Wprowadzenie do gatunku biografii

Część I: Wprowadzenie do gatunku

Krok 1: Wprowadzenie do gatunku biografii, mówiąc uczniom, że biografie są jedynym gatunkiem, który może otworzyć oczy i serca ludziom, którzy zmienili świat. Mogą dowiedzieć się o życiu i epokach zarówno przeszłości, jak i teraźniejszości. Aby wzbudzić zainteresowanie uczniów, przeczytaj:

pomysłowość, kreatywność i ciekawość: te cechy definiują największych wynalazców na świecie. Ten człowiek, jeden z najbardziej produktywnych wynalazców historii, posiadał wszystkie trzy cechy w ogromnych ilościach. Niektóre z jego bardziej znanych wynalazków obejmują licznik kilometrów, bifokale i wygodniejszy sposób ogrzewania domów. Był również odpowiedzialny za pierwszą bibliotekę pożyczkową, pierwszą ochotniczą straż pożarną i czas letni.

Krok 2: zapytaj studentów, czy mogą zgadnąć, kim był ten wielki Amerykanin. Odpowiedź jest oczywiście Benjamin Franklin, ale większość studentów nie zna go jako płodnego wynalazcy. Jeśli chcesz, możesz przeczytać więcej o Benjaminie Franklinie z dowolnego źródła biograficznego. Zadawaj pytania po drodze, aby pobudzić myślenie uczniów.

Krok 3: powiedz uczniom, że mają okazję poznać wiele interesujących faktów, których nie wiedzą o ludziach, gdy badają biografie. Porozmawiaj z uczniami o wszystkich ważnych osobach, o których mogą już wiedzieć wiele informacji i o których mogą chcieć dowiedzieć się więcej. Wygeneruj listę możliwych nazwisk lub kategorii osób na tablicy lub kartkę z wykresami.

Krok 4: Pozwól uczniom odkrywać swoją kolekcję biografii. Wolę to robić poprzez zakładanie ośrodków z koszami biografii, które są oznaczone. Poświęć co najmniej 30 minut uczniom na przeglądanie wielu biografii, które podałeś.

Krok 5: zwykle czekam około trzech dni przed przejściem do części II. w tym czasie uczniowie mają czas na codzienne czytanie zbioru biografii. Zanim przejdę do części II, większość uczniów znalazła osobę zainteresowaną i chętnie zaczynają uczyć się więcej. Jeśli to możliwe, zabierz uczniów do biblioteki szkolnej, gdzie mogą sprawdzić biografie osób, o których chcieliby przeczytać więcej.

Część II: pisanie szkicu biograficznego

Krok 1: korzystając ze szkolnej pracowni komputerowej lub komputerów w klasie, poprowadź uczniów przez samouczek online Pisanie biografii z Patricią i Frederickiem Mckissackiem: pisanie z działalnością pisarzy. Podziel uczniów na grupy do czytania na tym samym poziomie, aby zapoznać się z krokami.

Krok 2: uczniowie powinni być w stanie przejść proces pisania krok po kroku (wyjaśniony w Kroku 3: Napisz własną biografię) w około dwa dni. W zależności od wieku i doświadczenia uczniów, możesz chcieć przeznaczyć mniej lub więcej czasu.

Uwaga: Jeśli masz ograniczony dostęp do komputera, wydrukuj kopię kroków dla poszczególnych uczniów do przeczytania.

Krok 3: gdy każda grupa uczniów ukończy kroki, rozłóż grafikę raportu z książki biograficznej, aby uczniowie mogli ją wykorzystać podczas zbierania informacji na temat swoich przedmiotów. Zachęcaj uczniów do burzy mózgów między sobą, ponieważ wypełniają organizatorów osobno. Daj uczniom czas na przejście kroków i dodanie do organizatorów graficznych. Zapewnienie czasu komputerowego, aby uczniowie mogli zbierać dodatkowe informacje za pośrednictwem Internetu. Przed powrotem do uczniów należy zebrać gotowe organizatory graficzne, aby je przejrzeć i przedstawić sugestie. W tym czasie uczniowie czytają również książki i inne zgromadzone zasoby.

Krok 4: poinformuj uczniów, że wkrótce napiszą własny szkic biograficzny. Aby je uruchomić, dostarcz im zarys miniatur, które wygenerujesz razem jako klasę. Napisz Ten zarys na wykresie, aby można było go opublikować, a uczniowie będą mogli się do niego odwoływać podczas pisania. Kontur powinien zawierać następujące elementy z każdym punktorem reprezentującym główną ideę akapitu.

• historia osobista: kto, kiedy i gdzie są tu odpowiedzi, wraz z tym, dlaczego ta osoba stała się dobrze znana.
• doświadczenia, które uczyniły tę osobę ważną
• cechy tej osoby ucieleśnieniem
• ważne Wkłady
• rzeczy, które podziwiasz w tej osobie

Krok 5: Zanim uczniowie zaczną pisać samodzielnie, stwórz krótki szkic, korzystając z punktów zarysu powyżej.

Krok 6: korzystając z komputerów, kieruj uczniów do napisania własnego szkicu biograficznego. Daj im czas na pisanie, a także przypomnij im o przejrzeniu odpowiednich kroków edycyjnych, aby mogli ponownie pisać. Proces ten powinien odbywać się w edytorze tekstu, który można zapisać. Możesz pokazać uczniom, jak korzystać z Internetu do importowania obrazów, których mogą użyć do zilustrowania swojego raportu.

Krok 7: poproś uczniów o zapisanie i wydrukowanie raportu w celu udostępnienia go klasie podczas lekcji drugiej.