H – EDGAR DALE-Principles on Learning

Educator Effectiveness é um método usado no sistema escolar K-12 que usa várias medidas de avaliação, incluindo observações em sala de aula, amostras de trabalho estudantil, pontuações de Avaliação e artefatos de professores, para determinar o impacto que um determinado Professor tem nos resultados de aprendizagem do aluno. Embora as escolas tenham usado práticas e políticas de avaliação de professores por muitos anos, o surgimento de Políticas de eficácia do educador combina essas práticas existentes com rubricas e resultados de testes para fornecer perspectivas mais robustas sobre o trabalho dos professores. Iniciativas de eficácia do educador muitas vezes usam descrições de práticas de ensino eficazes, como o “Framework for Teaching” de Charlotte Danielson, para organizar o ensino de domínios separados para avaliação. Os domínios de Danielson incluem: planejamento e preparação, ambiente de sala de aula, responsabilidades profissionais e instrução.o Cone de experiência de Dale é um modelo visual que é composto de onze (11) estágios a partir de experiências concretas na parte inferior do cone, em seguida, torna-se mais e mais abstrato à medida que atinge o pico do cone. Além disso, de acordo com Dale, O arranjo no cone não é baseado em sua dificuldade, mas sim baseado na abstração e no número de sentidos envolvidos. As experiências em cada fase podem ser misturadas e estão inter-relacionadas que fomentam uma aprendizagem mais significativa.
de Acordo com um dos princípios para a seleção e uso de estratégias de ensino, o mais sentidos que estão envolvidos na aprendizagem, mais e melhor a aprendizagem será, mas isso não significa que a experiência concreta é a melhor experiência que os educadores devem utilizar na transferência de conhecimento para o aluno. Como o que foi mencionado acima, as experiências em cada fase podem ser misturados e são inter-relacionadas, portanto, um equilíbrio deve ser alcançado entre o concreto e o abstracto experiências, a fim de atender a e endereço de todos a necessidade do aluno em todos os domínios do desenvolvimento e para ajudar cada aluno no seu desenvolvimento integral.
Além disso, a generalização sobre o Cone de experiência que foi apresentado acima não é suficiente. Na verdade, devemos tentar ir mais fundo em cada um dos componentes do cone, uma vez que a Tecnologia Educacional basicamente gira em torno do Cone da experiência. Indo um a um, partindo do concreto ao abstrato, compreenderemos mais os diferentes componentes do cone que nos ajudarão a entender o verdadeiro significado da tecnologia educacional.para expandir em cada um dos componentes, vamos começar com as experiências diretas de propósito. Estas são experiências em primeira mão que servem como base da aprendizagem. Neste nível, mais sentidos são usados para construir o conhecimento. Além disso, neste nível, o aprendiz aprendeu fazendo as coisas por si mesmo. A aprendizagem acontece através de experiências práticas reais. Este nível explica e prova um dos princípios na seleção e utilização de estratégias de ensino, quanto mais sentidos estiverem envolvidos na aprendizagem, mais e melhor será a aprendizagem. Este nível também prova que a tecnologia educacional não se limita aos gadgets modernos e software que estão comercialmente disponíveis hoje em dia. Isto mostra que mesmo a simples oportunidade que você dá a cada criança poderia ajudá-los a aprender.
O próximo nível seria as experiências inventadas. Neste nível, modelos representativos e maquetas da realidade estão sendo usados para proporcionar uma experiência tão próxima quanto a realidade. Este nível é muito prático e torna a experiência de aprendizagem mais acessível ao formando. Nesta fase, ela fornece experiências mais concretas, mesmo que não tão concretas quanto experiências diretas, que permitem a visualização que fomenta uma melhor compreensão do conceito.por outro lado, o próximo nível seria as experiências dramatizadas. Neste nível, os alunos podem participar em experiências reconstruídas que lhes possam dar uma melhor compreensão do evento ou de um conceito. Através de experiências dramatizadas, os aprendentes tornam-se mais familiarizados com o conceito à medida que eles emergem para a situação “como-se”.
O próximo nível seriam as demonstrações. É uma explicação visualize de fato, ideia ou processo importante através do uso de imagens, desenhos, filmes e outros tipos de mídia, a fim de facilitar a aprendizagem clara e eficaz. Neste nível, as coisas são mostradas com base em como elas são feitas.outro nível seriam as viagens de estudo. Este nível amplia a experiência de aprendizagem através de excursões e visitas nos diferentes lugares que não estão disponíveis dentro da sala de aula. Através deste nível, a experiência de aprendizagem não será limitada ao ambiente da sala de aula, mas sim estendida em um ambiente mais complexo.
O nível de viagens de estudo é seguido por exposições. É um pouco uma combinação de alguns dos primeiros níveis no cone. Na verdade, as exposições são a combinação de vários modelos e modelos. Na maioria das vezes, as exposições são experiências que são “apenas para os seus olhos”, mas algumas exposições incluem experiências sensoriais que podem estar relacionadas com experiências diretas de propósito. Neste nível, as ideias de significados são apresentadas aos aprendentes de uma forma mais abstracta. Esta experiência permite ao aluno ver o significado e a relevância das coisas com base nas diferentes imagens e representações apresentadas.
os próximos níveis seriam o nível de televisão e filmes e imagens de sti8ll, gravações e Rádio. Decidi combinar estas duas fases, uma vez que é re3lated um ao outro. Devido ao rápido desenvolvimento da tecnologia moderna, muitas pessoas acreditam que a Tecnologia Educacional está limitada a essas etapas. Eles não estão cientes de que estes sábios são apenas uma pequena porção da EdTech. Para a televisão e o cinema, implica valores e mensagens através da televisão e do cinema. Por outro lado, ainda imagens, gravações e rádio são dispositivos visuais e auditórios que podem ser usados por um Lerner/grupo de aprendizes que poderiam melhorar e estender a experiência lerning
Por último, eu também escolhi combinar os dois últimos níveis porque eles são usados lado a lado. Os dois últimos níveis seriam o simbólico Visual e o simbólico Verbal. Estes dois níveis são os mais complexos e abstratos entre todos os componentes do Cone da experiência. No nível simbólico visual, gráficos, mapas, gráficos e diagramas são usados para representações abstratas. Por outro lado, o nível simbólico verbal não envolve representação visual ou pistas para os seus significados. Principalmente, as coisas envolvidas neste nível são palavras, idéias, pricicples, fórmula, e os gostos.depois de passar pelos diferentes componentes do Cone da experiência, pode-se dizer que ao facilitar a aprendizagem, podemos usar uma variedade de materiais e meio para maximizar a experiência de aprendizagem. Um meio não é suficiente, portanto, se pudermos tirar proveito dos outros meios de comunicação. Não há nada de errado em tentar combinar vários médiuns enquanto isso pudesse beneficiar os alunos. Além disso, através dos níveis fornecidos pelo Cone da experiência, pode-se dizer que experiências concretas devem ser fornecidas em primeiro lugar, a fim de apoiar a aprendizagem abstrata. Por último, manter-se nas experiências concretas não é sequer ideal porque, ao proporcionar experiências abstractas ao aluno, mais ele desenvolverá as suas competências de pensamento de ordem superior, que são importantes para uma forma mais complexa de pensar e para lidar com situações de vida mais complexas. Através da compreensão de cada componente do Cone da Experiência, pode-se dizer que a Tecnologia Educativa não se limita ao moderno gadgets que temos agora, mas pelo contrário, é um conceito amplo que inclui todos os meios de comunicação que podemos usar para atingir o equilíbrio como podemos facilitar a efectiva e significativa a aprendizagem.