korzystanie z tych zasobów może pomóc rodzicom zastosować bardziej odpowiednie praktyki rodzicielskie i promować adaptacyjny rozwój behawioralny swoich dzieci.
Jordan L. Mullins ukończył Uniwersytet Kalifornijski w Davis, w 2017 roku z tytułem licencjata z psychologii oraz podwójnym dyplomem z hiszpańskiego i Rozwoju Człowieka. Obecnie jest asystentką badawczą w laboratorium neuronauki rozwojowej Dr Galvana. Jordan jest szczególnie zainteresowany psychologią kliniczną, relacjami rodzic-dziecko i dynamiką rodziny i ma nadzieję przeprowadzić badania na te tematy raz na studiach podyplomowych.
(APA) American Psychological Association, (2018). Rodzicielstwo. Pobrano z: http://www.apa.org/topics/parenting/index.aspx
,& Nurmi, J. (2005). Rola stylów rodzicielskich w problemowych zachowaniach dzieci. Rozwój Dziecka, 76 (6), 1144-1159.
Bowlby, J. (1977). Nawiązywanie i zrywanie więzi uczuciowych. British Journal of Psychiatry, 130, 201-210.
Downey, G.& Coyne, J. (1990). Dzieci rodziców z depresją. przegląd integracyjny. Biuletyn Psychologiczny, 108(1), 50-76.
Greenberger, E. & Goldberg, W. (1989). Praca, wychowanie i socjalizacja dzieci. Psychologia Rozwojowa, 25(1), 22-35.
Osobowość, struktura rodzinna i klasa społeczna jako poprzedzające twierdzenie o władzy rodzicielskiej. Rozwój Dziecka, 34, 869-884.
Triple P-positive parenting program: w kierunku empirycznie potwierdzonej wielopoziomowej strategii rodzicielstwa i wsparcia rodziny w zapobieganiu zachowaniom i problemom emocjonalnym u dzieci. Clinical Child and Family Psychology Review, 2 (2), 71-90.
Sears, R. R., Maccoby, E., and Levin, H. (1957). Wzorce wychowania dzieci. Evanston, IL: Row, Peterson.