introducerea genului biografiei

Partea I: introducerea genului

Pasul 1: Introduceți genul biografiei spunându-le elevilor dvs. că biografiile sunt singurul gen care le poate deschide ochii și inimile oamenilor care au făcut o diferență în lume. Ei pot învăța despre viețile și epocile atât din trecut, cât și din prezent. Citiți următoarele elevilor dvs. pentru a stârni interesul:

ingeniozitate, creativitate și curiozitate: aceste trăsături definesc cei mai mari inventatori ai lumii. Această persoană, unul dintre cei mai productivi inventatori ai istoriei, poseda toate cele trei calități în cantități mari. Unele dintre invențiile sale mai cunoscute includ odometrul, bifocalele și un mod mai convenabil de a încălzi casele. El a fost, de asemenea, responsabil pentru prima bibliotecă de împrumut, primul departament de pompieri voluntari și ora de vară.

Pasul 2: întrebați elevii dacă pot ghici cine a fost acest mare American. Răspunsul, desigur, este Benjamin Franklin, dar majoritatea studenților nu îl cunosc ca un inventator prolific. Dacă doriți, puteți alege să citiți mai multe despre Benjamin Franklin din orice resursă biografică pe care o aveți. Puneți întrebări pe parcurs pentru a stimula gândirea elevilor.

Pasul 3: spuneți elevilor că au ocazia să învețe multe fapte interesante pe care nu le cunosc despre oameni atunci când explorează biografii. Discutați cu elevii orice persoane notabile despre care ar putea cunoaște deja o mulțime de informații și despre cine ar dori să afle mai multe. Genera o listă de posibile nume sau categorii de persoane de pe bord sau o bucată de hârtie diagramă.

Pasul 4: Permiteți elevilor să exploreze colecția dvs. de biografii. Prefer să fac acest lucru prin înființarea de centre cu coșuri de biografii care sunt etichetate. Permiteți cel puțin 30 de minute pentru ca elevii să navigheze prin numeroasele biografii pe care le-ați furnizat.

Pasul 5: în mod normal, aștept aproximativ trei zile înainte de a trece la Partea a II-a. în acest timp, elevii au la dispoziție timp pentru a citi zilnic colecția de biografii. Până când mă mut în partea a II-a, majoritatea studenților au găsit o persoană de interes și sunt dornici să înceapă să învețe mai mult. Dacă este posibil, duceți-vă elevii la biblioteca școlii, unde pot verifica biografiile persoanelor despre care ar dori să citească mai multe.

Partea II: scrierea unei schițe biografice

Pasul 1: Utilizarea laboratorului de calculatoare din școală sau a computerelor din clasă, ghidați elevii prin tutorialul online Biografie scrierea cu Patricia și Frederick McKissack: o activitate de scriere cu scriitori. Împărțiți elevii în grupuri de lectură la același nivel pentru a citi pașii.

Pasul 2: elevii ar trebui să poată lucra prin procesul de scriere pas cu pas (explicat în Pasul 3: Scrieți-vă propria biografie) în aproximativ două zile. În funcție de vârsta și experiența elevilor dvs., poate doriți să alocați mai mult sau mai puțin timp.

Notă: Dacă aveți acces limitat la computer, imprimați o copie a pașilor pe care îi pot citi studenții individuali.

Pasul 3: Pe măsură ce fiecare grup de studenți completează pașii, Distribuiți organizatorii grafici ai raportului de carte de biografie pentru ca elevii să le folosească pe măsură ce adună informații despre subiecții lor. Încurajați elevii să facă brainstorming între ei în timp ce își completează organizatorii separat. Permite elevilor timp pentru a merge peste pașii și se adaugă la organizatorii lor grafice. Oferiți timp computerului, astfel încât elevii să poată aduna informații suplimentare prin Internet. Poate doriți să colectați organizatorii grafici completați pentru a revizui și a face sugestii înainte de a reveni la studenți. În acest timp, elevii citesc și cărți și alte resurse pe care le-au adunat.

Pasul 4: informați elevii că vor scrie în curând o schiță biografică proprie. Pentru a le începe, oferiți-le o schiță de miniatură pe care o generați împreună ca clasă. Scrieți această schiță pe hârtie de diagramă, astfel încât să poată fi postată și elevii să se poată referi la ea în timp ce scriu. Schița ar trebui să includă următoarele, fiecare glonț reprezentând ideea principală a unui paragraf.

• istoria personală: cine, când și unde se răspunde aici, împreună cu motivul pentru care această persoană a devenit bine cunoscută.
• experiențe care au făcut această persoană importantă
• caracteristici această persoană întruchipat
• contribuții importante
• lucruri pe care le admira despre această persoană

Pasul 5: Înainte ca elevii să înceapă să scrie singuri, modelați o scurtă schiță folosind punctele conturului de mai sus.

Pasul 6: folosind computerele, direcționați elevii să-și scrie propria schiță biografică. Acordați-le timp să scrie și, de asemenea, reamintiți-le să revizuiască orice pași de editare adecvați, astfel încât să poată rescrie. Acest proces trebuie făcut într-un document de procesare a textului care poate fi salvat. Ați putea dori să arate elevilor cum să folosească Internetul pentru a importa imagini pe care le pot folosi pentru a ilustra raportul lor.

Pasul 7: cereți elevilor să salveze și să tipărească raportul pentru a-l împărtăși cu clasa în timpul lecției a doua.